创业失败经验对连续创业意愿的影响——创业失败学习与市场动荡性的作用

基于经验学习理论,探究创业失败经验如何通过创业失败学习影响创业者连续创业意愿,以及市场动荡性的调节作用。对176位有失败经历的创业者进行问卷调查,结果表明：创业失败经验对创业失败学习和连续创业意愿均有显著正向影响;创业失败学习在创业失败经验与连续创业意愿关系间起中介作用;市场动荡性负向调节创业失败学习与连续创业意愿的关系,即市场动荡性越高,创业失败学习与连续创业意愿间的关系越弱。研究结论对于拓展创业失败经验与连续创业意愿研究、帮助创业者从失败中复原,以及激励连续创业具有重要理论价值和实践意义。     

失败情境下创业学习、创业知识与再创业绩效关系研究

创业失败导致的认知和行为偏差能够激发创业者反思与学习,但创业者如何学习以获取更多创业知识,从而提升再创业绩效的微观机制和路径尚不清晰。对203位有失败经历的连续创业者问卷调查发现,创业失败后创业者会采取单环学习和双环学习两种不同学习方式,其中,单环学习有助于获取机会识别知识,双环学习有助于获取机会识别知识和应对新生劣势知识,双环学习较单环学习更有助于创业知识获取。创业者失败后采用双环学习的效率和效果更好,获取的应对新生劣势知识能够在随后的创业活动中发挥更大作用,有助于再创业绩效提升。     

拨开农业创业失败复兴迷雾：失败学习与创业能力的共演过程

农业创业赋予我国乡村振兴和农业高质量发展以无穷活力,但在实践中农业创业失败率却一直居高不下,创业者遭遇失败后究竟该如何复兴值得探索。选取央视《致富经》栏目中14个典型败后复兴的农业创业案例,运用扎根理论分析法,探究败后复兴过程中失败学习和创业能力演化规律。研究发现：①失败学习主要表现为归因学习、经验学习和迭代学习3种学习方式,能够作用于败后复兴过程中的创业能力形成;②创业能力主要包括机会能力、技术能力、市场能力及运营能力,对败后复兴起推动作用;③在败后复兴的3个具体阶段,失败学习通过填补知识空白、经验知识内化和知识体系革新3个关键机制与创业能力互动,能够有效促进创业能力演化,在败后复兴过程中起决定性作用。     

创业失败复原研究现状探析与未来展望

创业失败是普遍的,失败复原在修复创业失败带来的负面影响、重启创业过程中起到关键作用。创业失败复原是创业失败研究领域的新兴课题,受到学者们广泛关注,但目前整体研究仍处于起步阶段。梳理创业失败复原相关研究,从失败复原概念、影响因素、过程与方法等方面进行系统综述,在评述现有文献不足的基础上,指出未来研究方向。     

差异性与动态性并存：大学生创业失败学习内容多案例研究

基于动态性创业失败学习理论视角,选取8位具有创业失败经历的大学生及4位创业指导教师进行深度访谈,主要采用多案例编码分析方法,探讨大学生创业失败学习内涵和特征。结果表明,大学生创业失败学习内容主要包括自我学习、商业学习、关系和网络学习、新企业管理学习4个维度;失败学习内容具有差异性特征,其中关系和网络学习较突出,新企业管理学习偏弱;失败学习内容同时具有动态性特征,4个维度学习内容在失败学习3个阶段呈现出不同特征。研究结论有助于加强创业失败学习过程与学习内容的理论联系,根据失败学习内容差异性和动态性并存特征,构建大学生创业失败学习援助机制,提升失败学习效果。     

文化与创业意向关系:基于失败恐惧调节作用的理论模型

针对目前研究仍无法解释“为什么相同的文化环境下,个体的创业意向呈现差异”的现状,本文引入失败恐惧这个概念,来考察其在文化与创业意向关系中的角色.通过文献分析,我们发现失败恐惧会调节文化与个体创业意向之间的关系,据此构建了三者之间的理论模型,提出了相关假设命题.     

失败学习对失败归因与再创业意愿关系的影响研究

基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型.通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响.失败学习作为调节变量,加强了稳定性归因对再创业意愿的影响,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进.相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值.     

创业失败修复、共享心智模式与团队创业激情

创业激情是创业活动的关键驱动力,失败情境下如何激发创业激情成为学者关注焦点。现有研究主要探讨创业激情的影响,缺少对创业激情激发机制的研究,针对创业失败团队创业激情激发机制的研究更少。从失败修复视角探讨团队创业激情激发路径,构建创业失败修复与团队创业激情关系概念模型,以核心团队成员作为研究样本进行实证检验。结果发现,创业失败修复过程的有效推进是激发团队创业激情的先决条件;创业失败修复通过影响团队成员共享心智模式而影响团队创业激情,将创业失败修复产生的学习成果聚合为团队共享认知模式,从而加速创业知识向创业能力转化,是重燃创业激情的关键。据此,提出团队创业激情激发策略,为创业团队重燃创业激情、重启创业行动提供理论指引。     

国外创业失败研究综述

从创业失败的内涵、前置因素、结果变量三个方面对相关研究文献进行综述,梳理了目前创业失败的主要研究主题。从研究层面、研究视角等方面探讨了创业失败研究的进展,提出了目前研究的不足,并对未来研究进行展望。     

创业者元认知监控、失败学习与团队创业精神关系研究

创业者元认知监控是指创业者在不断获取认知活动进展信息的过程中,依据初始目标和环境、任务反馈对认知活动作出计划、调整的心理过程,包括认知检测和认知控制两部分。元认知监控能够帮助创业者及时捕捉和检测到创业失败,并根据创业任务和环境反馈信息调整决策,不断反思与总结创业失败的经验和教训,对创业失败学习效果以及后续团队创业精神的维持和强化具有积极影响作用。运用292家新企业创业者的调查问卷进行实证研究,结果表明创业者元认知监控对创业失败学习和团队创业精神具有显著正向影响,创业失败学习在创业者元认知监控与团队创业精神关系中起部分中介作用。     

创业失败学习对后续创业成功的影响机制——创业韧性的中介作用与悲痛恢复取向的调节作用

在创业失败经历中学习是不确定环境下创业成功的密码,基于经验学习理论,引入创业韧性、悲痛恢复取向作为中介变量和调节变量,构建创业失败学习对后续创业成功影响机制的理论模型。通过问卷调查进行实证分析,结果表明创业失败学习有助于促进后续创业成功,创业韧性在创业失败学习和后续创业成功之间起中介作用,悲痛恢复取向正向调节创业失败学习与创业韧性之间的关系,且能够正向调节创业失败学习通过创业韧性影响后续创业成功的路径。     

新创企业失败学习模式对企业成长的影响——失败学习内容的中介作用

利用287名有失败经历的新创企业创业者和创业团队成员的调研数据,借助统计分析工具,实证研究了新创企业的两类失败学习模式(探索模式和利用模式)对企业成长的影响,以及失败学习内容在其中的中介作用。研究结果表明:失败学习模式中的探索模式和利用模式都对新创企业成长产生正向影响;探索模式对失败学习内容及其各维度均有正向影响,而利用模式只对失败学习内容中的自我学习、商业学习和企业管理学习3个维度有正向影响;失败学习内容在利用模式与企业成长间起完全中介作用,在探索模式与企业成长关系间起部分中介作用。     

创业团队冲突导致创业失败的探索性研究

当前,创业团队冲突和创业失败研究文献较多,但研究两者关系的较少。选取创业团队冲突导致创业失败的4家企业作为典型案例,运用扎根理论研究方法,构建“输入-转化-输出”模型。其中,创业活动是输入部分,创业环境、创业团队冲突、冲突管理共同构成转化机制,创业失败是输出部分。在该理论模型框架下,深入挖掘创业团队冲突导致创业失败的演化路径,识别出创业活动“三阶段”和有效冲突管理的“两节点”,提出防范控制权争夺、减少决策分歧等一系列针对性建议。