社会工作理念与方法在高校家庭经济困难学生管理中的应用研究

高校家庭经济困难学生管理工作是脱贫攻坚战的重要组成部分。针对当前高校资助工作管理效能低下、管理理念滞后、管理方法单一的现状,迫切需要引进科学的社会工作理念与方法弥补资助管理工作的"短板"。而社会工作理念与方法和高校家庭经济困难学生管理在工作目标、工作理念、工作方法上均能有效契合,有助于提高资助管理工作的系统性、发展性和专业性,实现高校资助管理工作发展和家庭经济困难学生成长的双赢。     

独立学院以人为本的学生管理理念探析

论文通过对以人为本的管理理念和独立学院学生基本特点的阐述,认为独立学院学生管理需实行以人为本的人性化管理,并提出几点独立学院贯彻以人为本学生管理的策略。     

高校学生工作需要柔性管理

高校学生管理工作需要柔性管理,这是柔性管理的特性和当前教育工作的特性以及教育对象的特殊性决定的,把柔性管理引进学生工作是加强和改进学生工作的一个行之有效的科学方法。     

论酒店人力资源管理中的柔性管理

随着知识经济的发展及管理理念的不断创新,柔性管理受到越来越多的关注及重视,并逐渐成为酒店人力资源管理的发展趋势。通过对酒店业的服务特性、酒店人力资源的开发等方面的分析,提出酒店人力资源管理应引入"柔性管理"的理念,建立扁平化、网络的组织机构,并强调"以人为本",用"柔性"的方式去管理和开发人力资源。     

成人脱产班学生管理新理念

文章针对成人脱产班学生管理工作出现的新情况新问题,依据加德纳的多元智能理论,提出了树立学生管理的新理念,即学生评价理念、人才理念、环境育人理念、服务育人理念、"因材管理"理念和终身教育理念。     

创新独立学院管理理念,加强过程管理的有效性

根据独立学院学生的特殊性,从学生思想行为的实际出发,更新观念,提出了“服务为本”“自主化”以及“系统化”的学生工作管理理念,以切实提高学生管理工作的有效性,并在学生工作的实践中进行了有益的尝试,取得了较好的成效。     

用柔性管理指导高校实验室管理

柔性管理是基于刚性管理之上的上层管理模式,是以"人"为中心的新型管理理念,是人本管理的一种实践形式。本文阐释了柔性管理的内涵与特征,在分析高校实验室管理弊端的基础上,以柔性管理为指导建立高校实验室管理新理念。     

论高校学生工作中柔性管理思想的运用

本文分析了柔性管理思想的特点,明确了高校学生工作对柔性管理思想的需求,并详细阐述了在学生管理工作中运用柔性管理思想的途径和方法。     

独立学院固定资产管理存在的问题及解决对策

近年来,我国独立学院发展速度和水平显著提升,同时,独立学院所涉及的固定资产种类、数量逐渐增加,为提高独立学院固定资产管理实际水平,需要独立学院高度重视固定资产管理工作,并将独立学院固定资产管理方式的变革提上日程,以此提高固定资产管理水平和质量。当前,独立学院固定资产管理中依然存在对该工作不重视、固定资产管理系统落后等问...     

基于柔性管理理念下的学生干部培养体制研究

柔性管理是响应"以生为本"理念的完美结合,也是新时期"立德树人"的根本要求。文章首先分析学生干部培养存在的问题,从柔性管理的角度围绕思想政治素质和综合能力的提高,提出"端正一个导向,完善两种手段,强化三种方式"的学生干部培养体制,尝试对学生干部的培养有所裨益。     

浅谈中职院校学生管理问题与对策

随着社会主义市场经济和教育改革的发展,国家对教育事业给予了大力的扶持,各中职院校招生的规模逐步扩大,学生人数增多,学生质量参差不齐,使各学校的学生管理工作面临严峻的挑战,本文对学生管理中大家所关注的焦点问题进行简要的分析,树立新形势下"以人为本"的管理理念,积极探索适应时代要求的学生管理模式,改革和创新中职院校学生管理工作。     

浅谈独立学院学生管理工作

独立学院是个新生事物,我们一方面要研究他的新情况、新特点,有条有序地开展学生管理工作,同时也应该认真借鉴其他普通高校成熟的管理经验,使年轻的独立学院能够更加茁壮地成长。     

柔性文化对高职院校教务管理工作的影响

柔性文化管理作为顺应时代发展的一种管理方式,具有其独到的效益和作用。适时应用柔性管理,能够改善和调整教务管理工作中的不足,提升教务管理工作效率,尤其在高职教育大发展时代,高职扩招带来生源多样化,生源结构复杂的背景下,传统的刚性教学管理方式无法适应当前高职教育的人才培养需求,因此高职院校更需要柔性教务管理。     

独立学院“90后”学生特点及辅导员工作新挑战

独立学院经过十几年的迅速发展,招生规模不断扩大,到现在为止,已承担了30%以上本科生的培养任务,成为我国高等教育的重要组成部分。但是,独立学院学生尤其"90后"本三学生具有与一本、二本学生不同的特点,因此,在办学过程中的矛盾和问题也日益凸显,独立学院的辅导员管理工作也面临着新的挑战。     

谈学校柔性管理

柔性管理是一种以人为中心的人性化管理。在当前学校的制度管理、教学管理实践中，有必要强化柔性管理理念，并以此管理手段来提高教学管理水平、促进学生行为规范教育、改善领导与下属关系、提升教职员工的满意度，这是学校可持续发展的客观需要。     

柔性管理视角下的高职教师管理启示

"柔性管理"是相对于传统的"刚性管理"而提出的管理模式,其核心在于通过研究人的心理特征和行为规律,激发员工的主观能动性和潜在价值,将组织目标内化为员工的自我追求。将"柔性管理"理念引入到高职院校教师管理中,并创设相应的制度、环境和体系,是高职院校师资培养的必然路径。     

以人为本与柔性管理——论高校管理方法与模式的改革

以人为本与柔性管理是有着内在联系的两种现代管理理念。以人为本是一种思想原则,它为柔性管理的实施提供思想理论指导;柔性管理侧重于构建一种新的管理模式与方法,把以人为本的管理理念落实到管理实践之中。高校管理要坚持以人为本,努力构建以柔性管理为主的管理模式。     

高校学生工作中的柔性管理

针对高校学生工作的新情况、新问题，提出以柔性管理的理念充实管理内容，运用柔性方式将教育内化为学生的自我要求，提升管理内涵，实现学生思想工作的个性管理目标。     

以人为本的高职学生管理模式初探

本文以高校的学生管理工作作为研究对象和研究重点。简要回顾了我国高等学校学生管理工作模式的历史变迁与发展，总结了演变过程中主要特征；分析了现行学生管理工作模式存在的问题，阐述了以人为本理念和树立以人为本理念的必要性；最后，就建构学生管理工作新模式应确立的理念、原则和运行体系作了简略探讨。     

谈学校柔性管理

柔性管理是一种以人为中心的人性化管理。在当前学校的制度管理、教学管理实践中,有必要强化柔性管理理念,并以此管理手段来提高教学管理水平、促进学生行为规范教育、改善领导与下属关系、提升教职员工的满意度,这是学校可持续发展的客观需要。