高职院校学生课堂学习行为现状与提升路径研究——以XX高职院校为例

在高职院校中,课堂学习是学生获取知识、提升理论素养的重要方法。然而,高职院校学生在课堂学习上存在着学习动力不强、课堂参与度低、合作性差等诸多问题。为此,需要切实改变学生的课堂学习行为,推进课堂革命,从转变教师的教学理念、改进教学方法、注重课堂教学设计等方面来着手,以促进学生课堂学习的效果,为我国高等教育培养高素质和高质量的人才。     

网络环境下高职学生自主学习平台的建设与研究

随着高职院校"数字化校园"快速发展,网络环境下自主学习已经逐渐成为高职学生课堂及课后学习的一种重要方式。本文阐述了网络自主学习平台的设计、网络自主平台学习的评价方式、网络自主学习的模式等几个方面,探讨网络环境下高职学生自主学习。     

基于雨课堂的翻转课堂教学研究

本文借助"雨课堂"平台以高职院校《国际贸易实务》课程为实践对象,依据翻转课堂的教学模式,开发基于雨课堂的翻转课堂教学设计,以适应当下高职学生的学习习惯,提高课程互动性,整合课前、课中、课后环节,全面提升教学效果,推动同类课程的教学改革。     

以人为本的高职院校学生管理工作探析

"以人为本"是可持续发展的主题。"以人文本"不只是科学发展的要求,还是建设特色社会主义社会的重要方法。高职院校的学生管理工作也应该坚持"以人为本"的重要思想。学生具有主观能动性,对学生的管理很大程度上会反馈到学生的学习上来。完善我国高职院校的学生管理工作,不仅可以提高高职院校管理的综合水平,还可以锻炼学生的自我管理能力。高职院校的日常管理中,如何完善对学生的管理是本文将积极谈论的问题。     

“对分课堂”教学模式应用在高职类心理健康教育课程探析

结合高职院校大学生的学习特点和《大学生心理健康教育》的课程性质,将"对分课堂"教学模式应用于高职院校大学生的心理健康教育课程。通过重构教学组织形式,拓展学生自主参与模块,以提高课堂效率。两轮课改试验的结果显示,"对分课堂"教学模式取得了良好的教学成效。最后,提出"对分课堂"教学模式应用于心理健康教育课程的不足之处和改进措施。     

服务与课堂的对接,企业与学生的互联——对高职院校大学英语教学模式改革的思考

随着高职院校社会服务功能的加强,学生的服务意识培养逐渐得到重视。为了适应这一趋势,大学英语课程教学模式的改革势在必行。为了让"英语"与"服务"建立联系,让英语学习的目的从语言能力的拓展延伸到岗位服务的层面,企业角色的介入有其必要性。因此,本文借助课堂这一载体,针对当前高职院校学生英语学习迷茫的现状,探讨企业真实项目进入课堂的可能性,以及这一模式对学生英语服务意识培养的积极作用。     

职业院校学生体育消费现状研究

体育健身行业在我国的发展已经将近30年的历史,但我国广大人民群众的体育健身消费理念还是处于初步阶段。我国居民生活水平有明显提高,但是由于体育运动锻炼意识不足,国民整体健康素质逐渐降低。尤其是对于我国高等院校来讲也是如此,高职院校学生体育消费在总体消费中所占的比重虽然相比于21世纪初,有了明显的改善,但是高职院校学生体育消费现状还是存在很多问题。如何改善并科学合理安排高职院校学生体育消费现状,成为新时期高职院校学生体育消费的重要方向。本文旨在对于高职院校学生体育消费现状进行深入研究,希望可以为高职院校学生体育消费改善提供可行性思路。     

高职体育院校体育课堂高效教学途径思考

高职体育院校是培养体育技能型人才的基地，教学要从全面提升学生素质的教学目标出发才能够培养出优秀的人才。本文主要对传统的高职院校体育教学模式弊端进行分析后，提出了高职体育院校体育课堂高效教学的途径。     

浅谈高职院校体育选修课对提高学生素质的作用

目前高职院校教育改革已经全面展开，开设体育选修课是改革方向之一。体育选修课既可以调动学生体育课学习的积极性与主动性，同时体育知识、身体素质等方面也得到全面提高。本文分析了高职院校开设体育选修课的必要性，探索开设体育选修课对提高学生素质的作用，并提出一些改进建议。     

高职院校学生公寓管理队伍建设问题与对策

随着我国高校后勤社会化改革与发展的不断深入,高校对学生公寓发挥管理、服务和育人职能的要求逐步强化。高校学生公寓不仅是大学生学习与生活的场所,更是课堂之外对大学生进行思想政治与素质教育的重要阵地。高职院校学生的管理与教育难度相比于本科院校学生的大,不断加强和改善学生公寓辅导员队伍、物业管理队伍和学生自治队伍三位一体化的学生公寓管理队伍建设,才能促进高职院校学生公寓管理工作开创新的局面。     

浅析高职院校物流运输组织与管理课堂实训教学

根据《物流运输组织与管理》课程内容和性质,采用创设模拟学习情境、学生自己识别该掌握的知识、学生学习、学生通过模拟情境去应用学识、评价反馈五步骤的教学方法,设计课堂模拟实训方案,体现了高职院校课程改革思路。     

论数字化教学资源开发与“翻转课堂”——《中外民俗》课程为例

随着互联网及智能手机的普及,数字化教学深入到学校教学。"翻转课堂"革新了传统课堂的教学流程和秩序,激发了学生的学习兴趣,促进了学生的学习能力的培养、提高了协作意识,并将被动式学习转变为探究式学习。数字化教学资源与"翻转课题"通过课下学习和查阅资料,结合传统的面授学习模式,发挥"面对面"和"背对背"两种学习方式的各自优势,起到了很好的线上线下学习的教学效果。通过在《中外民俗》课程中的翻转课堂教学实践,探索翻转课堂对学生知识的获取效果的影响,同时分析翻转课堂的不足之处,将对高职院校开展类似相关教学活动提供参考。     

高职院校体育课程模块化教学内容设计研究

本文着眼于学生个体差异和未来职业发展的需要,结合高职院校学生工作岗位的特殊性要求,对高职体育课程教学内容进行模块化设计,设计涵括培养学生的职业体能、职业保健能力,以及职业意志力、职业竞争能力等内容课程模块,旨在贯彻高职体育课程教学目标,形成符合高职教育特点的体育课程体系。以期能对高职院校体育课程改革与发展提供参考,为提高体育教学效果服务。     

浅析高职院校教育现状

高等数学是高职院校理工科大学生必修的基础理论课程,是学习后续专业课的重要工具。本文针对高职院校学生的特点和培养目标,通过分析高等数学教学现状,提出采用因材施教的教学方法来培养学生对高等数学的学习兴趣和积极性,增强学生自信心和提高课堂效率。     

专业人才培养目标下高职营销课程能力培养实施路径

高职院校专业课程教学应注重学生职业能力的培养。在专业人才培养目标下,根据健身指导与管理专业学生学习风格特点,构建了基于职业能力培养的“体育市场营销”课程翻转课堂教学模式,提出了基于职业能力培养的营销课程翻转课堂教学实施策略。该教学模式及实施经验有助于高职院校营销类课程的教学改革与创新。     

“互联网+”背景下高职院校建筑课堂教学研究

通过研究"互联网+"时代在高职院校课堂教学中存在的问题,分析"互联网+"在课堂教学过程实施不畅的原因,提出通过改革人才培养方案,创新教学方法,培养学生情怀等途径提高课堂效果的方法。结论可为高职院校其他课程课堂效果提升提供建议与参考,以期全面提高学生素质与技能,为社会做出更多的贡献。     

互联网经济时代高职院校体育教学中兴趣教学法的研究

兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心,在新经济时代针对教学内容,通过运用有效的激发手段,来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围,以确保学生在学习过程中兴趣盎然,进而促进学生自主意识的有机生成,确保教学质量的全面提高。本文主要以新经济时代高职院校体育教学中兴趣教学法的应用为重点进行阐述,结合新经济时代高职院校体育教学中应用兴趣教学法的重要性为主要依据,从丰富体育游戏活动、创建情境教学、通过比赛教学模式这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和效率,促进学生身心健康成长。     

浅论高职院校班级管理

近年来我国越来越重视高职院校在教育界的影响和地位,高职院校是一个比较特殊的高职院校群体,接受学生基础课程水平偏低于本科院校,学生管理就成了高职院校的一个重点难点问题.而班级是学生学习与生活的基本单位,所以班级管理是大学生管理的重要环节,班级管理的好坏直接影响学校的学风和教育质量.本文针对目前高职院校管理中存在的一些问题,并结合实际给出高职院校班级管理上的几点建议.     

高职学生体育自主学习能力培养模式研究

体育自主学习能力是高职院校体育教学改革的新型模式,它顺应了高职学生对于学校体育学习的需要,这种模式可以开发学生的潜能,培养学生的终身体育意识。文章提出它有两种培养模式:一种全程式,另一种开放式。文章论证了新培养模式比传统模式有明显的优势,在高校体育教师教学中有应用的价值。     

高职院校如何体现学生人性化管理

素质教育理念的提出，体现了以人为本的管理理念，因此，高职院校的管理理念也应该与时俱进的进行改革，由于原先的以管理为主，转变为主要以为学生生活和学习方面提供服务和帮助。目的就是一切以学生为主，高职院校的一切工作都应该是积极的调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展为目标。因此在素质教育理念的指导下，高职院校应该积极的探索，加强学校的人性化管理，提高服务管理水平，为学生创造一个艮好的学习和生活环境，为学生的发展和成才打好基础。