高职英语工学结合课程的开发和建设

高职英语课程的设计应为不同专业学生在未来工作岗位上涉外交际能力的培养服务.当前的高职英语课程没有与高职生就业岗位需求和社会需求接轨,无法满足培养高素质技能型人才的需要.因此,本文探讨了高职英语工学结合课程的内涵及其开发和建设的具体方案,旨在切实提高学生运用英语解决岗位工作中实际问题的能力.     

灵活运用各种教学方法提高高职院校英语教学的有效性研究

我国“科教兴国”发展战略的实施需要大批优秀的复合型外语人才。高职院校要培养高等技术应用性专门人才，因此在英语教学中教师要注重学生交际能力的培养，灵活运用以交际法为主的各种教学方法，提高英语教学的有效性。     

高职英语教学与跨文化交际

为培养适应时代需求的高职人才,要求在英语教学中加强跨文化交际能力的培养,本文从态度、知识、技能三方面阐述了培养跨文化交际能力的方法和途径.     

建立以能力为基础的教育体系

以能力为基础的教育体系是以胜任岗位工作要求为出发点的教育体系，将教学的重点放在提高学生的综合能力上，是培养应用型人才的有效模式。是一种适应市场经济发展的教学理论。     

会计专业岗位实务信息化课程体系建设的探索

信息技术的发展和会计工作专业技术性的特征,使得具备"会计专业岗位实务能力"和"会计信息化能力"成为社会各行业选择会计人才的必备条件。而在信息经济时代的背景下,高职院校在人才培养、课程建设等方面与社会需求相比存在严重的滞后性,导致培养出来人才不能满足社会需求。通过对高职院校课程设置的现状进行分析,构建起以培养专业岗位实务能力和信息化操作综合能力为人才培养目标,会计专业岗位实务课程与会计信息化课程相融合的会计专业岗位实务信息化课程体系,以满足信息时代对会计专业岗位实务信息化技能型人才的社会需求。     

“一带一路”背景下学生跨文化交际能力培养研究

在“一带一路”背景下培养学生跨文化交际能力可培养跨文化交际人才,有效提升课堂教学效率,促进学生职业发展。当前,学生跨文化交际能力培养存在学生缺乏思想认知、知识储备不足、缺乏有效实践、教师知识水平欠缺、中国传统文化缺失及小语种课程开设不足等问题。因此,高校应注重氛围营造,培养国际思维;拓宽学习渠道,强化线上传播;创建实践路径,提升交际能力;改革教师团队,引入外籍人才;坚定思想信念,强化民族意识;开设“一带一路”沿线国家相关的小语种选修课,以此来保证在“一带一路”背景下培养质优量足的跨文化交际人才。     

深化校企合作．培养高职国际商务交际人才

随着经济发展，各行各业对员工的素质提出了更高要求，并希望能缩短毕业生胜任岗位工作的时间。而实践证明，校企合作人才培养模式是能缩短企业用人要求与学校人才培养差距的最有效方式之一。本文就广西国际商务职业技术学院应用英语专业为例，对校企合作的相关问题进行探索，以期待培养出更符合企业和市场需要的国际商务交际人才。     

电子商务专业大学生就业创业能力培养实践研究 ——以青岛黄海学院为例

本文以青岛黄海学院为例,探索出了高校电子商务专业培养大学生就业创业能力的人才培养模式.改革电子商务课程体系、设立实践教学平台,开设符合企业用人需求的电子商务岗位技能课程,培养大学生的电商就业技能;改变培养方式,设立实训平台,引企入校,课岗融替,让学生在企业的实战工作中去锻炼学习岗位工作技能;设立创客平台,引导大学生自主创业,培养大学生的创新创业能力.通过改革,实现了精准培养电子商务专业大学生就业创业能力的目的,为企业培养了电子商务应用型人才,为社会培养了创新创业型人才,提高了青岛黄海学院电子商务专业大学生的就业创业能力.     

构建实践教学体系以提升岗位职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键。在人才竞争异常激烈科技日新月异的今天，实践能力对高职人才显得尤为重要。为了培养学生具有实践动手操作能力，我们在实践教学体系的建设上，做到学习与实际工作、理论知识与实践经验相结合。     

商务英语人才跨文化交际能力培养中的内容习得问题研究

在国际商务活动中,商务英语人才除了要掌握语言知识与商务知识以外,还应该具有较强的跨文化交际能力.本文对当前我国商务英语人才跨文化交际能力培养的现状作了简单的概括,提出了在内容习得上现存的一些问题,并在此基础上提出了一些设想和建议,以期对提高国际商务英语人才的跨文化交际能力有所帮助.     

提升中小企业科技人才创新能力的对策思考

开发、利用好中小企业科技人才，把科技人才的创新能力转化为创新成果，把创新成果转化为核心竞争力，是企业全部工作的重点。当前中小企业科技人才创新能力开发中存在投入不足，配置不合理，高级技工创新能力边缘化等问题。企业应主动出击，全方位选拔人才，为科技人才的创新提供服务，提高科技人才创新能力。     

基于劳动经济学的大学生就业问题调查分析

大学生就业难题显现出职业指导机制的不足。教育的信号作用失真、企业与大学生之间的寻找成本与交易成本过高、劳动力市场的失信现象与人才结构性困境,都使得学生的求职需求与社会产业需要不一致、人才的流动意向与社会人才结构布局相违背。在大学生、高校进行更加科学规划的同时,社会服务体系的介入也成为趋势。     

关于劳动与社会保障专业发展创新的思考

培养社会急需的应用型社会服务人才是贯彻科学发展观和构建社会主义和谐社会的时代要求。发展劳动与社会保障等应用型社会专业是对时代要求的积极回应。我国劳动与社会保障专业发展已经取得了比较好的成绩,而且建设社会主义和谐社会为专业发展提供了新的机遇,但专业发展仍然面临招生就业、人才培养、专业特色和学科发展等问题。在总结国内外发展经验的基础上,分析了劳动与社会保障专业的定位与特色,并提出了专业发展创新的思路。     

商务英语语言特殊性之我见

商务英语是普通英语的一种社会功能变体,是专门用途英语,是英语在商务场合中的应用。它源于普通英语,并以普通英语为基础,应用在商务场合。把握其语言的特殊规律性,对于提高商务英语学习效果,增强对外商务交际活动技巧与实践能力,都具有重要意义。     

知识型人才流动研究

知识型人才流动是知识技术扩散的重要渠道,具有正负面效用。影响知识人才流动的因素有个体、组织及混合决策等。本文通过模型分析知识型人才流动,提出了知识型人才流动和谐管理的政策建议。     

经济学视阈下中国农村居民文化消费需求探析

随着中国农村居民纯收入的不断增加,农村居民用于文化方面的绝对支出不断提高,但存在增长缓慢等问题。究其原因,主要包括农村居民收入水平低、收入差距大、社会保障制度不健全、文化"硬件"落后",软件"缺乏、文化供给少、价格高、质量低、文化消费能力不高、文化消费观念落后等。今后,要通过增加农村居民收入、缩小农村居民收入差距、健全农村社会保障制度,改善农村文化"硬件"和"软件",增加文化供给,降低文化产品及服务价格,提高文化消费能力,转变农村居民文化消费观念等方式,促进农村居民文化消费的提高。     

企业能力还是企业社会资本——企业捐赠的影响因素

企业是中国慈善事业的主体。以往的研究多从经济学视角探寻企业能力对企业捐赠行为的影响,忽视非经济因素影响。本研究在企业能力基础上,加入社会网络、民间聚集及信任等衡量企业社会资本的指标,考察企业能力与企业社会资本对企业捐赠行为的影响。研究发现,企业能力对企业捐赠行为影响是存在的,同时企业社会网络规模、企业与经济部门的网络密度、企业民间聚集程度、企业对经济部门及非盈利部门的信任水平等都影响企业捐赠行为。企业能力是捐赠行为的基础,社会资本是捐赠行为的催化剂。     

Student loans and the allocation of graduate jobs

Higher education is not just a costly signal of native talent but also a means of raising a person's ability to hold a graduate job (and at least a certain educational achievement is required to get one). Graduate jobs differentiated by quality are allocated to graduates differentiated by native talent and parental wealth through a tournament. Non‐graduates jobs pay a fixed wage to those who do not participate in the tournament. Assuming that credit is rationed, some poor school leavers will go straight into the non‐graduate labour market even if they are talented enough to get a higher education and participate in the tournament. Some others will buy the same amount of higher education and end up doing graduate jobs of the same quality as less talented but richer school leavers. We show that student loans improve job matching and bring educational investments closer to efficiency. If the size of the loan is not very large, some poor school leavers will still be liquidity‐constrained and thus buy the same amount of higher education as less talented but richer ones. In that case, the former will get a productivity bonus. But raising the size of the loan to such a level that nobody is liquidity‐constrained could be socially optimal only if social preferences were extremely egalitarian.     

高职英语课堂教学交际化的思考和探索

语言的功能是交际,如何培养高职学生运用所学目的语进行社会交际的能力,是高职英语教师的中心目标,高职英语课堂交际化对这一目标的实现会有很多的帮助。     

隐喻能力的培养与大学英语教学

隐喻能力是学生熟练使用英语的标志。在大学英语教学中重视学生隐喻能力的培养,强调英语教学中隐喻能力的培养应从隐喻思维能力的培养、隐喻与写作教学、阅读教学、文化教学及翻译教学等方面着手,引领学生识别汉英两种语言在认知方式上的异同,将提高英语学习者运用语言的综合能力。