怎样教好高一物理

高一物理，教师难教，学生难学。一直是困扰师生的一个难题。刚进入高一的学生，无论是生理、心理还是知识基础，相对而言均还比较稚嫩，对于如何学习物理这门课，往往不知所措，鉴于此，笔者对高一物理教学进行了探讨和试验，做法和感悟主要有以下四个方面：     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

如何开发学生学习英语的潜能

要使学生爱学英语，对英语感兴趣，就必须了解学生发展中的需求，让学生主动地去学，愿意去学，这就需要开发学生多方面的学习潜能。 在教学中如何开发学生学习英语的潜能？笔者建议应采用如下做法：     

浅谈如何提高技校学生的学习兴趣

随着社会的发展,技工学校在校人数大幅度增加,学生素质与以往比起来就会参差不齐,特别是大部分学生文化课成绩较差,这对文化基础课教师来说面临着比较大的考验。该文初步阐述了学生学习基础差,厌学情绪严重的特点及学生学习兴趣不高的原因,重点分析了如何帮助学生克服学习障碍,提高他们的学习兴趣。     

如何提高学生学习质量

当代社会要求学校的教学质量要高，但许多学生又特别不想学习，这样一来，解开这一矛盾的重任就落在教师身上，这需要教师要多想一些有效的教学方法。作为教师，不仅要把知识传授给学生，还要教给学生科学的方法，只有教给学生科学的方法，才能使学生有获取知识的能力而终生受益。对如何提高学生学习质量进行了浅析。     

如何走进学生内心世界促进学生学习

从古至今,教师一直以“师道尊严”“师道至尊”的传统理念从事教育事业和课堂教学活动,于是许多教师面对学生的调皮、捣蛋、不听话会不由自主地大发脾气,义正言辞的训斥学生,不准学生这样那样,经常过于严厉的指责甚至责骂学生,久而久知,学生会更加反感教师,进而会影响到学生的学习。     

如何走进学生内心世界 促进学生学习

从古至今,教师一直以“师道尊严”“师道至尊”的传统理念从事教育事业和课堂教学活动,于是许多教师面对学生的调皮、捣蛋、不听话会不由自主地大发脾气,义正言辞的训斥学生,不准学生这样那样,经常过于严厉的指责甚至责骂学生,久而久知,学生会更加反感教师,进而会影响到学生的学习。     

中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在中职体育教学中也需要培养学生的学习兴趣,因为只有学生的学习兴趣提升了,学生才能够主动参与到学习中来。本文从多个方面分析了中职体育教学中学生学习兴趣低下的原因,进而提出了提升学生兴趣的策略。     

如何调动高职学生的学习积极性

针对高职学生学习积极性不高的现状,分析了其中的原因,提出了解决办法。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量，减轻学生学习负担及调动学生的非智力因素是十分有效的，是实现“会学=学会”的重要途径。     

培养学生学习物理兴趣的有效途径

心理学表明．学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分。它是非智力因素中最主要的一个因素。它是调动学生学习积极性的强大动力。日本教育家木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强地入迷。”     

如何管理中学化学的过渡——以初中化学向高中化学提升为例

中学化学课程有着其特殊性,在初三阶段先学习一些简单的化学名称、反应方程式等等,到高中后再学习更深次的知识.因为记忆的基础性东西比较多,因此常被称为"理科中的文科",记忆只是学习化学的基础,但是随着学习内容的深入,尤其是突然跨入到高中课程中,仅仅通过记忆是不够的,需要全方位、多角度来看待这个学科,本文提出一些建议,为刚刚进入高中化学课程学习的同学提供参考.     

如何开发学生学习英语的潜能

要使学生爱学英语，对英语感兴趣，就必须了解学生发展中的需求，让学生主动地去学，愿意学，这就需要开发学生多方面的学习潜能。     

如何培养高职学生的英语自主学习能力

随着"终身学习"这个概念的发展,越来越多的人开始重视培养自主学习能力的重要性。首先介绍了培养高职院校学生自主学习能力的重要性,然后结合高职院校教师和学生的实际,提出了如何培养高职学生自主学习能力的几点建议。     

在历史教学中如何培养学生自主学习的能力

学校教育的重要任务之一就是要培养学生的自主学习能力,以使走学生适应瞬息万变的社会,在工作中自主学习,自我发展。在教学中,学生是学习的主体,教师要在传授知识的同时,高度重视学生的主体地位,培养学生进行自主学习,从根本上改变学生被动接受知识的传统学习方式。本文探讨了在历史教学中如何培养学生的自主学习能力。     

如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是教师教育教学的助推剂.它有利于端正学生的学习态度,有利于融洽师生关系,有利于提高教学质量,完善教师教学.可见,学习兴趣对学生学习有十分重要的作用.基于此,本文对如何培养学生的学习兴趣进行探讨,希望为教育工作者提供参考和借鉴.     

如何激发学生学习思想政治课的兴趣

长期以来，在思想政治课教学中，由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响，学生学习兴趣不浓，造成教学效率低下，难以实现思想政治课的智育和德育双重功能，已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此，进行思想政治课教学改革，提高学生对学习思想政治课的兴趣，将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内的任务。     

浅析如何提高大学生学习主动性

大学生学习的主动性对于作者从实际工作出发,分析了当前大学生学习主动性不强的原因,之后探讨了如何从加强思想政治教育、做好职业生涯规划、拓宽学习视野、积极参加专业相关学科竞赛、完善考评制度等方面提高大学生学习主动性。     

如何激发中职学生学习政治经济学的兴趣

21世纪世界经济全球化的步伐继续飞速前进,必然要求贸易、投资、知识和金融等与之相适应,无论物质、能量还是智力资源都已经跨越了传统民族国家,在区域和世界范围内实现优化配置。世界成为前所未有的全球社会,也成为前所未有的知识经济社会。而知识经济一体化将是当代世界经济发展的突出特征、引人注目的新趋势,它已经改变人们日常生活和工作方式。因此,激发学生学习政治经济学的兴趣,被学校提上议事日程。     

高职学院学生学习障碍及对策研究

通过多年的探索与实践,我国高职教育目前已取得较大的发展,培养了大批社会发展需要的各类高技术应用人才,成为我国高等教育重要的组成部分。但是,各类高职学院的学生在学习上仍然存在各种问题,继而影响了他们在工作岗位上能力的发挥。文章以甘肃有色冶金职业技术学院学生为调查对象,通过对问卷结果的科学分析,揭示出高职学院学生学习不容乐观的一面,即学生在学习方面有障碍。本文针对这些情况进行了分析,并提出了相应的对策。