人学范式下大学生思想政治教育的缺失与改进

以人为本理念的提出促使思想政治教育人学范式的建立。人学范式下思想政治教育存在着忽视大学生的情感表达和人格独立、学习和生活的社会环境和生存发展的实际需要等缺失。改进措施：一是引导和培育大学生的情感与人格,二是关心大学生生存发展的实际需要,三是营造思想政治教育的良性社会氛围。     

大数据时代的大学生思想政治教育研究简

大数据时代,大学生思想政治教育具有了新的特点,如：思想政治教育的主体、客体更全面;思想政治教育的内容不是精确的,而是混杂的并且具有相关关系。这些特征使得大学生思想政治教育面临新的挑战,如大学生隐私权的侵犯,大数据的思想政治教育导向不准确以及大学生个人责任的丧失,这就需要我们思想政治教育工作者变革工作方式方法做出新形势下新的对策。     

优秀传统文化融入大学生思想政治教育探析简

加强职业生涯规划教育是引导大学生树立正确的择业观、促进大学生全面健康发展的重要环节.本文在分析大学生职业生涯规划教育现状的基础上,论述了构建完善的大学生职业生涯规划教育体系的举措,认为应重视培养大学生职业生涯规划意识,将职业生涯规划贯穿到大学教育全过程,加强职业生涯规划师资队伍及保障制度建设.     

红色旅游与提升大学生思想政治教育有效性的探析简

红色旅游将爱国主义教育、革命传统教育与现代休闲方式有机结合,具有十分明显的思想政治教育价值。大学生思想政治教育应创造性利用红色旅游丰富的思想政治教育资源,以提升其有效性。     

论马克思社会教育思想的人学基础简

社会是由人组成的,人的存在是社会存在的前提。因而,社会教育首先要面对的是如何理解“人”。有什么样的人学基础就会有什么样的社会教育思想。那么,究竟是什么“人”？马克思也不是一开始就有了一以贯之的认识。他对“人”的理解经历了从抽象到具体、从唯心到唯物、从神秘到科学的过程。因而,他的社会教育思想,也经历了一个从幼稚到成熟的过程。在马克思思想发展的不同时期,随着他对“人”的不同理解,他的社会教育思想也被赋予不同的内涵。     

浅谈儒家思想对当代大学生思想政治教育的现实意义简

加强大学生的思想政治教育是当前的紧要任务。儒家思想是五千年中华文化的精华所在,可以将其作为大学生思想教育的一个辅助工具。对大学生的思想政治教育提供有益的帮助。本文以当代大学生思想道德的特点为出发点,分析了儒家思想文化在当代大学生思想政治教育中的现实意义。     

加强高校贫困生思想政治教育探析简

高校贫困生是我国高校中的一个特殊群体,他们不仅在经济上存在困难。而且在思想和心理上也有着一定的特殊性,主要在世界观、人生观和价值观上表现出来,同时在他们的人际关系和情绪修养方面亦是如此,这些问题都影响着和谐校园的建设。加强高校贫困生的思想政治教育不仅对他们的身心有很大的帮助,还有利于实现自由全面的发展,为他们创造公平发展和竞争机会,有助于体现社会的公正公平。这是思想政治教育工作者的重要职责。