以人为本,建设学习型企业

建设学习型企业就是要突出"学习"在企业参与市场竞争、生存发展过程中的重要作用。只有注重学习,才能提升学习力,增强竞争力。面对社会生产力高度发达、经济全球化、社会信息化的严峻挑战,如果企业的学习能力、创新能力、开发能力和战略管理能力得不到提高的话,在市场竞争中必然要被淘汰。     

基于网络的企业内生能力提升研究

随着环境的变迁,企业存在方式的网络化特征越来越明显。企业网络的信息获取与资源获取功能,成为企业借助外力发展自身的有利条件。企业发展的关键在于内生能力的提升,基于此点,本文按照"企业网络中异质性资源——组织学习——企业内生能力"的内在逻辑,探讨了基于网络的企业内生能力的提升机理,在构建企业网络评价指标的基础上,通过企业网络管理熵测定和改善、利用组织学习两个途径,探讨了企业内生能力的提升,以期对企业的持续性发展提供借鉴。     

组织学习与国际化企业营销动态能力构建——基于华为、海尔、联想的跨案例分析

本文基于组织学习、动态能力理论,从营销动态能力的视角,运用跨案例研究方法,对华为、海尔、联想三家成功的国际化企业进行了分析,得出如下结论:营销动态能力是企业国际化成长的重要能力;企业在不同发展阶段的营销动态能力不同,表现为各种企业能力的组合;组织学习对企业营销动态能力的培养起到了重要作用。     

企业核心能力评价系统研究

本文首先分析了企业核心能力的内涵,指出企业核心能力是使企业在特定经营环境中以独特方式获得竞争能力或竞争优势的能力.具体表现为组织的学习能力、协作能力以及技术创新能力.其次,在分析有关评价指标体系的基础上,围绕组织的学习能力、协作能力以及技术创新能力设计出一套评价企业核心能力的指标体系,相信其将会对培养和发展企业的核心能力有重要影响.     

试论新时期青年干部队伍培养的手段

企业在新时期的青年干部培养工作主要任务是与时俱进,时刻围绕企业发展目标为中心,改变思路、不断创新手段,提高青年干部的政治素质、业务素质、学习能力、工作能力,以适应企业发展需要。     

技术学习——企业技术能力演进的分析框架

企业技术能力的演进是一个技术学习过程,本文对技术能力和技术学习的基本内涵进行了分析和探讨,并提出了一个企业技术能力发展决定因素和机制的分析框架。我们认为,为获取技术能力发展所需要的知识和技能,技术学习需要整合三个维度的知识学习:个人学习与组织学习,内部知识学习与外部知识学习,以及显性知识与隐性知识的学习。因此,企业技术学习应该包含以下四个子过程:外部知识获取、内部知识获取、知识编码化以及知识社会化。由于这四个过程所获取的知识来源,性质不同,为完成这些子过程所需要的资源和机制也各不相同。通过对各个子学习过程决定因素和机制的分析识别,综合起来,我们为分析企业技术能力获取的决定因素和内部机制提供了一个基本理论框架。     

从企业实践看领导干部学哲学、用哲学的意义和作用

学习哲学是培养和提高领导干部的战略思维能力,处理和应对复杂事物能力,辩析和解决矛盾问题能力的有效途径。以中电投宁夏青铜峡能源铝业集团有限公司实施战略重组三年来的发展历程为例,论述领导干部广泛学习运用哲学理论,将其融入企业管理发展过程中,在企业面临生产困境、确定战略定位、构建企业文化、实现快速发展时起到的决定性作用。     

以学习型党组织建设促进企业转型发展

<正>学习型党组织建设的目的,在于提高企业的凝聚力,战斗力,向心力。用这三力来促进企业的发展,才能使企业稳健发展。近年来,开滦股份吕家坨矿业分公司党委,围绕企业经济转型发展,紧密结合企业实际,探索学习新途径,不断创新学习方式,运用多种学习平台,全面提升党员的学习能力和实践能力,扎实推进学习型党组织建设,广大党员在推进转型发展的实践中,整体素质有了显著提     

以全员素质提升工程扎实推进学习型组织建设

论文从构建和实施全员素质提升工程入手,阐述了＂以人为本＂的科学内涵以及＂学习＂在油田企业参与市场竞争、生存发展过程中的重要作用,面对建设＂西部大庆＂发展目标,,如果企业的学习能力、创新能力、开发能力和战略管理能力得不到提高的话,在市场竞争中必然要被淘汰。     

面板设备制造商技术能力发展顺序与路径:资源基础理论

过去研究说明企业发展能力应有其次序性,但明确指出资源有限性的企业应优先发展何种能有利于后续能力发挥而展开的相关文献付之阙如。本研究在于探讨有限资源的企业应优先发展技术能力,经由8年的纵向扩充个案研究访谈台湾面板设备供货商,观察到企业技术能力发展的顺序与路径。研究发现,企业能力发展取决于资源特质与学习机制。若企业拥有吸纳能力,应采取由内到外路径,优先开采技术能力,并透过组织内学习机制带动市场能力,本研究同时提出学术和实务应用。     

企业员工网络自主学习平台的构建及实施探讨

随着经济全球化发展和科学技术的迅速进步,知识经济的进一步深化,知识对于人类进步的重要性日益突出.知识经济时代的企业必须要增强整体能力,提高整体素质,走可持续发展道路.人们依靠原有的知识和技能已经不能适应社会发展的需要,企业的发展越来越依赖于企业的学习能力,员工的素质和学习能力成为企业创新和推动企业核心竞争力发展的重要因素.因此构建终身教育体系,创建学习型组织成为了新的学习时代的要求.在此基础上构建自主学习平台则是急需解决的重要问题.     

关于创建学习型企业的探讨

<正>当今,社会经济迅猛发展,企业只有在不断变革和创新中发展生存。党的十六大报告提出,要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。在现代企业中,企业的核心竞争力更多地表现为企业的学习力,企业的竞争说到底是学习力的竞争,持续创新能力的竞争。企业未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快。实现企业的可持续发展,就需要将企业建成一个学习型的组织,把学习当作不可缺少的竞争战略,获得比竞争对手更强的学习能力。在创建学习型企业的过程中,应把握好以下几个重点。     

基于资源和能力的第三方物流研究

本文从资源和能力的角度来研究第三方物流，提出货主企业应与第三方物流企业建立面向学习和能力发展的新型关系，使企业不仅仅通过实施第三方物流将自己的资源和能力充分发挥出来，更重要地是要同物流企业一起共同学习，发展各自的能力。     

生产技能人员职业能力培训规范的深化推广与应用

企业的发展需要具有持续学习能力的员工和具有持续学习能力的企业的共同成长,成功而有效的培训已经成为企业持续发展的战略性问题。重视培训的企业将积聚优势,不重视培训的企业将积聚劣势。有针对性地对生产技能人员进行新设备、新工艺、新材料和计算机知识的培训,加快技师和高级技师的培养,提高员工的业务水平和专业技能,对于企业的发展具有重要的意义。     

创建学习型企业文化提升煤电企业核心竞争力

在当今知识经济和全球化经济飞速发展的阶段,市场竞争日趋激烈,企业持续生存和发展能力受到了前所未有的挑战。现代企业只有不断加强学习能力,并在学习中不断创新、开拓,才能始终使自已立于市场经济大潮的潮头。因此,创建一种学习型企业文化,对于激发企业创新活力、提升企业核心竞争力有着非常重要的意义。     

浅谈企业青年培养的“五四三”工作目标

企业在新时期的青年培养工作主要任务是与时俱进,时刻围绕企业发展目标为中心,以"五提升、四强化、三培养"为主要目标,不断创新手段,提高青年的政治素质、业务素质、学习能力、工作能力,以适应企业发展需要。     

后危机时代非公企业思想政治工作者能力结构探讨

本文结合理论学习及非公企业思想政治工作的经验和体会,对后危机时代非公企业思想政治工作者的能力结构进行探讨和分析。后危机时代非公企业思想政治工作者一般应具备四种能力:善于学习、运用政策,把握思想政治工作全局的能力;围绕中心、促进发展,识别思想政治工作需求的能力;破解难题、维护稳定,创新思想政治工作方法的能力和协调关系、凝心聚力,确保思想政治工作实效的能力。     

打造全新机制构建学习型企业

根据党的十六大提出的"要形成全民学习、终身学习的学习型社会"的要求和中央人才工作会议精神,我市将在全市国有企业中推进学习型企业建设,提高企业的整体思考能力、组织再造能力、核心竞争能力和适应变革能力,培育一支高素质的、德才兼备的职工队伍,形成"学习-持续改进-建立竞争优势"的良性循环机制,将企业塑造成适应市场竞争的学习型组织,最终实现持续、快速、健康发展。     

精细化管理与企业文化建设

随着社会主义市场经济的深入发展,企业文化在市场竞争中的重要性越来越为企业的管理者所重视,企业文化不但成为了一个企业持续发展的先进推动力,也逐渐成为了一个企业生存的根本。发展一个企业优秀的企业文化必须要增强学习能力、沟通能力、响应能力和改进能力这四大能力,而归根到底,这些能力都来源于一个企业的精细化管理,我认为精细化管理才是一个企业建立自己优秀文化的根本。而二者之间究竟有什么关系,如何才能做好企业的精细化管理并建设自己的企业文化呢?本文将给出自己的一些看法和建议。     

企业领导干部学习与实践的新目标

正企业与企业之间的竞争,从一定意义上讲,是企业领导者的素质、能力和水平的竞争。面对新机遇、新挑战,加快提高企业领导干部的战略决策能力、经营管理能力、市场竞争能力、开拓创新能力和应对复杂局面的能力,是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。而将企业领导干部的能力结构从一维化向多维化转变的一个重要途径就是学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。当前领导干部学习与实践的着力点应放在灌输一个理