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杨若虚 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(3):163-165
为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才,基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题,提出加强高职英语语言能力提升策略,从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究,以期不断提升学生语言能力,推进高职英语教学方法改革。 相似文献
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大学英语写作教学的思考与体会 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从大学英语教学对象的变化、英语教学的特点、大学中的英语学习环境、英语写作的认可程度和提高英语写作的捷径几个方面入手,分析了大学英语写作教学中教师对学生多层面的剖析。 相似文献
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应用写作教学在各高职院校已逐步得到重视,文章提出提高应用写作教学的有效办法。首先要让学生明确应用文写作的重要性,其次作为教师要突出高职教育"实用"的特色,最后阐述了在教学实践中对教学方法的有益尝试,包括:递加式提出教学目标要求法、学生团队法、学生讲授法、对应教学法、讲、练、评相结合法等,倡导应用写作教师灵活地运用适宜的教学方法,以达到最佳教学效果。 相似文献
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陈伟 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2009,(1)
在大力提倡素质教育的新形势下,大学英语教学改革势在必行。笔者在大学英语阅读课教学方面进行了有益的尝试。教师在英语阅读课堂教学中强调通过传授科学方法,使学生掌握阅读技巧和策略,提高阅读能力的同时,努力营造真实的交际环境,使学生积极参与课堂活动,从而提升学生以交际能力为核心综合运用英语语言的能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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传统的英语写作教学方法难以快速提升高职学生的写作能力,项目教学法的有效运用,能明显提升高职学生的写作水平及综合素养.本文结合教学实践,探究项目教学法在英语写作教学中的应用. 相似文献
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情境教学法是与传统教学方法完全不同的一种教学方法,情境教学法是教师设定情境,让学生成为教学活动的主体,身临其境地自主解决问题。发挥学生的课堂主体作用是实施情境教学法的关键,使学生充分体会和领悟相关财务管理学的原理内涵和财务管理在企业中的价值,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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针对高职非英语专业学生写作教学,提出应重视写作过程,采用以交际理论为基础,以学生为中心。强调挖掘思想内容,注重发展学生思维能力和交际能力的过程写作法。然而,统观英语写作课堂,教师普遍采用以行为主义理论为基础的结果写作法,这种教学方法把重点放在写作成品上,词汇、语法、结构及写作格式备受重视,却忽略学生对内容的发现和挖掘。 相似文献
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汪雁 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2012,(1):16-17
在高职院校建立以网络技术为支撑的英语自主学习中心是外语教学和研究不断深入发展的产物,笔者探讨了自主学习中心的概念和理论基础,认为建立英语自主学习中心是以学生为中心,支持学生在学习过程中的主体地位,以培养学生英语自主学习能力为目标。笔者对学习中心的建立从三方面进行了思考:学习资源库建设、转换教师角色、英语自主学习中心的服务和管理。从以上三方面进行有效管理,同时结合传统的英语教学模式,就能最终实现学生的英语学习目标。 相似文献
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浅析英文原声电影与英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
针对英语学习自身特点,我们应该想方设法来提高学生的记忆效率,缓解学习过程中的畏难厌学情绪,帮助学生长时间保持学习兴趣。根据这些特点,我想到了在教学中恰当有效地运用英文原声电影进行英语教学。作为一个非常好的辅助教学方法,这对英语专业的学生和非专业的学生都是大有裨益的。 相似文献
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翁燕君 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2013,(3):90-91
航海英语作为一门应用性相对比较灵活的课程,在教学过程中应该突出实训的重要性,利用情境教学法可以将航海英语教学更加生动地展现在学生面前,为学生的英语学习提供更加完备的参考依据。文章从情境教学法的内涵入手,就情境教学在航海英语教学中的依据进行了分析,重点探讨了在航海英语教学中创设情境教学的有效方法和途径。 相似文献
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一、 引言
毫无疑问, 英语在众多领域尤其是在教育领域中发挥着重要的作用. 英语作为一门外语, 已深深植根于中国的教育体系中, 甚至伴随中国学生的整个学习生涯. 尽管我国非常重视高中的英语教学, 其效果却不尽如人意. 传统的高中英语教学一直由教师来主导, 为了通过考试,他们重视语法教学而忽视学生的语言运用能力; 他们努力地将知识灌输给学生, 却不指导学生自主学习; 这是一种典型的 "填鸭式" 教学法.为了改变这种现象, 许多英语教师建议采用交际教学法来提高他们的教学水平, 并提高学生的语言交际能力. 相似文献
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大学英语的教学主要是培养学生的综合运用英语的能力,提高学生用英语交际的水平,英语教学体制的改革和完善对大学英语教学的内容和形式提出了更高的要求,笔者探讨了交际教学法的具体含义及其在大学英语教学中的启示和运用,希望对大学英语教学有所帮助. 相似文献
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赵吴楠 《经济技术协作信息》2007,(32):74-74
活动教学法是指在教学过程中针对教学活动,运用各种不同的教学设备、教学技术、采取各种不同的教学手段而实施的一种动态的教学方法。在面对目前问题较为突出的大班英语教学时,采用活动教学法,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性。而且可以增强学生的各项英语语言综舍运用能力。 相似文献
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随着世界经济的快速发展,各国的融合速度加剧,在这个崇尚"地区村"的年代,语言的掌握便显得尤为重要了。对于学英语的人而言,听力水平的提高更是迫在眉睫。这对大学英语听力教学提出了新的问题,如何有效地提高学生的听力水平成了英语教学的重中之重。将多媒体技术融入到听力教学中给这个问题开辟了新的解决途径。教师需要采用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,让听力教学贯穿于英语教学,从而有效地提高学生的听力。 相似文献
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Seminar教学法是以学生为中心的教学方法,主要培养学生的自主学习能力和协作能力。通过将Seminar教学法应用在基础会计模拟实训教学中,发现该法对学生和教师都有所提高。 相似文献
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英语阅读教学是英语教学中的重要环节,但传统的教学过程中存在着很多问题,无法达到英语教学的目的.分析传统英语阅读教学中存在的问题,研究和改进教学方法,提供一定的解决途径,提高学生的阅读水平,对达到英语教学的目的是十分必要的. 相似文献
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近年来,对于大多数学生来讲英语写作仍然是最具有挑战性的课程。主要因素之一是写作教学训练仍然局限于传统的结果教学法。这种教学法忽视了写作过程中的认知因素。重视过程的教学法适用于中国的高中生。学生们在这种写作方法中能有效可行地展现如写作前的构思、群策群力、拟草稿和修改等一系列活动。 相似文献