浅析理工类高校大学生创业就业指导课程体系的构建

随着社会经济的快速发展,大学生创业就业指导课程对于学生日后发展来说,具有十分重要的影响。对此,加强大学生创业就业知道课程体系构建,为大学生提供明确的就业方向和创业知道,有利于促进大学生日后全面发展,更好地投入到实际工作当中。本文对该问题的研究,从理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建入手,探讨了如何构建创业就业指导体系。     

地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨

创业创新型人才培养主要依靠创业创新教育。目前,国内地方性高校工商管理专业创业创新性教育存在人才培养目标定位不清晰、创业课程设置和内容体系不一致及缺少创业教育特点等误区。借鉴国内外高校创业教育的经验,地方高校创业创新型工商管理专业人才的培养模式应是在加强专业基础教育的前提下,侧重培养学生的创业态度、行为和技能,鼓励具有地方特色的课程设置,并重构地方高校工商管理专业的课程体系,改革以教师为主体的教学方式,以培养具备创业创新素质的高层次人才。     

地方本科高校创新创业教育课程体系的改革与设计

基于我国地方本科院校创新创业教育课程体系现状,文章从课程目标、课程实施与课程评价三个层面系统分析了地方本科院校创新创业教育课程体系的改革与设计。对于推进创新创业教育课程体系与教学运行模式改革,建立复合型创新创业教育课程体系,提高地方本科高校创新创业教育质量具有重要的现实意义。     

地方高校大学创业教育的五种策略

中国内地有地方高校将近2500所,教育部希望地方高校能够切实做到服务地方经济,做到产教融合、校企合作,培养应用型、技术技能型人才,增强学生就业创业能力,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。本文从六个方面对地方高校的创新创业教育进行了分析,分别是:高校创业课程分析,引入企业家进校指导,人文教育夯实大学生创业心理,大学生情感教育,专业教师与学生应跨越课堂,普遍地开展创新基地建设。     

地方高校大学生自主创业能力培养策略探析

地方高校在师资力量、生源基础和毕业生就业竞争力等多方面与研究型大学存在一定差距.地方性高校与地方经济企业发展密切相关,地方经济的发展为大学生自主创业能力的发展提供了契机.本文以地方高校大学生创业存在问题与机遇为切入点,对台州的几所地方高校深入调研,探析地方高校对大学生自主创业能力培养策略.     

创业课程体系建设初探——以黑龙江职业学院为例

高职院校承担着培养创新创业应用型人才的重任,建立符合学院定位的创业课程体系对于培养具有优秀创业品质的创业人才具有重要意义.通过设计课程建设的总体规划,构建“1＋1＋1＋1”创业教育教学模式,分层次优化课程结构、完善课程内容,创新创业课程教学方法,创新创业课程的评价体系,把学生培养成具有创新创业素质的人才,使其最终走上自主创业之路.     

高职电子商务创业课程体系构建——以义乌职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院是一所创业特色明显的学校，按照创业人才培养规律，该校电子商务创业人才课程体系建设按照不同的创业阶段设置不同的课程，希望能够给其他高校以启示。     

高校创业教育实践体系探索

实践是培养创新创业人才的重要途径之一。梳理我国高校创业教育现状,找出目前创业教育存在的问题,提出从创业实训中心建设、创业体验系统建设、创业课程体系建设和创业中心实施保障四个模块探索构建大学生创业教育实践体系,以期为高校创业教育提供一定借鉴。     

应用型地方本科院校创新创业教育研究与探索

知识经济时代的来临,不仅带来了经济飞速发展的机遇,也使我们国家和社会面临着创新型应用人才短缺的挑战。经过多年的发展,创新创业教育逐渐受到各大高校的高度重视。现阶段,有些高校在为学生提供创新创业教育时,总会遇到很多问题,例如资金不充足、师资力量较差、课程设置存在问题等。本文分析了应用型地方本科院校大学生创新创业教育的发展状况,并对发展过程中遇到的问题进行研究,提出应逐渐转变教育观念,构建科学的课程体系,努力建设长效机制,拓展实践基地,加强师资队伍等若干对策建议。     

金融背景下大学生创业教育课程体系的构建

随着教育事业的不断发展,我国高等教育人才数量不断增加,一方面,促进了经济的不断发展,另一方面,也造成了巨大的就业压力,而且由于近几年的经济危机,导致大学生就业前景越来越不乐观,因此,政府开始鼓励大学生自主创业。但是由于刚走出校门、社会经验不足,大学生创业屡遭失败,不利于缓解当前就业难问题,且在一定程度上增加了大学生的挫败感。基于这样的特点,我国高校应该加强创业课程教育,提高大学生的创业能力、承受能力,从而促进经济的发展。本文简单探讨了金融背景下高校大学生创业教育课程体系应如何构建的问题。     

地方高校工商管理专业创业型人才培养模式探讨——以牡丹江师范学院为例

目前,我国地方性高校工商管理专业在培养创业人才方面,存在人才培养目标定位不清晰、创业课程体系设置育与学生创业能力需求体系不一致、缺少创业实践环境以及教学方法和考核措施落后等问题。以牡丹江师范学院为例,地方高校工商管理专业创业型人才培养,可以采用重新定位培养目标、调整创业课程体系、营造全方位的创业实践环境、改革创业型人才培养的教学方式等模式,培养出更多优秀的创业型人才。     

应用型财务管理专业实践教学体系构建探究——以钦州学院为例

财务管理是一门注重应用和实践的学科,而培养适应地方发展的应用型专业人才,是地方高校财务管理专业所面临的迫切问题。在财务管理专业实践教学体系构建中,应首先确定与专业对应的就业岗位与职业发展,其次确定应用型人才专业能力结构,最后设置模块化的课程体系,构建学用一体的实践教学课程体系。同时,还应建立相应保障体系来确保实践教学体系发挥成效。     

软件企业参与校本课程开发的策略研究——基于“T型”人才培养

课程是专业理念的载体,但目前部分高校的课程并没有反映专业发展的需求,更无法满足区域性经济和社会发展的多元职业技能的需要。从培养"T"型人才技能出发,以软件专业为例探讨了校本开发的策略,力求促进课程体系、专业教学理念的改革,促进学生就业技能和未来可持续发展能力的提高。     

民办医科高校就业指导课程体系构建

医科高校大学生就业指导课程的开设对提升医科学生的就业竞争力具有积极作用，目前就业指导课程体系建设尚存在一些问题。该文从加强医科高校大学生就业指导课程的师资队伍建设、构建就业指导的课程内容与教学方法、保证就业指导课程的条件保障等方面阐述了医科高校大学生就业指导课程体系构。     

独立本科院校创新创业教育课程体系的开发与建设

深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。通过阐述独立本科院校创新创业课程的现状,从建立创新创业课程体系的因素、创新创业课程的教育目标,创新创业课程体系的架构设计等方面分析独立本科院校创新创业教育课程体系的开发和建设。     

创新创业导向下地方高校电子商务人才培养模式研究

培养具有创新创业精神的应用型人才是地方高校适应经济发展的必然要求,也是推动地方高校提升教学水平的重要突破口。通过以天水师范学院电子商务专业为例,提出专业学习-工学结合-工学交替的创新人才培养模式,并从课程体系建设、搭建创新创业平台、深化校企合作等方面强化学生创新创业能力。     

高职院校基于创新创业为导向的酒店管理专业课程体系构建

创新创业教育是一种培养和提高人的生存能力的教育。酒店管理专业创新创业课程体系的构建是为了挖掘学生潜能,提高学生发现问题、解决问题的能力和决策能力,拓宽就业方向,掌控人生目标,以提升学生创业基本素质,培养学生创业综合能力为目标。其构成体系包括创业基础课程,创业实践课程。酒店管理创新创业课程体系相对传统课程体系的创新之处,就是把创新创业教育融入文科专业,并融入相关课程,使创新创业教育在高职院校有效的开展起来。     

陕西省地方本科高校大学生创业现状研究

近年来,随着我国就业方式和就业结构的转变,越来越多的大学生开始了自主创业,国家也出台了若干政策鼓励和支持。本文通过对陕西省地方本科高校大学生创业的现状及其深层次原因进行研究,可以为当地高校有针对性地开展关于创业课程开发工作和创业技能培训工作提供一定的参考,提升大学生创业能力,促进更多的当地大学生进行创业实践活动,并有效提高大学生创业的成功率,缓解就业问题,促进社会和谐稳定的发展。     

高校创业教育课程体系的构建

高校创业教育课程体系是创业教育的关键，创业教育课程体系的构建应遵循五项原则．即综合性原则、专业性原则、差异性原则、实践性原则和探究性原则；同时应科学合理构建创业激情、专业知识技能、创业知识和创业能力等创业教育四大课程模块。     

创新创业引领下地方高校工商管理专业课程体系构建

文章在分析了地方高校创新创业教育的特点的基础上,提出了地方应用型高校工商管理专业创新创业教育的定位模型及对策,并提出创新创业引领下工商管理专业教育的素质模型,基于此模型构建了地方高校工商管理专业的课程体系.