培养跨文化交际意识 提升职业英语能力

在世界经济全球化的形势下，具备职业英语能力已成为越来越多企业对外语人才的基本要求。在职业英语教学中，只有不断加强跨文化意识的渗透，才能让学生准确、得体地理解和运用英语进行跨文化交际，从而提升其职业英语能力，满足社会对人才的需求。     

河南省高校法语专业人才校企对接策略的研究

法语人才就业一直被认为较英语有一定的优势,但随着高校小语种招生规模的扩大,加之内陆城市国际化发展的相对滞后,法语人才的就业前景多了更多的不可确定性。那么针对新形势下的人才市场需求,结合河南高校法语人才培养的现状,对人才校企对接的策略研究将是迫在眉睫的。研究将根据对高校、企业和人才三方面的调查结果展开数据分析,运用战略管理的SWOT方法就人才校企对接策略的可实施性进行评估。     

激发学习兴趣 发展学生智力———谈素质教育在英语教学中的实施

学外语难，学好外语更难。怎样让学生对所学语言产生兴趣并且提高全体学生的英语水平，进而使他们投入到学习英语的氛围中，全面提高他们的综合能力，该文将从如何培养学生兴趣和开发智力角度，提出个人的一些粗略见解。     

浅谈高职院校会计英语教学改革

随着国际市场的不断扩大，会计岗位对人才的要求也越来越高。在这种形势下，高职院校的学生对会计英语的学习和掌握可以使他们在严峻的就业形势下占有一定的优势。但是高职院校的学生又有其自身的特点，作为教师，需要合理给学生定位，然后通过一定的方法使他们掌握好会计英语。     

浅谈中职教育英语教学“生活化、专业化”

如今的中职教育，英语教学面临着市场经济下的岗位要求扣中职学生英语基础较差的问题。要培养学生学习的主动性和调动他们的学习兴趣。英语教学要生活化、专业化，以学生的就业为导向。教师要在教学中做好自己角色的转变。让英语基础不好的学生也能学会英语，学会做人。工作竞争中立于不败之她。     

激发学习兴趣 发展学生智力——谈素质教育在英语教学中的实施

学外语难,学好外语更难。怎样让学生对所学语言产生兴趣并且提高全体学生的英语水平,进而使他们投入到学习英语的氛围中.全面提高他们的综合能力,该文将从如何培养学生兴趣和开发智力角度,提出个人的一些粗略见解。     

广西东盟小语种人才需求状况的调查报告

随着中国-东盟关系的深入发展,东盟小语种人才的需求不断呈现出新的态势。文章通过对广西东盟小语种人才用人单位、人才培养单位中的东盟小语种专业学生及在业东盟小语种人才进行了问卷调查,获取了相关数据,并运用资料分析法进行了相应的分析评价。     

金融危机下河南省外语专业学生就业障碍分析

2008年开始,金融危机造成河南省外语专业毕业生遭受就业寒流。提升外语专业的学生就业竞争力应采取以下措施：转变就业观念;根据市场要求培养复合型人才;建立全员性和全过程的就业指导体系;加强考研留学指导,分流就业压力。     

浅谈高职韩语教学中“职业教育”特色的突显

我国高职院校相继开设了小语种的外语专业课程,对于满足中韩两国经贸和文化交流,开设韩语专业也有重要的意义。在高职院校外语教学中的韩语教学中,如何突出职业教育的特色,培养出高素质、高技能的人才是高职韩语专业生存与发展的关键。     

大学英语教学体系改革的探讨

随着社会对外语人才综合能力要求的不断提高，改革旧的大学英语教学模式，完善课程体系，提高学生英语综合能力已成为大学英语教学中急待解决的问题。本文从三个方面，探讨了如何改革大学英语教学体系，提高学生英语综合能力的方式。     

浅议高中英语能力的培养

一般来说，教师的责任不仅要“授之以鱼（fish）”而且更要“授之以渔（fishing）”。英语里也有类似的格言：Give him s fish，you feed him a day；tell him how to fish，you feed him a life-time．教给学生以钓鱼的方法，将来学生会受用无穷的。从这个意义上来讲，他们在学校里多学一点外语知识，远远不及获得能力重要。能力好比是一把钥匙，学生可以用它去打开外语知识的宝库。     

浅谈初中英语交际能力的培养

随着社会对外语人才要求的提高，人们越来越重视把外语作为一种交际手段，与不同文化背景的人交流思想，获取信息，进行各种交际活动。我们的英语教学也要顺应时代的潮流，对教学进行改革。这就要求英语教学不仅要教给学生必要的语言知识，而且要让学生学会如何恰当、得体地运用所学语言与外界交际。     

小议如何提高学困生的英语水平

在教学中，每一届都会遇到很多学生学习英语困难，自己在教学中有一定的体会。让学生树立自信心。指导摸索出自己学习的策略和技巧。在思想上重视他们，多花精力帮助他们。提供一个互学生助、融洽的学习气氛。这样可以使学生走出学习英语的困惑。     

浅谈器乐教学

一个个年轻的梦，从这里开始起飞。从母校走出的艺术人才，用精湛的技艺舞动激情，用青春的心灵放飞梦想，让鲜花围聚，让掌声不息，让奖杯闪亮，让辉煌与奇迹在成功的舞台上一次次呈现!音乐，是大家喜欢的艺术手段之一，音乐课也应该是学生们喜欢的一种形式，关键还看老师怎么去引导，充分发挥每个学生的作用，调动每个学生的积极性。曾经我被学生气得大哭一场，觉得这些学生真是不可救药。可是渐渐的，他们让我改变了自己的看法，也终于决定下工夫，不放过每个学生，让他们在艺术创作中、在集体合作中受到熏陶和感化。事实证明，我的努力没有白费，他们也没有辜负我对他们的一片期望。在多年的课堂器乐教学中，我也摸索出了一些路子，现在的教学工作也越来越得心应手了。     

如何把英语教学的全局性

教育心理学告诉我们，每个人都有进取心，自尊心，渴望进步，后进生也不例外。他们在进人中学以前，英语已经学了近四年，但却没有形成良好的学习习惯，或者在考试中连糟失败，使他们对英语学习失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。这时我们要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生之间，学生与英语之间的距离，对他们进行外语学习的心理疏导。教师如果能换一种眼光。用理解、用关爱去体会学生的一切，就会认识到那一切原来是那么美好。一位名人说：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。”所以在平时的教学中，我注意适时对学生赏识鼓励，让不同性格的学生都能增强自信心。因此，在初中英语教学过程中，对如何激发学困生的学习兴趣以及转化学困生的策略进行研究是十分必要的。     

从语言迁移的角度探究中国英语专业学生法语写作中的词汇错误

本文从语言迁移的角度，考察中国英语专业学生法语写作中的词汇错误，探讨在第二外语学习过程中母语和第一外语的影响。研究发现，中国英语专业学生在学习法语的过程中，同时受到汉语和英语负迁移的影响；汉语负迁移多于英语负迁移；同时，英语也对法语有正迁移的影响。     

浅谈增强英语课堂教学效果

英语在我国外语教育中已占据了主导地位。在英语课堂教学中，英语教师应尽可能地拓宽和丰富课堂活动内容，为学生营造一个良好的课堂语言环境，让学生在丰富的课堂实践活动中体验英语学习过程，利用丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，使学生得到充分的听、说、读、写的训练。     

认知心理学与激发艺术类学生英语学习动机

认知心理学主张对学生的研究，认为在外语学习中，学习者的内在因素起着决定性的作用。作为高校中的一个特殊群体，艺术类学生的英语学习内在动机更多地取决于他们的情感和态度。要深入研究艺术类学生在英语学习中所表现出的情感态度及专业特征。以及如何激发艺术类学生的英语内在动机的具体策略，以达到最佳学习效果。     

法语在英语专业二外选择中的优势

近几年来英语专业毕业生的就业率不高,如果能够正确选择一门第二外语的话,会在一定程度上拓宽工作门路,为自身发展插上翅膀。本篇文章介绍了英语专业的学生在第二外语选择上的情况,并在几门作为第二外语的小语种中,着重阐述了选择法语作为第二外语的几点优势。     

"一带一路"背景下外语专业大学生面临的机遇和挑战——从辅导员视角谈起

随着"一带一路"倡议的实施,对复合型、外向型人才的需求越来越多,这不仅为外语专业大学生带来了更多机会,同时,也对大学生思想政治观念、专业技能、综合素质提出了更高的要求。基于此,高校辅导员应抓好外语专业学生的日常思想政治教育,注重日常管理和教学实践,引导大学生树立正确的价值观,提升综合素质,加强就业竞争力,更好地融入"一带一路"建设中。