大学生网络学习社群实践分析

本文调查分析了大学生开展网络社群学习小组，进行自主合作学习，完成学习目标的学习过程。认为这种创新学习模式可以充分调动学生的学习兴趣，拓宽学习渠道，提高教学质量。     

浅谈农村小学生英语学习兴趣的培养

兴趣和求知欲是小学生教育学习活动的前提，是小学生获取知识，发展智能的动力，一个对学习产生兴趣的学生，会自觉、主动的去学习，才会把学习当做一种快乐去享受，注重对学生英语学习兴趣的培养。培养农村小学生英语学习兴趣要从建立良好的师生关系入手。重视英语歌曲与歌谣教学，激发培养学生的英语学习兴趣。培养学生朗读英语的良好习惯，培育英语感知氛围，持续学习兴趣。因材施教，使每一位学生都体验成功，增强学习兴趣。课后的动手制作活动，发展英语学习兴趣。     

学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

谈谈如何对初中学生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此，培养学生自主学习数学的能力显得十分重要。     

浅谈中学数学的学习方法

研究学习方法，指导学生自主学习，让学生不再机械学习、盲目学习和被动学习，是教师教学很关键的环节。教师在教学过程中，应系统地了解、分析学生，培养学生学习兴趣，激发学习动机，增强学生主动学习意识，形成良好的学习数学的习惯。尤其在新课程背景下，如何让学生把学数学当成一种乐趣，并掌握良好的学习方法，是值得每个在一线任教的教师思考的。本人想就以下几个方面作些探讨。     

积极引导 让学生主动学习

1引导学生主动参与学习 通常情况下，小学生的学习缺乏主动性，很多时候是在教师的组织引导下才会学习。对于这种被动式的学习，教师要想方设法，创设学习环境，提出问题，让他们思考，激发他们的认知兴趣。     

建设学习型党组织：思虑与对策

本文针对当前堪忧的学习现状和存在问题，提出了对策。要树立正确理念，强化科学意识、先进意识、创新意识和忧患意识；拓展学习领域，丰富学习内容；探索有效途径，创新学习方法；健全学习制度，完善学习机制。把各级党组织建设成不断学习，永葆先进性的党组织。     

学法指导在英语教学中的重要性

一、高中英语学法指导的重要性众所周知，学会学习是素质教育的重要组成部分。在今后的社会里，文盲不再是“目不识丁”的人，而是不懂学习和不会学习的人。进入了信息时代，人们的不断学习、不断进行知识上的补充和更新将成为一种要求，终身学习成为一大趋势。所以，在英语教学中，教学生学会学习是十分必要的。学生在经历了初中阶段以后，心理上逐步成熟并有了一定的学习经验，在英语学习方面，初中三年掌握了不少词汇和语法，但还缺乏一定的学习能力，许多学生仍然保持初中时听老师讲的老方法，因此，在高中教学中如何学习，如何掌握一定的学法指导是非常重要的。     

“五步涌读法”自主学习写景抒情诗词

新课程改革倡导自主、合作、探究的新的学习方式。三者之间关系不难理解：所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。它包括合作学习和探究学习。而自主学习的能力怎样才能得到提高，也正因此，学习方法的指导就显得格外重要了，我与同学们在学习写景抒情诗词时总结了一种“五步诵读法”，用来指导大家自学这类诗词，     

浅析煤炭企业如何创建学习型班组

班组是煤炭企业最鲜活的组织细胞，是煤炭企业的基础。我们通过对班组学习工作室创建、集中学习岗位描述和手指口述，搭建平台助推职工成才，影响周围职工达成学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择之共识，营造出工作学习化，学习工作化的良好氛围。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。     

积极引导 让学生主动学习

1引导学生主动参与学习 通常情况下，小学生的学习缺乏主动性，很多时候是在教师的组织引导下才会学习。对于这种被动式的学习，教师要想方设法，创设学习环境，提出问题，让他们思考，激发他们的认知兴趣。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

移动学习工具的含义和种类探讨

移动学习是近年来教育技术领域的热门话题。研究表明，移动学习对学习工具的依赖远远大于普通学习方式。而面对飞速变化的各种移动学习工具，目前还没有学者或专著对其进行界定。文章通过对移动学习工具特性的研究，探讨和总结了移动学习工具的含义，并对现有移动学习工具从4个纬度进行细分，探讨每个种类的特点。     

初中历史教学的探究性学习探索

转变学生的学习方式是新课程改革的一个要求；探究性学习在一些中学教师中引起困惑，教师们普遍认为，学生不具备探究的能力。笔者认为，探究性学习的重心是学习，是一种学习方式，而不是课题研究，本文结合教学经验谈谈历史教学中如何实施探究性学习。     

中小企业学习范式创新研究

不同主体对应最佳学习范式。根据学习范式创新内在机理，结合中小企业学习状况，应建立政府主导，兼具大学和企业大学功能，以中小企业经营者、政策制定者、理论研究者为教育培训对象，可实现中小企业组织内学习、组织间学习和系统内学习，具有教育培训、科研、管理咨询和决策咨询、社会化服务和社会网络构建等职能的中小企业大学，作为中小企业学习新范式。     

让学生在新课改下学会合作探究学习

新课改要求学生的学习方式为自主学习、合作学习和探究学习。自主学习是相对于被动学习而言的，简单地说就是“我要学”；合作学习是相对于个体学习而言的，简单地说就是“小组互助性学习”；探究学习是相对于被动接纳学习而言的，简单地说就是探索、研究问题的过程。在语文教学中，三者常常相互渗透在一起的，本文将具体阐述新课改的精神及要求。     

广西贫困县初中生学习积极性调查和分析

本文从学习兴趣、学习方法、学习环境、学习成效和父母的教子方式等方面调查了广西贫困县初中生学习积极性的情况，调查结果显示该地区初中生学习积极性低。其原因主要是学习方法不当，学习环境欠佳；学习成效较差；父母教子方式不科学等几个方面。同时，本文提出了相应的策略，为培养贫困地区初中生的学习积极性提供理论和实践的依据。     

英语学习自主性的现状及对策研究

自主性学习作为一种全新的学习理论，是学习者终身学习和发展的很重要的基础。就英语教学在中国目前的情况看，在英语课堂中，教师为主导，而学生处于被动状态。这种情况不仅不符合教师的教学，也不利于学生的学习。本文立足于如何提高学生英语学习自主性的基础上，首先回顾了国内外学者对自主性学习的研究状况，然后，就我国目前英语教学与学习的现状来分析如何从教师及学生自身方面来提高学生英语学习的自主性。     

努力推进高校学习型党组织建设探析

文章通过阐述实行学习型党组织联动学习模式，深入分析开展学习型党组织建设对加强党的思想理论建设的重要性，以及采取以党委中心组学习为示范为龙头，树立新的学习理念，创新学习方法，对促进高校学习制度的落实，全面推动学校学习活动的深入开展，促进学校教育事业发展具有重要作用。