大学生心理危机防范和快速反应机制研究

高校危机事件的发生,很多都是由大学生心理健康问题引起的,特别是大学生心理危机现象已成为影响大学生个体发展,家庭和谐和校园稳定的重要因素,越来越多大学生心理健康问题受到社会各界广泛的关注。引起大学生心理问题进而导致心理危机的产生是多方面的,本文对心理危机的产生进行了适当的归类,并阐述了应对这些心理危机的防范措施和快速反应机制,以使大学生、家长和高校在面对大学生心理危机时,能快速准确地做出反应,并有效解决心理危机,从而使大学生健康地度过大学时光,促进大学生个体发展,家庭和谐和校园稳定。     

大学新生社会支持和心理弹性的相关研究

目的：考察大学新生心理弹性状况，并探讨大学新生心理弹性和社会支持的关系。方法：采用成人心理弹性问卷、社会支持问卷，对255名大学新生进行测试。结果：①大学新生心理弹性水平低于一般水平，（鸯大学新生社会支持和心理弹性呈显著正相关。结论大学新生面临新的环境，心理健康问题应受到更多关注。     

大学分校区新生心理健康管理模式构建

当今大学分校区办学日益普遍,与主校区的文化差异使得分校区学生心理存在特殊性,如孤独感、社会支持缺乏、被边缘化感。这种心理的特殊性给心理健康教育工作也带来了挑战,其管理工作需根据学生特殊心理做相应的调整:开展新生心理普查、团体辅导,建立心理危机四级防护网,加强与家庭、教师与社会的协作。     

基于学生工作视角下的原生家庭与大学生心理健康教育关系探究

本文以高校学生工作个案为例,从大学生日常表面的心理困扰为线索,探索其内在的原因即原生家庭的影响.本文从高校学生工作者的角度出发,探究原生家庭与学生心理问题之间的深层联系,对促进大学生培育良好心理素质、提高大学生心理健康水平进行了探索.     

大学新生的心理困扰及其矫正

从中学到大学的转变,是人生的重要转折期,也是从成长到成熟的重要适应期,同时是大学新生心理困扰的高发期。高校辅导员要根据现代大学生的群体特征,结合大学新生的个性特点,采取家校互动的模式,情理相容的方式,内外结合,宽严相济,帮助大学新生走出心理阴影,排除心理困扰,促进大学生身心健康,全面发展。     

关于高校家庭经济困难新生适应状况的调研与分析

加强和改进家庭经济困难新生适应教育对于创新高校教育模式,实现人才培养目标具有重要意义。本文以调研数据为基础,了解高校家庭经济困难新生在学习、生活和人际交往等方面的适应性状况,结合对这些问题存在原因的分析,提出解决家庭经济困难大学新生适应性问题的对策。     

高职院校新生管理探析

新生时期是学子大学生涯的关键时期,新生刚从紧张的高中阶段踏入大学校园,对新的生活充满向往与憧憬,期待有一个美好而充实的大学人生。作为新生管理者要悉心保护好新生对大学生活的积极性与热情,细心研究新生的思想与心理诉求,以人为本,以爱感人,在新生的教育、管理、服务工作中,做到原则性与艺术性的有机结合,奠定日后管理的良好基础。     

论大学人力资源背景下如何利用朋辈心理互助改善新生宿舍人际关系的探索

宿舍是大学新生首先面对的生活场所,大学新生的适应问题首先要面对的是适应宿舍人际关系.利用学生朋辈心理互助,建立一种同辈之间相互合作、相互支持的模式,以提高大学新生的人际关系和大学适应性.     

论加强大学新生教育管理的核心问题

根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的"三个转变",作为教育管理者需要重点关注"四类人群一支队伍"并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育,对于帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步,具有重要意义.     

心理学视角下的大学新生适应校园生活研究

大学新生进入全新的校园学习和生活,容易出现一系列的不适应现象,本文从心理学的失望感、 孤独感、 空虚感和自卑感分析了这些不适应现象的产生,从自身和外界两个角度提出了解决问题的方法:大学新生积极学习心理学知识,及时疏导自己的心理;大学新生主动求助心理咨询师,及时解决心理问题.     

论加强大学新生教育管理的核心问题

根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的“三个转变”。作为教育管理者需要重点关注“四类人群一支队伍”并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育，对于帮助新生克服种种不适应。尽快适应大学生活。迈好大学的第一步。具有重要意义。     

独立学院大学新生心理健康现状分析

独立学院一年级新生作为高校学生中的特殊团体,存在不同程度的心理问题。本文通过对重庆大学城市科技学院刚入学的新生心理普查,发现独立学院大学新生的心理健康问题主要体现在冷漠、孤僻、焦虑、自负及自卑、偏执和抑郁等方面,并在调查结果的基础上,深入探讨独立学院大学新生的心理健康影响因素及建议。     

大一新生适应障碍现象分析

大学新生的入学适应问题对整个大学生活乃至将来职业生涯会产生较大的影响。由于学习和生活环境、学习方式和方法和人际交往等方面的变化,新生表现出许多的心理适应不良,不同程度地出现学业紧张、心理困惑、人际交往障碍、频繁违纪等各种各样的问题。本文对该现象的表现及原因进行了分析。     

论大一新生适应不良现象及对策研究

从中学步入大学,大一新生普遍会出现学习、生活、人际交往、自我认知等方面适应不良现象,从家庭、学校教育及学生三方面分析大一新生产生这些适应不良现象的原因,并针对学校、学生提出相应调适对策,以帮助大一新生顺利实现大学阶段的成人成才。     

论大学新生入学教育的十个着眼点

大学新生入学教育对提高大学新生的适应性发挥着重要作用，其着眼点涵盖心理辅导、校史教育、军训国防教育、专业教育、校纪校规教育、安全教育、卫生健康教育、信息素质教育、感恩教育、成本教育等十个方面。     

大学新生心理问题初探

随着社会的发展和进步,人们对心理健康的要求越来越高。对于生理、心理和思想意识正处于逐步成熟的大学新生而言,较之以往任何年龄阶段,更容易产生思想困惑和心理问题。大学新生心理健康问题表现是多样化的,这里仅就适应、人际交往问题等几个方面作初步探讨。     

关于如何做好大一学生教育管理工作的思考

大一是大学生活的开始和基础,由于现实与理想的落差,使得很大一部分新生产生了迷茫和心理焦虑现象,为帮助广大新生顺利度过大学生活,成为德、智、体全面发展的合格人才。文章从学生特点入手,分析阐述了如何做好大一新生的教育工作。     

大学新生心理健康状况调查分析

目的:了解2011级大学新生心理健康状况,为促进大学生心理健康教育的开展提出针对性建议。方法:利用心理测评软件网络平台,采用大学生人格问卷(UPI)对3158名学生进行网上测试。结果:心理异常状态的学生203,占总数的6.7%,Ⅰ类学生376人,占总数的12.4%。结论:2011级大学新生的心理健康状况总体良好,但应对Ⅰ类学生的心理健康状况重点关注。     

论大学新生的心理健康问题

心理健康是培养高素质人才的必要条件和要求,而大学新生的心理正处于由不适应向适应的转变时期,他们的心理素质还不够成熟,不够完善,在这个关键时期必须加强心理素质的培养。本文从大学新生心理健康现状分析入手,分析了影响大学新生心理健康的因素,再对预防心理健康问题作了探析,提出了预防、解决方案,以期为学校思想政治教育、心理健康教育及有针对性地进行心理咨询与辅导等工作提供参考依据。     

对大学新生进行心理健康教育的探索

大学新生经历的从中学跨入大学的过程，是其人生经历中一次质与量突飞猛进的过程，在这个飞跃的彼岸，大学新生如何以良好的心理素质、崭新的奋斗姿态、健康的精神风貌迎接新的大学生活，是摆在每一位大学新生面前亟待解决的重大问题，也是广大高校教育工作者、学生家长以及全社会深思的新课题。大学生时期是青年期走向成年期的过渡时期，这一时期是人体的生理、心理逐步走向成熟的关键时期，也是人生中最宝贵、最重要、最难忘的成长时期。大学新生由于身份的升迁、环境的更新、学习的变化等原因引发的巨大改变，使其心理状况也随之剧烈改变。给其心理素质的发展添加了一层浓厚的复杂色彩。