高校辅导员职业倦怠成因分析及其调适

高校辅导员是职业倦怠的高发人群,分析高校辅导员职业倦怠的压力来源,探索缓解高校辅导员职业倦怠的压力,对有效防止高校辅导员的职业倦怠有着极其重要的现实意义。而目前角色冲突、社会对辅导员工作的认识偏差、学校对辅导员政策的不公等多因素导致了辅导员产生了职业倦怠心理。因此,缓解职业倦怠可以从社会、学校、个人角度来进行调适。     

高校辅导员职业倦怠的成因与对策研究

高校辅导员队伍建设关系到我国教育事业的稳定和发展,而如何化解高校辅导员的职业倦怠又是提高这只队伍战斗力的重中之重。文章在从工作、情感和物质需求三个方面详细分析了导致高校辅导员职业倦怠的原因,在此基础上,从队伍的外延和内涵建设两个方面入手,针对性地提出解决对策和建议。     

构建“五位一体”的辅导员心理自助模式

辅导员作为高校大学生思想政治教育的中坚力量,兼有管理者和教师的双重身份,而思想政治教育工作具有高度政治敏感性,加上辅导员往往工作繁杂,使得辅导员容易出现角色冲突和职业倦怠,甚至导致一般心理问题和严重心理问题。文章基于心理健康知识、心理健康活动、心理咨询、心理危机干预、平台建设的"五位一体"的心理健康工作格局,构建辅导员心理自助模式。     

高校辅导员队伍建设的困境与出路

近年来,中国高校辅导员队伍不断地发展与壮大。随着高校的扩招,在校生人数的俱增,学校管理规模的扩大,辅导员队伍的发展似乎陷入了瓶颈状态。各高校呈现出专职辅导员数量不足、辅导员职责不明确、辅导员职业倦怠与迷茫等现象。要使辅导员队伍从这些困境中走出,必须健全辅导员考评、晋级体系;辅导员要成为专业型人才;完善辅导员的职业生涯规划。     

高职院校辅导员队伍专业化建设研究

与一般高校相比,作为教师和管理队伍的重要组成部分,高职院校的辅导员应具备特有的职业能力.而其工作现状并不乐观,如工作重点与所耗费的精力比例失调,专业化程度低以及工作交流少,职业认同感低、职业生涯规划模糊等,面临“职业倦怠”危机.为此,本文提出了以下建设路径:进一步明确岗位职责和考核体系、构建辅导员传播与共享学生管理知识的激励机制、增进全体员工对辅导员工作的理解与关注、加强个人知识管理以克服职业倦怠感.     

职业倦怠对员工负面行为的影响机制研究

基于认知社会交换理论,文章构建了职业倦怠与员工负面行为之间的理论模型,并考察心理契约违背的中介作用和领导-成员交换（LMX）的调节作用,得到以下结论：职业倦怠与员工负面行为显著相关,心理契约违背对此具有中介作用,而领导-成员交换（LMX）负向调节心理契约违背对职业倦怠与负面行为之间关系的中介作用。本研究拓展的职业倦怠的相关研究成果,为企业及时采取措施干预职业倦怠引发负面行为提供了有益的启示。     

组织伦理氛围、价值契合度与酒店基层员工职业倦怠消除:如何让组织充满活力

以11家酒店企业的337名基层员工为样本,分析了组织伦理氛围对职业倦怠的影响,并检验了个人——组织契合的中介作用和感知价值的调节作用,以此提出让酒店充满活力的管理建议。结果表明:关怀型组织伦理氛围对员工职业倦怠产生显著的负向影响,且个人——组织契合起到部分中介作用;规则型组织伦理氛围对个人——组织契合具有显著正向影响;自利型组织伦理氛围对个人——组织契合具有显著负向影响;感知价值在个人——组织契合与职业倦怠之间具有调节效应;感知价值较高时,个人——组织契合对关怀型组织伦理氛围与职业倦怠之间的中介作用更强。研究结果有助于厘清组织伦理氛围对员工职业倦怠的作用机理,为我国企业情境下员工活力的提升提供新视角。     

高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展，职业倦怠的研究领域已拓展到教育教学中，教师已成为职业倦怠的高发人群，加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点，教师在讲授过程中较为困难，学生对其兴趣不大，所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出。本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠问题，从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述。     

导游人员职业倦怠现状及影响因素研究

通过对湖南导游人员进行的调查,采用人口统计学因素分析导游人员的职业倦怠现状以及产生职业倦怠的原因。其结果表明：从总体上讲,导游人员存在明显的职业倦怠现象。从人口统计学变量分析,性别、婚姻状况与职业倦怠显著相关,年龄与导游人员职业倦怠部分相关,学历与导游人员职业倦怠不相关。     

注册会计师职业倦怠对工作满意度的影响研究

在借鉴国外研究文献的基础上,本文通过对248份调查问卷资料进行分析,发现注册会计师职业倦怠的不同维度对工作满意度的内部维度具有不同的影响。本文扩展和深化了对注册会计师职业倦怠与工作满意度之问关系的认识。     

高校教师职业倦怠的管理学因素分析

高校教师职业倦怠问题目前备受社会和各团体的关注,造成职业倦怠的原因多样,作者仅从高校组织原因出发,对高校教师的职业倦怠的管理学因素进行分析,提出合理的缓解高校教师职业倦怠问题的有效途径。     

高校辅导员队伍职业化发展初探

高校辅导员是新时期大学生思想政治教育工作的排头兵,对大学生的健康成长起着至关重要的作用。辅导员队伍的专,Jk4~C、职业化建设有利于增强辅导员的归属感,对于提高辅导员的综合素质、拓展辅导员的职业发展空间、提升辅导员的职业声望、稳定辅导员队伍具有积极的作用。抓住当前辅导员队伍建设中的薄弱环节和存在问题,探索辅导员队伍建设职业化、专家化的实施路径,以期提高辅导员思想政治教育的针对性和实效性。     

论培训培养与辅导员队伍专业化职业化建设

加强辅导员的培训培养,是推进高校辅导员队伍建设的重要途径,是提升辅导员队伍专业化和职业化水平的重要举措。研究和加强辅导员培训培养,必须要从明确目标定位、拓展实施路径和构建保障体系三个方面着手,这对于对于全面提高辅导员的专业素养,推动高校辅导员队伍全面、协调、可持续发展,具有十分重要的现实意义。     

加强我国高校辅导员专业化与职业化研究

加强辅导员队伍建设,提高队伍的整体素质,探索并构建辅导员队伍建设的长效机制,实现辅导员队伍建设机制创新。充分发挥辅导员队伍在社会主义核心价值体系建设中的综合效应,全面推进大学生思想政治教育工作。促进高校辅导员队伍职业化、专业化进程,对于新时期加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的现实意义。     

高校辅导员绩效考核量化指标体系的构建

目前,高校辅导员的绩效考核主要以定性方式为主,考核结果容易受到主观影响。建立一套科学的辅导员绩效考核量化指标体系可以客观、公正的对辅导员的日常工作和本身素质进行考核。通过调查分析和访谈论证以及对问卷结果进行统计分析,建立辅导员队伍考核量化指标体系,得出的考核指标体系表对高校进行辅导员绩效考核时具有实际指导意义。     

浅谈高校辅导员应具备的“三才”职业素养

高校思想政治辅导员,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和管理干部的双重身份;是加强大学生思想政治教育与管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的职业素养,对高校学生思想政治教育与日常管理工作具有最直接的重要影响,加强和提高高校辅导员的职业素养是一项紧迫的任务。文章根据自己近两年辅导员工作的实践体会,从专才、将才和帅才三个方面,阐述了高校辅导员所必须具备的"三才"职业素养。     

情绪工作视角下的图书馆流通馆员职业倦怠分析

职业倦怠是近年研究的热点,情绪工作是近年来西方组织行为学的最新研究领域,引入情绪工作的研究成果,从情绪工作的视角对图书馆流通馆员职业倦怠现象进行分析,并探讨遏制职业倦怠的措施。     

高校图书管理员的职业倦怠与调适对策

职业倦怠是从业人员在工作压力下产生的一种心理、行为状态,任何职业的从业人员都有可能产生职业倦怠。职业倦怠不仅对从业人员产生消极影响,而且对职业活动、对单位、对行业都会产生不利影响,必须认真对待。文章对图书管理员的职业倦怠进行了研究和分析,并提出了一些应对之策。     

高校辅导员主观幸福感研究综述

高校辅导员的主观幸福感不仅影响着辅导员自身的发展和生活质量,而且也影响着学生的心理、行为、学习及成长,关系着学校发展与稳定。因此,重视高校辅导员主观幸福感的研究,提高高校辅导员的主观幸福感具有重要的现实意义。笔者在中国知网全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库和中国优秀博士学位论文数据库输入“辅导员幸福感”,只搜集到几篇文献,对于高校辅导员主观幸福感的研究有待加强。     

高等体育院校实施MOOC教学的调查与态势分析

高等体育院校必须结合学生的实际状况,整合和借助各种教育资源,采取有效的教学模式来提高教学质量.为了探索高等体育院校实施MOOC教学的情况,本文采用调查问卷的方法,通过对某体育学院的MOOC教学进行调查,分析在体育类院校开展MOOC教学的优势、和劣势,为推动高等体育院校实施MOOC教学提供借鉴.