关于构建高职会计“12345”实践教学体系的思路

本文根据高职院校人才培养目标以及社会和市场需求的特点,结合当前高职院校会计专业实践教学存在的问题,提出构建高职会计”12345”实践教学体系设想,即一个导向、两个层面、三个阶段、四种能力、五个环节,同时论述了构建这一教学体系的保障措施.     

浅谈高职会计专业建设的创新

随着中国经济的快速发展,企业对于会计专业毕业生的职业能力要求越来越高.高职会计专业建设如何适应社会经济环境,培育出高素质的应用型会计人才,是每一所高职院校会计专业建设所需要探讨的问题.文章针对会计专业的教学模式设计及其教学质量评估体系建设提出了相关的创新措施.     

高职专业学生满意度评估指标体系构建研究

学生满意度测评是高职院校评估中对专业水平评估的一项重要指标,通过满意度测评可以科学、有效、准确地掌握影响高职院校专业教学质量学生满意度的各个因子及其相应的权重.采用学生调查和专家评价,运用AHP法确定学生专业满意度各指标及其权重.解决高职专业教学质量测评体系的多目标、多准则和无结构评价问题.为实现高职院校专业教学质量学生满意度研究提供了可供操作的数据和指标体系.     

高职院校专职辅导员队伍建设现状探析

文章以问卷调查为依据,分析了浙江省部分高职院校的专职辅导员队伍建设现状,指出高职院校对专职辅导员队伍建设的重要性认识不足、专职辅导员队伍建设的长效机制不完善、专职辅导员队伍整体素质不高等是制约辅导员队伍长效性发展的主要原因.提出了高职院校加强专职辅导员队伍建设的对策:合理配置队伍结构、打通职称评审瓶颈、理顺管理体制、完善培训培养机制、建立和完善考核奖惩体系.     

高职高专院校大学英语口语形成性评估体系构建初探

为了适应大学英语教学改革趋势,高职高专院校大学英语口语测试改革与形成性评估体系构建势在必行。根据目前高职院校大学英语口语教学与测试现状,结合形成性评价理论、口语测试理论和交际测试理论,对高职院校英语口语形成性评估体系构建提出初步设想,并对具体实施方案与步骤作初步探讨。     

现代服务业发展下的高职院校专业人才培养

现代服务业迅速崛起,成为国内外产业经济增长的热点.而我国技能型专业人才的培养相对落后,制约了我国现代服务业的进一步发展,这对于注重专业实践能力培养的高职院校来说,是挑战更是机遇.本文针对高职院校专业人才培养工作,探讨了专业人才的培养目标,并就教学体系,师资队伍建设、实训实习基地建设、教材体系建设以及专业人才职业道德的培养等问题的提出相应的建设途径.     

高职院校体育教学改革研究

采用文献资料、问卷调查、实验教学等研究方法,对高职院校体育教学中存在的问题进行分析,得出结果是：高职院校体育教学理念滞后。教学设施陈旧;高职院校体育课程教学内容设置缺乏科学性和时代性;高职院校师资队伍科研能力低,改革创新意识不强;学生评价体系不科学。建议：树立正确的体育教育理念,加大体育教学的投入;改革体育课程教学体系,加强学生组织能力的培养;加强教师科研能力的培养,全面提高教学能力;科学制定学生评价体系。     

民办高职院校思想政治理论课教育评估体系规范化分析——以江苏省为例

有效的教育评估是实现民办高职院校思想政治教育理论课管理科学化的必要手段,可为民办高职院校思想政治教育各项工作改革提供必要的参考依据。在实际工作中应结合被评院校情况将现有评估体系不断完善,真正实现"以评促建,以评促改",为民办高职院校思想政治理论教育教学工作健康有序地开展提供有利保障。     

高职教师课堂教学质量评估探析

高职院校教师课堂教学质量评估，是高职院校教育教学评估的重要组成部分。必须根据高职院校的特点，在正确的评估目的下，建构科学合理的教师课堂教学质量评估方法与评估体系。实行学校督导、系部同行、学生三级评估，加上与教师本人自评相结合的方法，可使课堂教学质量评估更具真实性。认真分析妥善处理评估结果，使评估走向科学化、合理化、民主化，真正达到评估的目的。     

浙江省“高水平”高职学校学术竞争力比较研究

[目的/意义]文章分析了浙江省"高水平"高职院校论文收录情况,为高职院校学科评估提供参考。[方法/过程]利用高职院校科研成果统计分析数据库,从科研产出、科研影响力及高产学者等方面,统计分析"高水平"建设高职学校的学术竞争力。[结果/结论]"高水平"高职学校在注重学校专业群发展的基础上,完善科研管理制度,优化科研队伍管理,创新校企合作平台,从而提高学校核心竞争力。     

构建高职院校英语交际口语测试体系的实验与思考

英语口语测试作为检测学生知识掌握程度的标准以及衡量学生语言应用能力的手段,已经越来越受到教育界的关注。要从英语交际口语测试入手,结合目前高职院校测试现状,探讨高职院校交际口语测理论与方法,以促进高职院校交际口语测试体系的建立,进一步提高高职院校学生语言应用能力。     

高职院校实践教学体系的构建研究

实践教学是提高高职院校人才培养质量的有效手段,是高职院校整体教学体系的重要组成部分.长期以来,人们对高职院校实践教学的研究和探索相对比较薄弱,致使高职人才培养质量得不到实质的改善.实践教学研究已经成为高等职业技术教育的重要课题,对指导高职院校实践教学体系的构建具有重要的理论意义.     

浙江省高职院校特殊学生群体体育教材内容的研究与开发

特殊学生群体是高校体育教学中不容忽视的部分,特殊体育课的目标定位与教材内容开发,是课程改革中的难点问题。文章采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,探析了浙江省高职院校特殊群体学生体育课程的现状,指出主要存在的问题,并设计了新课程改革下的特殊体育课教材的内容体系,立足长远,旨在对浙江省高职院校的特殊群体体育教学有所帮助。     

浅析高职体育课程改革

我国的高职院校大多起源于改组后的中等院校，因此高职院校的教育体系、课程设置多沿用或照搬本科院校模式，这就造成了高职院校公共课程缺乏特点、培养目的不够明确等缺陷。     

简析高职院校学生就业困难的原因及对策

我国高职院校迅猛发展,招生规模不断扩大,高职大学生毕业人数日趋增多,随之而来的就业困难日益明显.从学校、 家庭、 社会和学生四个方面来分析高职学生就业困难的原因,解决高职大学生就业困难,高校应建立以就业为导向的高职院校基本定位体系;以人为本,关注高职大学生职业心理教育;加大社会扶持力度,健全社会就业保障体系;帮助学生培养科学的择业观,提高学生的就业能力.     

试论如何根据高职院校档案管理进行人才水平评估工作

高职院校档案是进行人才水平评估的依据。高职院校档案管理要有系级档案管理的建设方案。高职院校档案工作的科学化、系统化、规范化可能使人才评估工作更真实,加快高职院校档案信息化进程可以使人才水平评估工作得以进行顺利。     

高等职业学院财务会计课程结构改革探索

本文从高等职业院校财务会计专业课程结构现状分析入手,对目前财务会计专业的专业课程结构、内容体系结合高职院校会计专业培养目标进行了知识、能力结构分析,进而对高职院校财务会计专业课程结构、内容体系及课程之间的联系等提出了具体的设置建议。     

探析构建高职院校人文素质教育评价体系

一个合格的高素质技能型人才，不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力．还应具有较高的综合素质，包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养。构建高职院校人文素质教育评价体系，是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行：一是建立学校人文素质教育评价指标体系，二是建立学生人文素质评价指标体系。     

论高职院校职业核心能力培养

高职院校在我国教育体系中肩负着培养"高等技术应用性专门人才"的根本任务,高素质、高技能、应用性是对高职人才的基本要求。现代经济社会的发展对高职教育提出了职业核心能力培养的要求,开展职业核心能力训练是高职院校实施素质教育的新途径,对于学生职业综合能力培养及高职教育内涵建设具有重要意义。     

对创新高职院校财务管理的思考

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力的专业性人才的教育机构。财务管理作为学校管理的重要环节，对于高职院校的正常运转起到十分重要的作用。因此，在新形势下，如何针对高职院校的特点，依据财务管理的规律，创新高职院校的财务管理对于高职院校的健康有序地发展具有极其重要的意义。