基于高校公共机房的慕课加翻转课堂实践探究

慕课加翻转课堂已发展成为当前促进教学变革探索的重要教学模式。本文论证分析了基于高校公共机房开展慕课加翻转课堂教学,并对作者所在单位的实践情况进行了梳理,以期为该模式在高教领域的应用实践寻求新的探索视角。     

基于翻转课堂的高职财务管理课程教学模式研究

财务管理是高职院校经管相关专业中重要的基础性学科之一,对于高职院校培养财务管理人才至关重要,如何提升财务管理课程的教学水平成为高职院校的重点工作之一。随着翻转课堂这种全新的教学观念和模式逐步在各大院校的普及和推广,也为高职院校财务管理课程教学制度的改革带来了新的活力。     

翻转课堂在高等院校毛概课中的应用探析

近几年来,翻转课堂应用到多学科教学中,受到众多学校、师生的认可,在学术界也引起强烈的反响.在国家不断推进高等教育内涵式发展,以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天,新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战.翻转课堂因其独特的教学方式和教学效果,在高校毛概课的教学中的应用显得十分必要.     

基于MOOC模式的“文献信息检索”翻转课堂实证教学模式研究——以嘉兴学院为例

文章分析了高校文献信息素养目前现状及存在的问题,提出通过基于MOOC的翻转课堂模式进行文献信息检索课教学改革的研究方法,并以嘉兴学院为例,初步探讨了对该教学模式的设计和实践。     

教育信息化背景下高职课程“慕课化”研究

教育信息化是当前教育改革的重点及发展方向,它的相关概念、起源、发展现状、应用前景都是教育工作者们研究的热门领域,慕课更是其中最大的一个热点。在高等教育领域,高职课程的慕课化起步晚、成果少,有必要就高职院校教师对慕课化的疑问进行解答,并就MOOCS的应用方式及实施途径进行深入探讨。     

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的研究

近几年来,微课和翻转课堂成为教育界新兴起来的教学资源和教学模式,微课作为一种全新的资源类型,成为翻转课堂教学模式的重要载体。现通过对微课和翻转课堂的概念特点研究,将翻转课堂应用于大学英语教学,探讨如何通过翻转课堂的应用提高大学英语教学效果。     

独立学院经管类专业财政学“翻转课堂”教学模式设计研究

近年来,“翻转课堂”这种具有启发性和创新性的教学模式逐渐被应用到高校教学活动中,成为高校教学模式改革中的一个新亮点.本文以独立学院经营类学生为研究主体,结合学生的实际情况进行了调研,展开了财政学“翻转课堂”教学模式的设计和相关研究,旨在为这种新的教学模式的应用提出具有实践价值的参考依据和借鉴经验.     

基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用

在传统的教学模式下,大学英语教学的效果不够理想,整体效率较低,教学目标实现存在重重困难。随着信息技术的发展,微课逐渐深入到大学英语教学中,翻转教学这一创新教学模式也为大学英语教学开创新的篇章,通过给予微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的广泛应用,有利于改进大学英语教学模式,提高大学英语教学的效率与效果。     

基于翻转课堂的初级汉语口语课教学模式探究

"翻转课堂"自国外传入国内一直深受教育学界推崇,越来越多的人倡导把课堂还给学生,由学生来主宰课堂。对外汉语口语教学一直主张"精讲多练"原则,强调以"学生为中心",这与翻转课堂模式大抵相同,因此,汉语口语课在翻转课堂的实践理应取得可喜的成果。通过对翻转课堂模式的分析,探讨初级汉语口语课教学在翻转课堂的实践成果,以期为对外汉语教学在翻转课堂的运用提供新的视角。     

翻转课堂模式应用于大学课堂教学的利弊分析

随着素质化教育和新课程改革进程的深入推进,高校的教学理念、教学方式发生了较大变化。以翻转课堂模式为基础,通过简要分析其应用在大学英语教学过程中存在的问题,文章结合相关教学实例,重点分析翻转课堂教学模式的应用途径与方式,以期为学生营造浓厚的学习气氛,促进学生全面健康发展。     

翻转课堂教学法在“船体强度与结构设计”课程中的应用

针对船舶类课程力学基础要求高,理论性强、公式多的特点,文章研究的翻转课堂教学法由实例和问题导入,借助船厂和设计院中的典型实际问题,以及有趣的力学问题激发学生的兴趣,并通过问题的解决来理解课程中理论。实施过程中发现,基本达到培养方案和课程大纲要求的教学目的。     

翻转课堂在程序设计类课程实践教学环节的探索

程序设计类课程是目前高等学校计算机专业的必修课,高质量专业人才的培养必须更加注重实践环节的有效性。翻转课堂作为一种新兴的教学手段,在不同教育阶层和学科渗透。文章结合翻转课堂就程序设计类课程实践教学环节的具体改革措施进行了探索。     

PBL结合翻转课堂在耳鼻咽喉科学教学中的应用

目的：通过对传统的教学方法难以改变学生学习积极主动性低、动手能力差的情况提出新式教学模式PBL结合翻转课堂的应用,来探讨在耳鼻喉科学教学中的应用。方法：随机选取103名新疆医科大学临床医学本科班学生,按照PBL结合翻转课堂教授方式以及传统教授方式分为实验组和对照组,教学效果考核以客观评价的理论考试、操作考试以及主观评价的学习感受和满意度为准。结果：通过客观及主观评价比较实验组和对照组两组学生理论测试、技能操作考核及学习感受调查反馈的结果,无论是客观评价还是主观评价,实验组均优于对照组。结论：PBL结合翻转课堂教学模式能够达到更好的临床医学本科生的教学效果,并提高学生学习的积极性和主动性,值得大力推崇。     

任务型课堂教学模式改革的可行性研究

教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性的课题,其核心是用系统、结构和功能等观点研究教学过程中的各种方式方法,考察其理论的或实践的基础,从而形成一种系统化和多样化相统一的教学模式体系。目前常用的高职英语常见的教学模式是英语教材有明确的目标,教师为实现一个特定的目标而教,学生为达到一个特定的目标而学。教务处和任课教师以同样的学习目标为基本依据进行期末考核、评估、评价、考查学生的实际能力水平,检验老师的教学效果。文章对这种任务型课堂教学模式进行了可行性分析。     

ERP环境下财务管理系统教学模式探究

目前,各类本科院校、高职高专院校的财会专业均开设财务管理系统相关课程,绝大多数学校将其设为财会专业必修课。高校财务管理专业本科生在学习专业必修课和专业选修课基础上熟练掌握财务管理系统的使用和应用是关键的,而在ERP环境下,财务管理系统作为ERP系统中关键的模块,对企业决策有不可忽视的作用。因此在专业教学中,结合ERP,通过实训教学、沙盘教学和专业化模块建设,提高学生对系统的掌握度,不仅与企业对财务管理人员的专业化要求相一致,适合企业管理的需要,同时增进本科生的岗位适应度。在我校地方性、应用性、工程化教学理念背景下,为安徽北部地区并辐射周边地区,培养懂管理、强应用、熟业务的创新人才正是本教学模式要探究的内容。     

翻转课堂的教学思考

文章以翻转课堂的教学与反思为研究目的,通过研究翻转课堂的学习方式翻转,学习流程与角色翻转以及翻转学习顺利完成的保障,探寻翻转课堂的教学规律,总结成功经验以及需要改进的环节。并进一步讨论了翻转课堂中微课教学质量、学生自学能力、思维品质和因材施教四个方面存在的问题,且提出了相关的建议。     

手机App在课堂教学中的应用分析

如同当前流行的低头族现象一样,大学生在课堂上使用手机已经是一种常态化的现象,这对课堂教学带来了不少的影响,而且由于各方面的原因,大学生对手机的依赖程度甚至比其他社会群体更高。文章分析了手机对教学信息化的影响和价值,探讨了在移动学习App支持下,引导学生将手机用于学习的途径和方法,为破解大学课堂的手机难题提出了一种新的解决途径。     

基于慕课模式的高职计算机基础教学改革探讨

文章针对高职计算机基础教学现状中存在的问题,提出了基于慕课模式的高职计算机基础教学改革,从教学资源设计、课堂互动学习设计、教学环境设计和课程考核设计4个方面提出了教学改革的途径,以提升高职计算机基础教学效果。