销售人员综合素质考核

传统评价销售人员工作能力的方法过于简单,不能全面反映其综合素质。本文从企业营销实际需要出发,介绍一种销售人员综合素质考核法,以期弥补以往考核办法的不足。     

钢结构理实一体化实训室建设的探索与研究

基于国家教育标准和建筑职业标准,为实现工学结合的人才培养模式,突出建筑专业学生的综合职业能力的培养,文章从钢结构课程理实一体化教学理念和教学目标分析入手,对构建钢结构理实一体化实训室的思路、实施全真模拟实训和任务驱动教学模式进行了探索、实践和思考。     

浅析工学结合模式下高职学生综合素质的培养

本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手,针对部分高职学生存在问题进行探索与思考,指出应结合企业对高职毕业生综合素质的要求,建立科学的综合素质培养体系。     

电气自动化专业工学一体化人才培养模式探析

本文基于应用型人才培养为目标,认真分析了职业教育校企合作人才培养模式的存在问题,并针对问题深入研究了职业教育电气自动化专业校企合作背景下工学一体化教学改革的具体要求、内容及实施方法,提出适合当前职业教育多层次、多方位、多形式的校企合作人才培养模式。     

城市轨道公司综合一体化运营模式探讨

城市轨道交通由于具有节能、高效、舒适、方便的优点,成为世界各大城市改善交通状况的首选。但是,城市轨道交通投资大、建设周期长、投资成本回收慢,导致难以实现盈利是普遍存在的问题。轨道公司采用综合一体化运营模式是解决亏损、实现可持续发展的重要途径。本文介绍了国外城市轨道公司和香港地铁的运营模式,分析了综合一体化运营模式的内涵及意义,阐述了城市轨道公司实现综合一体化运营模式的几大关键要素,最后以深圳地铁公司建设、运营、资源开发、物业开发、投融资"五位一体"的模式为例,实证研究了城市轨道公司实现综合一体化运营模式的实际运用措施。     

培训落地一体化模式

很多管理者已经意识到,企业最大的成本是使用没有经过培训的员工.但在企业培训实践中,无论是内训还是外训,总感觉收效甚微.要么是热血沸腾之后却发现难以付诸实施,要么似是而非地听完也就过去了.问题究竟出在哪里?就在填鸭式教育的本身,它只注重了教,也就是知识的传授,而忽略了实际的应用.对培训而言,从教到学只是相当于走了一半的路程,知识与实践还有很大的一段距离.培训的真谛应该是教、学、用三位一体的有机结合,在三者的互动中,最终落脚在应用上.     

浅析综合职业能力的内涵

职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求。通过分析各种职业能力观的内涵,提出综合职业能力观应该更能符合当前高等职业教育的培养目标的需要,并以此为基础界定高职综合职业能力的内涵,提出高职综合职业能力培养的内容.     

浅析综合职业能力的内涵

职业能力的培养是高等职业教育发展的必然要求.通过分析各种职业能力观的内涵,提出综合职业能力观应该更能符合当前高等职业教育的培养目标的需要,并以此为基础界定高职综合职业能力的内涵,提出高职综合职业能力培养的内容.     

以综合素质和职业能力为核心的“软件技术”专业课程评价方法改革研究

提高学生综合素质和职业能力,是高等职业教育重中之重。本文分析了“软件技术”专业应具备的综合素质和职业能力以及当前评价方法的现状,提出了“软件技术”专业课程评价方法的改革方法与措施,在实践教学中,收到了良好的效果。     

能力本位导向的课程考核评价改革探索与实践

能力本位导向的课程改革中考核评价的改革至关重要,直接关系到课程改革的成功与否。本文结合课程实例,探索了以综合职业能力为本位的、以学生为主体的、以过程考核为主线的、多元化的考核评价体系,在考核学生专业学习成效的同时,关注学生的学习成长过程,注重方法能力、社会能力的考核,多方面、多维度、多方式地对学生的学习过程进行考核,使评价更科学全面、客观公正、灵活有效。     

高职院校毕业生综合能力与职业人素质培养的探讨

随着企业规模的扩大和人才的不断需求,需要越来越多的大学毕业生。不少毕业生的综合能力和素质还没有完全达到企业要求,因此,高职院校应高度重视毕业生综合能力的培养,使毕业生尽快由校园人转变为职业人,以适应企业对人才的要求。     

工学结合人才培养模式下学生综合素质能力评价体系探析——以广州康大职业技术学院为例

大学生综合素质能力评价体系的构建与推行,是促进学生综合素质能力培养的关键。本文以广州康大职业技术学院为例,在分析现行大学生综合测评模式不足的基础上,探析了大学生综合素质能力评价体系构建的理念、原则、内容。     

高职物业管理专业综合职业能力人才培养模式研究

本文结合市场调查资料,紧扣物业管理行业人才市场需求,在介绍我国物业管理从业人员现状及高校专业开设的基础上,对高职物业管理专业的人才培养目标及模式进行了探讨,提出教学计划人才培养方案,既考虑到学生基本综合职业能力的培养,又为个性化发展和可持续发展留有足够的空间。     

高校学生综合素质评价研究

大学生综合素质的培养一直是高等院校关心和讨论的话题。本文将从德育素质、智育素质、身心素质和发展性素质这四个方面对大学生综合素质的内涵进行分析和探讨。     

"一体化考核方法"初探

"一体化考核方法"克服了传统考核方法存在的弊端,采用"理论 实操"的一体化考试,大力推行以培养学生综合岗位能力为主的综合化考试,实行弹性学制和学分制,建立相应的分段考核制度,采用"学用结合""因人施考""生产场景"等多种测试,并把学生考证和参加竞赛纳入学生考核体系。     

浅析产学养一体化养老新模式

本文从现阶段养老面临的问题出发,简要介绍了产学养一体化的理念,初步分析了产学养一体化的实现路径和发展前景等,并结合各种数据及实际案例,较为系统地阐述了产学养一体化养老新模式。新模式的构建有利于改善我国养老的现状,突破资金短缺的瓶颈,减轻政府负担,使养老事业能够科学、合理、持续地发展。     

建设泸州高效综合枢纽交通一体化策略研究

综合交通枢纽一体化建设目标在于整合交通资源,泛区域交通方式对接,最终实现货物的无缝连接和客运的零换乘。泸州依托地理位置的特殊性和长江水道的便利性,着力打造川南综合交通枢纽,在交通基础设施建设上进行了巨大努力,但仍然存在一些问题。结合泸州实际,借鉴国外和国内城市先进经验,指出建设综合交通枢纽需建设基于效率的交通一体化,同时指出建设策略。     

高职教育综合能力开发研究

随着我国经济改革发展速度加快,产业结构调整也加快了速度,对人才的需求也提出了更高的要求,企业现在所急需的技能型人才与过去的纯技工人才已经截然不同,企业更急需有综合职业能力的人才。德国成功的职教经验,充分说明了具有综合职业能力的人才,对企业发展的重要性和迫切性,借鉴国外先进人才培养模式,培养学生职业综合能力已成为现在高职院校教学改革发展的方向。     

从业人员IT素质的综合评价

随着IT行业的快速发展,用人企业对从业人员的IT素质的要求也越来越高,那么,IT从业人员要具备怎样的素质?又如何评价IT从业人员的素质呢?本文用模糊综合评判模型对从业人员的IT素质进行综合分析与客观评价,有利于企业对IT从业人员的管理与使用。     

中学生素质综合评价观点分析

随着经济发展和社会的进步．人才的综合素质越来越引起人们的高度重视,全面推进素质教育,造就高素质的劳动者,是时代的需要、形势的需求。对学生素质的综合评价工作是学校教育评价的一个重要环节,它对于教导处和班主任工作来讲,更是一项重要工作。多年来,我们习惯以“三好生”与积极分子（劳动、文娱、学习）来定位学生的学业成就,以学生的考试成绩与师生的主观印象为评价内容,体现不出学生发展的状态与水平。随着素质教育的全面深入,教育观念进一步更新,学校教育的一系列变革。学生的评价也必然需要一种新的,能客现反映学生的发展状态与水平的新的评价体系来与之相适应。