基于CiteSpace的生态素养研究热点与趋势——以CNKI数据库文献为样本

本研究运用CiteSpace软件对在中国知网上检索到的与生态素养相关的317篇期刊文献进行分析,利用软件对核心研究者及其合作状况、核心研究机构及其合作情况以及关键词等绘制了知识图谱。发现研究者及研究机构之间缺乏合作;研究的热点有生态素养、大学生生态文明素养、生态文明教育、生态教育、可持续发展、生态文明建设等;同时,生态文明素养、建设美丽中国、生态文明建设以及垃圾分类为我国生态素养研究的主要趋势。在此基础上,试图从生态素养概念、生态素养的测评、教师生态素养的培育等方面指明今后的研究方向。     

论城市化与城市公众的人文素养

随着城市化进程和社会经济、科学技术的发展,人文素养的提高显得越来越重要,是社会文明的标志。城市公众的人文素养问题成为城市文明建设的核心问题之一,必须关注公众（包括市民化了的农民和城市市民）人文素养的培育,加大城市科普投入的力度,构建全民终身教育体系。笔者通过对公众人文素养的缺失的现状,阐述了提高公众人文素养的途径。     

文化自信视域下市民文化素养提升对策研究——以大连市为例

市民文化素养是一座城市文化自信的基础和源泉,更是文化自信的展现与传递。大连在创建全国文明城市的过程中,为市民文化素养的提升打下了良好的基础,但也存在一些问题与不足。基于大连市民文化素养现状的调研,提出在制定实施市民文化素养提升纲要、完善市民文化素养终身教育体系、健全城市文化服务体系、加强市民文化素养监管体系等方面的具体对策,以新的思路、新的战略、新的举措来不断提升和优化市民素养。     

大学生生态文明“知行”现状——基于上海六所高校样本的分析

大学生对生态文明的认知、态度、行为等状况对中国生态文明建设具有重要意义。利用问卷调查、实地观察等方法,通过对上海6所高校572名学生的调查可知,大学生对生态文明知识有一定的了解但不深入,存在＂知行不一＂,生态文明行为仍存在缺位。基于大学生目前生态文明素养的现状,高校迫切需要进行生态文明教育,增强大学生的生态道德意识和责任意识,最终达到＂知行统一＂。     

试论政治现代化的生态限度及其超越

政治现代化系指政治结构在科技革命和市民革命的推动下所经历的由传统政治意识形态向适应现代工业文明或信息文明发展要求的政治意识形态的演变过程;政治现代化的实现有着多方面的生态限度,为此,要实现对生态限度的超越以促进政治现代化,必须重塑政治—自然生态、政治—经济生态、政治—伦理生态以及政治—社会生态。     

试论政治现代化的生态限度及其超越

政治现代化指政治结构在科技革命和市民革命的推动下所经历的由传统政治意识形态向适应现代工业文明或信息文明发展要求的政治意识形态的演变过程；政治现代化的实现有着多方面的生态限度。要实现对生态限度的超越以促进政治现代化，必须重塑政治——白然生态、政治——经济生态、政治——伦理生态以及政治——社会生态。     

论加强工程类大学生生态文明教育的重要性

"建设美丽中国,增进人民福祉和实现民族永续发展"这一伟大目标的实现需要一大批具有生态文明理念的工程技术人才。为培养新型的具有生态文明伦理观、素养和相应专业技能的工程技术人才,我国高等学校目前实施的工程类本科培养计划需要做相应的修改,增加生态文明教育内容。在对国内外相关研究进行述评的基础上,论文分析了加强工程类大学生生态文明教育的重要性,以期为中国特色社会主义生态文明建设,大学生综合素质提高以及高等学校教育教学体系的完善提供指导。     

高等学校工程类本科教学中生态文明教育内容研究

"建设美丽中国,增进人民福祉和实现民族永续发展"宏伟目标的实现需要一大批具有生态文明理念的工程技术人才。这些工程技术人才应当具有生态文明伦理观、生态文明素养和生态文明建设专业技能。因此,我国高校现在实施的工程类本科培养计划需要增加生态文明教育内容,以适应当前工程技术人才需求的变化。论文对我国高等学校本科公共课、工程类本科学科基础课和专业必修课中生态文明教育内容进行研究,以期为建设中国特色社会主义生态文明,提高大学生综合素质以及完善高等学校教育教学体系提供指导。     

加强生态道德教育 建设生态文明

在全球生态危机下,生态道德教育日益受到人们的关注。十七大报告提出：建设生态文明,建立人与自然和谐发展关系,是可持续发展的要求。目前我国公民的生态道德意识薄弱,保护环境,维持生态系统平衡的状况不甚理想。加强全民生态道德教育,增强生态道德意识,提高生态道德素养已成为建设生态文明的重大任务。     

试议蓬莱市提升市民素质与城市文明程度的几个问题

市民道德素质是城市文明内在核心与灵魂,城市文明是市民文明素质的外在行为与表现。蓬莱市近年来在提高市民素质方面做了大量工作,但是受意识淡薄、环境制约、制度缺失、社会变迁等因素的影响,现实中市民仍存在着公德意识、文明认知、职业形象等方面的问题。为此,既要从正面加以教育、引导学习,也要加强监管、奖惩结合,还要在制度上不断改进完善,从而助推市民素质与城市文明程度健康有序地得到不断提升。     

生态文明的意识形态体系初探

生态文明反映了现代社会在处理人与自然关系时所达到的文明程度。人类对未来的密切关注,自然而然进入了生态文明的视野,它在与生态规律性认识相结合后,塑造了重视和强调生态可持续、面向未来的价值取向,这种价值取向开辟了人与自然关系历史展开的未来向度,对工业文明的反思、对生态文明的意识形态体系的审视也就成了当前我们必须关注的问题。由此,我们必须要从生态价值取向、生态文化、生态伦理道德和社会发展观等方面去把握好生态文明的意识形态体系的深刻内涵,加深对生态文明的理解,保证生态文明建设的顺利进行。     

关于生态文明建设的思考

生态文明是以科学发展观深刻反思传统工业化的教训而产生的,是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的新型文明形态。文章在阐述生态文明建设基本内涵和重要意义的基础上,提出了生态文明建设的主要途径。     

市民文化的情态特征

市民文化的历史意识和文化意识在对市民生态的观照下,透视出当代市民生态的缺憾,有利于厚实确切地反映审美对象的真实状态和情感特征。这种确立与观照,既吻合当代中国市民社区的发展形态,同时也表现了小说视野的宽阔。     

推动绿色低碳发展 积极践行生态文明

生态是自然状态,文明是人类改造世界的物质和精神成果,是人类社会进步的象征。生态文明的核心要求人要尊重自然、顺应自然和保护自然,与自然界和谐相处。其实质是以资源能源、生态环境承载为基础,以自然规律为准则,以可持续发展为目标,建设生产发展、生活富裕、生态良好的文明社会。本文围绕“走绿色低碳循环发展之路,最终在全社会实现生态文明”的主题,详细阐述了生态文明的内涵、生态文明的意义和建设生态文明三个方面内容。     

树立生态文明观念 积极推进生态文明建设

＂十二五＂是全面建设小康社会的关键时期,推进生态文明建设,需要在全社会牢固树立生态文明观念,营造关爱自然、保护环境,自觉搞好生态文明建设的良好氛围。只有在全社会牢固树立生态文明观念,让生态文明观念深入人心,全社会每个人都积极响应和努力作为,才能加快推进我国的生态文明建设,不断提高生态文明水平,切实走出一条有中国特色的符合生态文明要求的科学发展之路。     

论生态文明：“生态”与“经济”走向双赢

生态文明是党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一。本文从“生态”与“经济,,两方面对生态文明作了比较全面深入的阐述,认为“生态’’与“经济”在生态文明中同等重要,缺一不可,生态文明应是“生态,,与“经济”协调发展。本文还对构建生态文明社会作了一些探索,以期对社会主义生态文明建设有所启迪。     

生态文明建设中的新型消费模式探析

十八大报告提出释放居民的消费潜力并把建设生态文明提到了一个新的高度,然而近些年来随着我国工业化进程的推进,在消费领域出现了以过度消费、攀比消费、面子消费为代表的现代主义消费方式,这种非理性的消费方式强调个体的消费欲望,结果造成极大的浪费并严重破坏了生态环境,与生态文明建设的宗旨相悖,严重阻碍了我国的生态文明建设。因此,有必要厘清生态文明及我国生态文明建设的内涵,探讨现代消费主义对生态文明建设的不利影响,并在此基础上建立节约、公平、生态、理性的新型消费模式以促进生态文明建设,达到人与人的和谐以及人与自然的和谐,实现美丽中国的梦想。     

生态文明先行示范区建设效果评价

近些年来,国家高度重视建设生态文明。2014年,先后设立了福建、江西、贵州、云南、青海等5个生态文明先行示范区。建设生态文明先行示范区,对于探索社会主义生态文明建设具有重要意义。以2014年国家设立的首批生态文明先行示范区为研究对象,基于2015—2020年的数据,利用熵值法测度生态文明建设效果并运用耦合协调度模型考察“两山”转化程度。结果显示：1)研究期内,福建、江西、贵州、云南、青海五省生态文明建设效果均有不同程度的提升,福建省生态文明建设水平较高;2)通过耦合协调度模型分析,福建省在推动“两山”转化层面要领先于其他示范区省份。得出结论应加快推进生态文明建设,推动“两山”转化。     

中国特色生态文明建设内涵、体系及效果评价

论文较为系统地分析了中国特色生态文明建设的内涵、主体、建设内容和建设路径,并构建了相应的指标体系,以科学评价中国生态文明建设效果。实证结果显示中国特色生态文明建设总体状况趋好,但在发展模式、发展目标和和谐发展等方面表现不一。中国在今后的生态文明建设中应强调增进人民福祉,以发挥生态文明建设目标的导向作用。     

生态文明建设中的若干理论误区与实践问题

党中央在“十七大”报告正式提出建设生态文明以来已有三年,然而,生态文明建设过程中在理论上依然存在一些误区,在各地实践过程中也存在诸多问题。应从广义“生态”内涵对生态文明理论内涵进行再认识,进一步科学界定生态文明的建设内容,尽快建立科学性、操作性、适应性强的生态文明建设指标体系;此外,生态文明建设必须紧密结合国家主体功能区规划纲要,同步规划、同步实施、同步评价。