浅谈如何培养军校学员参加体育训练的兴趣

随着素质教育的不断深化,在军事体育教学中发现,学员的兴趣培养,成为影响课堂教学质量好坏的重要因素。文章通过对军校学员的体育兴趣的研究,发现了有关体育教学的诸多问题,希望与从事军事体育教学的教员与专家们共同商讨,共同提高。     

军校学历教育的课堂教学系统要素分析

从学员、知识、教员三个方面,比较全面的分析了对教学效果有较大影响的,军校学历教育课堂教学系统中的基本要素。学员方面分析了工作生活经历、知识能力基础、学习动机与方法等。知识方面分析了学科知识内容、课程内容、教学内容和信息媒介等。教员方面分析了工作生活经历、学科知识与工作经验、教学理论与经验等。     

军校任职教育教员教学能力提升路线设计及实现

着眼军校任职教育教员教学能力提升这一亟待解决的问题,围绕提升任职教育教员"怎么教"、"教得好"的能力,结合教员成长周期,从打牢年青教员的教学基本能力、提升骨干教员的关键教学能力、构建教学团队的教学创新能力等方面,提出对军校任职教育教员教学能力提升的思考。     

对军校教员队伍管理教育的思考

一、当前形势下军校教员队伍中存在的几个问题一是教员队伍结构年轻化,少数教员还不能适应形势发展的要求。近年来,大批高等院校毕业的青年学生输入军校,他们接受新生事物快,勇于改革创新,给军校教育工作注入了新的活力。但他们一般都比较年轻，阅历浅，实践少，缺乏部队艰苦环境的磨炼和正规严格的部队任职经历。     

浅谈军校教员的情绪修养

情绪在人格系统中起主要的动机作用,军校教员的情绪修养更加重要,它是提高军校教员健康心理水平、培养学员健康情绪的需要,也是改善和调节学员认知能力和认知过程的需要。军校教员究竟如何进行情绪修养?首先必须树立为军队教育事业奋斗终身的崇高理想;其次是加强学习,提高理论修养水平,注重陶冶情操,学会控制自己的情绪。     

谈学员学习能力的培养

学习。一般是指经验的获得及行为变化的过程。是获取经验、知识和文化的手段。军校学习是指学员在特定的军校教育环境中，在教员指导下，由于经验作用而发生的能力或倾向的持久变化。教员如何施教，学员如何学习，是教学的最基本问题。研究学员如何学是在教员指导下指向学员的。是为了改变学员自身不会或者不善于学习的状况，     

提高课堂授课质量适应部队任职教育要求

任职教育院校教员要以促进部队战斗力生成为目标,提高课堂教学质量。实际教学中,要根据培训学员的特点,充分激发学员在课堂上的思维活动。本文从课前教学准备、课堂授课实施和课后教学总结三个环节探讨了提高课堂教学质量,引导和激发学员主动参与教学的措施和做法。     

飞行院校如何构建以学员为中心的任职教育课堂

以学员为中心的课堂教学，学员和教员都需要重新定位自我，教员需要主动培养学员的学习方法，更科学灵活的使用教学手段和方法。为了更好地了解学员的需要，教员思考问题应从学员的角度出发，时刻把学员作为课堂的主体。     

信息技术在军校文印工作中的应用

文章研究了信息技术在军校文印工作中的作用以及应用对策等内容。以信息技术为依托,探究提高军校文印工作效率、强化军校文印工作人员的服务意识以及文印设备维护和保养等措施,提出促进军校文印工作应用信息技术的对策。确保军校文印工作能够与时俱进地创新服务理念,并提高文印工作人员的综合素质,更好地服务于军校的文印工作,奠定军校文印信息化发展的重要基础。通过构建智慧校园联网系统,应用智能打印设备以及信息化的军校文印管理平台,有助于提升军校文印工作开展的可靠性,全面提升军校文印工作质量。     

刍议提高互动教学效果的有效途径

师生关系是教育活动中最基本、最核心的人际关系,良好的师生关系是成功进行一切教育活动的前提条件。因为在课堂教学中,师生关系的融洽与否不但直接关系到课堂教学的成败,而且还会对学员的心理和个性的发展带来影响,尤其是对培养合格军事人才具有非常的重要性。然而,当前军校中师生关系现状却不是那么乐观,因为军队院校地位的特殊性,导致军校的师生关系不同于地方院校,     

军队任职教育院校图书馆知识服务下的文职人员继续教育

军校教育转型对图书馆信息服务保障提出更高要求,文职人员的素质决定着图书馆信息服务工作的深度和质量。本文分析了文职人员队伍存在的问题和业务培训的现状,提出了军校抓好文职人员继续教育的对策。     

坚持质量建校要“三抓”

武警院校是培养和造就现代警官的基地，是部队人才来源的主渠道，其人才培养质量优劣，直接关系到部队能否完成“上一线、打头阵”的历史使命。部队的希望在院校，院校的希望在教员。教员素质关系人才培养的质量，关系到院校全面建设。只有不断提高教员队伍素质才能不断适应本科办学的需要，才能实现贴近部队培养合格人才的要求。质量建校离不开教员队伍的高素质，质量建校是院校的生命，是院校生存和发展的根基。笔者认为，坚持质量建校要在抓教员素质、抓创新思维、抓机制建设上求效。     

中外军校教学法的差异及对我军军事教育的启示

<正>一、中外军校教学法的概况(1)外军院校当前常用的教学法。美军院校当前经常的、普遍的、主要的教学方法有:讲授、自学、练习、讨论、演习、模拟、参观见学、发现法和研讨法。其中发现法是教员提供适宜于学员进行再发现活动的教材,使学员通过探索、尝试过程来发现     

军校实验室管理规范化研究

军校实验室是军校从事实践性教学和实战化训练的重要场所,是军校学科专业建设与发展的条件基础,是学员岗位任职能力培养的主要依托,其管理的规范与否,直接关系到学科专业建设水平和人才培养质量。依据新时期军校的使命任务和实战化人才培养需求,实验室管理工作规范化可从实验室建设、仪器设备使用管理、实验教学管理和实验室管理人才激励四个方面进行研究,建立一套管理规范、贴近实战、富有生机、优质高效的军校实验室管理机制。     

关于加强教员信息技术培训的思考

信息化教学对教员提出了新的要求,教员信息技术知识的缺乏制约了信息化教学的实施。对教员进行信息技术培训可以有效提升教员运用信息技术的能力,本文就教员信息技术培训的目标、内容、方式等方面作了一些思考和探讨。     

基于决策能力培养导向的军校教育质量提升创新思考

未来战争对高素质军事人才培养提出了挑战,军校教育是实施军事人才培养的重要阶段,必须大力加强以素质能力培养为核心的教育方针。决策能力是指挥军官的必备领导力,基于决策能力培养导向的教育质量提升,军校必须从顶层设计、教学内容、教学方法等各个方面开展全方位的创新实践。     

A航空公司客舱乘务教员培养与管理研究

航空公司客舱乘务教员作为乘务员专业知识的传授者，其人才培养质量的高低直接影响到航空公司的安全和服务质量。本文以A航空公司为例，运用培训师胜任力模型和中国民航局关于客舱乘务教员能力指标框架，就教员培养与管理的现状进行剖析，并针对存在的问题提出可行性改进措施。该研究成果能够帮助航空公司切实解决乘务教员培养与管理中的“顽疾”，相关经验可以推广到企业内训师的培养与管理。     

军队院校先进校园文化建设的思考

军校校园文化作为军事文化的一个子系统,是军校在办学实践中发展形成的价值取向、办学理念、制度规范、精神风貌和行为方式的集中反映。先进的军校校园文化,既是我军先进军事文化建设的重要组成部分,也是衡量军校思想政治建设水平的重要尺度。发展先进军校校园文化,是新形势下夯实军校建设发展精神根基的一项重要课题。     

对军校学员执行力培养的思考

本文针对当前部队管理面临的新情况新问题,简析了军校学员执行力培养的新要求,探讨了军校学员执行力培养的主要内容,提出了培养军校学员执行力的主要途径。     

军队院校任职教育教员队伍的建设与培养

随着军队院校向任职教育转型改革的不断深入,任职教育已开始成为军队院校教育的主体,而教员的培养是院校教育转型成功的关键环节。本文在研究军队院校任职教育的特点基础上,从更新教员教育观念、优化教员结构、拓宽教员培养机制、营造教员成长环境四个方面探讨了任职教育转型过程中教员培养的方法。