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对应用型本科院校审计学专业在技能型、应用型人才培养上加快发展问题进行了深入探讨。对教育现代化背景下,应用型本科院校审计学专业在实现高等教育现代化进程中的独特作用进行了论述和界定,指明人才培养的关键是实现部分专业率先打上“现代化标签”,提出审计学专业率先取得突破性发展的可行性,进而设计出审计学专业的“一高+五步递进”式人才培养方略,具体包括高规格和高水平的总要求,把好入口、精心培养、空间体验、推荐工作和后续教育等策略。 相似文献
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审计学作为专业核心课程,是开展社会主义核心价值观教育的重要平台,是学生学习审计知识和审计文化、培养审计思维、塑造审计人格、走向审计职业的起点,实施审计学课程思政教育意义重大.基于审计学课程性质,审计学课程思政可以以引导价值追求、培育职业精神为切入点,将学生的理想信念、爱国情怀、科学精神、职业伦理教育融入教学设计,培养有情怀的审计人. 相似文献
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思政教育进入审计学课堂具有重要的意义。在明确的审计学课程专业教学与思政育德双重目标的指引下,将"以学生为中心"的案例教学法与思政教育相融合,将思政教育贯穿于审计学课程教学的整个过程,实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一,充分发挥专业课程育人的作用,实现全员全程全方位育人,切实提高应用型本科高校人才培养的质量。 相似文献
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我国高校教育强调培养“创新型、复合型、应用型”人才,加强高端专业人才培养是高校教学改革工作的重点。本文以审计学课程教学现状为出发点,通过引入成果导向教学理念,对如何培养学生的审计学课程学习兴趣和审计思维提出了相关建议,并试图对审计学课程的教学目标和教学方式进行调整和重构,探讨审计学课程教学的改革路径,以期实现高校“育人育德”的教学目标,为审计学课程的教学改革提供借鉴。 相似文献
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审计在市场经济中具有非常重要的地位和作用,对审计人员有更严格的职业道德操守、更高水平的道德标准要求。高校财经类专业要在审计学课程教学中融入思政教育,加强审计学课程思政建设,为社会培养优秀的审计人才。分析了当前课程思政面临的困境,深入挖掘审计学课程的思政元素,从确定教学目标、设计思政教学内容、创新思政教学手段、建设思政教学团队和完善思政评价体系五个方面提出审计学课程思政建设的实施路径。 相似文献
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5月26—28日,中注协在武汉举办CPA专业方向核心课程(审计)教学研讨班,来自全国20所CPA专业方向相关院校的24名负责《审计》教学工作的老师参加了研讨。研讨班以审计学课程为试点,对审计课程的教学方法、教学重点和难点等进行研讨,为进一步提高《审计学》教学质量,加强 相似文献
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目前,各种政策导向和社会对高素质应用型人才的需求都表明,地方普通本科高校向应用型转变已经迫在眉睫,审计学专业作为操作性强、就业针对性高的专业,高校应通过明确学校定位、落实市场需求及培养目标、优化师资结构、强化实践教学,整合课程体系、开发高质量实践课程、提升社会适应性等多种渠道,构建科学合理的人才培养模式.本文对应用型本科审计学专业三维渗透式人才培养模式改革进行深入探讨,以学生的能力提升为目标,以教师的教育理念提升转换为导向,强化理论知识的学习和实践能力的培养,构造了校内仿真模拟实验、企业财务实践和会计师事务所业务提升与"三个课堂"相对应的三维渗透式协同创新培养模式,并对专业未来发展提出建议. 相似文献
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审计专业实践教学与审计专业理论教学应当建立密切的联系。通过实践,不仅有利于将课堂上所学的专业理论知识掌握得更好、理解得更深刻,还有利于学生在实践过程中发现新的问题,进一步促进审计理论的不断完善和发展。通过调查研究发现,拥有审计学专业的广西本科院校,普遍开设了审计专业实践课程,但教学效果并不理想,存在若干制约实践教学发展的突出问题,导致预期的教学目标难以达成。 相似文献
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从事审计学教学三年,笔者对审计学教学稍有体会,撰写本文,在提升个人的专业理论水平的同时,使得经验得以沉淀,希望能在业界推广,同时从其他同仁的经验和体会中挖掘有益的思想和建议,完善教学,并实现理论与实践的结合. 相似文献
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随着社会不断发展、教育水平不断提高,立德树人成为高校教育的根本任务,课程思政则是落实立德树人任务的基础性环节。将课程思政的理念融入专业课程的教学中,不仅能使育人目标贯穿教育全过程,也可增加专业知识的广度与深度。本文通过对审计学课程思政进行教学设计,阐述了“课程思政”融入审计学课程的路径,帮助培养学生的审计思维和相关审计职业素养,实现协同育人、全方位育人。 相似文献
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通过分析高职院校开展"实用性体育教育"现今存在的问题和必要性,提出高职院校开展与学生专业特点相关的体育教育教学,并对具体的教育模式和教育方法展开讨论和分析,以期找出符合高职院校学生专业特点的体育教学模式. 相似文献
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对《审计学》教学的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高岩芳 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2005,3(3)
传统审计学教学由于遵循注入式教学指导思想,不利于学生实践与创新能力的培养与锻炼,而审计学又是一门实践性和技能性都很强的科学,为了使我们的学生更能适合社会的需要,采用科学的审计学教学方法和手段、提高审计学教学效果势在必行.本文就审计学教学过程中可以使用的多种教学方法进行了探讨. 相似文献
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审计学是高等学校本科会计学专业的核心专业课程之一。该课程综合性强,涉及到中级财务会计、经济法、税法、企业管理等课程内容的综合运用,一直以来学生和老师都认为其在教学中比较难以达到好的教学效果。本文通过从学生和老师两方面入手,构建了创新型审计学教学体系,着力培养学生的判断能力,以克服教学中理论性强而难以达到教学效果的问题。 相似文献
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审计学是高等学校本科会计学专业的核心专业课程之一。该课程综合性强,涉及到中级财务会计、经济法、税法、企业管理等课程内容的综合运用,一直以来学生和老师都认为其在教学中比较难以达到好的教学效果。本文通过从学生和老师两方面入手,构建了创新型审计学教学体系,着力培养学生的判断能力.以克服教学中理论性强而难以达到教学效果的问题。 相似文献
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审计学是会计学专业的核心课程之一,在教学中需要理论与实际相结合.西安工程大学尝试采用嵌入式实践教学模式来提高学生的实践能力和学习效果.经过调查发现:嵌入式实践教学模式效果良好,有助于应用型人才的培养. 相似文献
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会计是一门应用性极强的专业学科,许多应用型大学均将培养学生的实践应用能力作为其教学目标之一。但是我国大多数高校会计课程建设仍然侧重于理论部分。基于此现状,本文以《审计学》课程为例,分析了目前会计教学模式存在的问题并提出了实践教学的改革思路,以期为会计教学改革提供新的思路。 相似文献