财政学发展的历史脉络、近期成就和未来的挑战

财政学理论自亚当.斯密以来随着经济学理论和分析方法的发展而不断的创新,研究的范围随着政府职能的扩张而日渐丰富,在取得现有成果的基础上,同时也面临许多的发展机遇和挑战。文章从现代财政学发展的历史脉络出发,对近期财政学发展的成果进行综述,同时提出财政学面临的挑战并试图勾勒出财政学的未来发展趋势。     

民族高校《财政学》教学中多元教学法的运用初探——以西方经济学分析方法为例

随着财政学理论的日臻丰富与完善,并且在实现"中国梦"的征程中,要求教学方法在与时俱进的同时亦契合民族学生的学习需求。本研究立足民族高校学生的特点,针对课题组成员在财政学教学实践中发现的问题,以西方经济学分析方法的运用为例,试图探讨民族高校财政学教学方法多元化。     

构建“国家治理财政学”的基本命题与可行方向

推动财政学基础理论创新、构建"国家治理财政学"是近期我国财政学界的一件大事。如何将具备多学科属性的财政学与国家治理有机融合也是一件学术难事。为了凝聚学术共识,提高理论创新效率,几个基本理论命题急需讨论,它们是:"国家治理财政学坚持什么国家观"、"坚持什么国家治理观"、"国家治理财政是财政的本质还是类型"、"国家治理财政学采用什么研究范式"以及"构建什么主题叙事逻辑"等。在对以上基本命题深入分析的基础上,本文提出了构建国家治理财政学的三个可行方向,即坚持财政学的普世性导向、坚持财政学的融合发展方向以及坚持渐进主义的学科发展道路。     

高校《财政学》教学内容整合的思考

分析了传统财政学基本前提、核心概念、财政概念、理论体系的整合,得出了以"经济人"作为财政学前提,以公共物品作为财政学核心概念,从规范和实证两种角度来定义财政的含义,以财政基础理论--财政支出--公共部门效率--财政收入--财政分权--财政政策作为财政学理论体系的结论.     

财政学课程教学方法探讨

以人为本的一般教学理念、应用经济学科自身的教学目标、财政学科独有的学科特性构成了《财政学》教学方法选择运用的主要依据。由此具体要求在财政学教学中选择并组合运用制度比较的教学法、理论结合现实的案例教学法、定性与定量分析相结合的教学法、以学生为主体的多样化教学法等各种具体的教学方法。同时,为了增强各种财政学教学方法的实际应...     

财政学科及财政学的创新与发展--当代中国财政学学科建设观点综述

本文主要从财政学的理论基础、财政学的学科定位、财政学的学科性质、财政学课程内容的优化和更新等方面，结合当代有关中国财政学学科建设的不同观点，阐明了现代财政学的发展趋势。     

构建中国特色财政学的基本认知

构建中国特色财政学是当代中国财政理论和学科体系建设的方向.构建中国特色财政学首先必须厘清中国特色与财政科学一般的关系及财政学的研究对象、核心范畴、研究范式、学科属性等基本问题.本文旨在通过对这些问题的学理分析,为构建中国特色财政学勾勒一个简要的框架.本文认为,中国特色财政学须立足于服务国家治理现代化和建立与之相匹配的现代财政制度,既具有解释和解决中国财政问题的特殊针对性,又具有反映财政运行一般规律的高度科学性.由此考虑,其应以财政关系为基本研究对象,以社会公共需要、公共物品和公共利益为核心概念,并在研究范式上重树分配范式的地位,将其学科属性定位于政治经济学.     

问题导向型教学与财政学专业创新创业人才培养

财政学专业创新创业型人才应有创新意识和创业冲动,善于管理风险,善于发现、整合并有效利用资源,具备团队意识和协作等综合能力.构造问题导向下的课前学习、以讨论为主的课堂教学、以探究为重的项目研究等问题导向型教学和培养模式,并按照理论与实践一体化"问题载体"设计,加强教学资源整合、教学环节协同、教师能力条件构建,培养财政学专业创新创业型人才.     

财税专家、教学名师——铁卫教授

铁卫,1983年毕业于原陕西财经学院财政学专业,后获东北财经大学硕士学位。陕西省"三五"人才,陕西省教学名师。现为西安财经学院党委委员,经济学院院长,财政学教授,应用经济学学科带头人,财政学硕士生导师组组长。兼任全国高校财政学教学研究会理事、陕西省税务学     

“公共财政论”的兴起与我国财政学范式的变迁

近年来我国财政学界就“公共财政”问题展开的论战，与其说是争论双方在理论观点和政策主张上存在分岐，不如说是双方所遵循的研究范式之间的一次摩擦和碰撞。“公共财政”论战以及“公共财政论”的兴起对我国财政学研究的根本意义就在于它从“范式”层面对传统财政理论形成了较大的冲击，从而也为我国财政学研究范式从计划型向市场型变迁提供了一个良好的契机。