高职院校专业课程开展探究式教学的应用研究

随着时代的发展变化,高职院校应该突出自身特色,进行教学改革。探究式教学模式能够充分培养学生创新精神、知识应用能力和专业实践能力,实现高职教学改革的目标。将探究式教学模式引入到天津电子信息职业技术学院计算机信息管理专业《专业英语》课程教学中进行实证研究,以期为同类院校实施探究式教学改革提供参考。     

高职院校学前教育专业学生信息素养培养路径研究

努力提高学生的信息素养,已成为现阶段国家与社会对高职院校提出的重要要求,信息素养教育成为高职院校教学改革的一个重要发展趋势。研究发现,目前高职院校学前教育专业学生信息意识不强,信息获得能力较低,信息技术应用能力较弱,信息道德及法律观念不强。反映出高职院校学前教育专业学生信息素养培养中存在信息素养教育意识较低、信息素养课程体系不太完善、信息素养培养保障不足等问题。所以,高职院校在进行信息素养教育时应强化信息素养的教育意识,完善学前教育专业信息素养课程体系,建立健全信息素养培养保障体系,从而促进学前教育专业学生的信息素养的提升。     

在电工电子教学中培养学生的职业能力探究

离职教育是一种职业教育,是以能力为本位的,以着重培养学生的职业技能为目的。这种理念引导着每一门课程的教学。电工电子技术是高职院校机电,电气．数控等专业的一门重要的基础课程。它是各专业理论的基础,也是职业技术的基础。它对职业能力的培养和后继课程的学习,都具有十分重要的作用。     

机电一体化专业学习能力培养的思考

本文设计了高职机电一体化专业职业能力培养方案，方案内容包括：根据社会需求确定培养方向；根据岗位群确定模块；根据专业能力确定工作任务和工作领域；根据工作任务确定工作能力要求。     

非机电专业机电一体化设计课程教学改革

非机电专业的机电一体化设计课程教学改革,针对教学对象重新整合教学内容;增加实践环节,培养学生的创新能力;使用各种教学工具,培养学生利用工具处理问题的能力;改革考核方式引导学生树立正确的学习态度,取得了良好的效果。     

高职类电工基础课程新形态教材的建设与实施

电工基础课程是电气类、电子信息类、自动化类及机电类专业的专业基础课,学生在学习过程中遇到了很多问题,学习效果欠佳。文章以高职类电工基础新形态教材建设为例,着重阐述了新形态教材的优势、建设思路和实施重点,旨在推动高职类电工基础课程教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。     

基于工作过程的高职物流管理课程体系的构建

我国物流人才的缺乏已严重制约了国民经济的快速发展。高职物流人才的培养和教育将面临新的挑战。高等职业院校作为培养技能型物流人才的关键力量,必须积极构建基于工作过程的系统化课程体系,强调工学结合的教学改革,确保高职物流管理专业学生的综合能力和综合素质有效提升。     

高职生物制药技术专业实训教学改革

实践教学改革是高职生物制药技术专业教学改革的核心内容，本文作者以以提高高职院校毕业生就业能力为出发点，结合我院生物制药实训技能教学情况，从教学内容整合、教学方法探讨、课程标准建设和校企合作四个方面．探讨了如何提高高职生物制药技术专业学生的实训技能。     

高职护理专业学生职业道德培养的路径

分析高职院校护理专业学生职业道德教育的现状,结合专业特点,全面探讨培养路径,制定护理专业学生职业道德培养方案。培养方案从创新入学教育手段、护理伦理学教学改革、职业道德教育在专业课程中的渗透、加强临床实习阶段的职业道德教育、职业道德培养的课外活动等多方面探讨培养的有效路径,力求体现全面性、创新性、针对性与实效性,以提高护理专业学生的职业道德水平与综合素质。     

高职院校实训基地建设与实践教学改革

高职院校的办学原则为培养适应社会以及企业需求的人才,除了掌握相关的理论知识以外,更要有专业技术操作的能力,因此,实训基地的建设非常符合高校的办学原则。本文针对高职院校实训基地建设与实践教学改革做出了进一步探究,对实训基地的重要意义、建设的具体要求、实践教学改革策略给出了指导与建议。     

项目教学法在机电技术中的应用

机电技术应用专业的课程改革的实践过程中,要构建项目课程体系,形成以行动导向法为主要特点的教学模式,改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,逐步实施项目教学法,全面落实职业教育改革和发展的科学发展观,综合培养机电技术应用专业学生的职业素质和职业行动行动能力,提升职业教育的教育教学水平。     

高职青年数学教师专业发展的“三重门”

为适应高素质应用型人才的培养,高职数学教学改革势在必行,青年教师在高职数学教学中占据了较大的比例,是其中坚力量,故促进青年教师的专业发展,是推进高职数学教学改革的重要保障.本文主要分析了影响高职青年数学教师专业发展的“三重门”：一是数学信念和教学信念;二是专业理论知识和学科教育教学知识;三是自我专业发展意识.     

会计专业实践性教学改革探讨

实践性教学是职业技术教育的特点,高职会计专业的主要目标是要培养具有一定的实践能力和管理能力的会计应用型技术人才.面对激烈的会计就业市场的压力,必须进行会计实践性教学改革,提高学生的实践动手能力.本文从分析目前我国会计专业实践教学现状人手.探讨会计专业实践性教学改革的措施.     

“动态能力集”人才培养模式的研究与实践——电子商务特色专业人才培养方案创新

根据高职教育构建“工学结合”人才培养模式,增强创新、创业素质教育的指导思想,结合江苏省级示范院校重点特色专业建设标准和江苏经贸职业技术学院电子商务专业的实际,阐述了“动态能力集”人才培养模式的构建理念和思路,并分析和总结了该模式在电子商务专业人才培养方案制订和专业建设实施过程中的具体应用和效果。该模式的实施可动态跟踪行业企业的发展,并显示出预见的主动性,体现了创业和就业的深度融合,对我国高职院校各专业特别是电子商务专业的建设和教学改革有借鉴意义。     

如何激发学生学习《统计学》的兴趣

本文根据当前高等职业技术学院管理类学生的特点,在教学改革中结合其教学对象、专业特点、应用背景,培养学生的组织能力、实践能力、创造能力,通过改进统计学课程的教学设计,灵活运用多种教学方法,以此激发高职学生学习<统计学>的兴趣,实现统计学的教学目标.     

加强高职院校教学改革工作的途径

高职教育的迅速发展，使得加强校企合作、深化教学改革、提高学生动手能力，实现办学水平的提高成为高职院校需要深刻思考的问题。通过阐述高职教育的相关文件，提出了加强教学改革工作的思路及途径，为强化学生专业技能培养，提高人才培养质量、实现人才培养目标创造了良好条件。     

广角透视“行业导向”的高职院校广告教育

高职院校广告教育,应站在外向的、开放的、动态的、全方位的新视角上,根据广告行业发展的动向,按照广告行业对人才的需求特点引导高职广告教育的专业建设和教学改革,使专业的定位、人才的培养目标、师资的整合、课程的设置、实训的扩展、技能的强化、实操能力的提高等一系列环节,从整体思路上寻找到一条专业建设和教学改革的清晰出路.     

高职市场营销创新创业素质教育研究

创新创业素质能力是高职市场营销专业人才培养的重要能力目标,文章围绕市场营销教学改革与实践,在协同创新理念下从课程体系,教学方法与手段,师资建设等方面来构建基于高职市场营销专业素质教育的人才培养模式。     

高职院校工程力学教学改革研究

高等职业院校是为我国社会进行复合型与应用型人才培养的重要教育机构,加强高职院校教学水平的提高,对于社会人才质量的提高有着重要的作用。工程力学教学对于工程专业学生学习能力与工作能力形成与发展有着直接的影响。加强高职院校工程力学教学改革的研究,是使高职院校教育更加接近社会需求的实践。本文以高职院校工程力学教学改革研究为题,对高职院校工程力度教学现状与方法进行分析。     

浅谈楼宇智能化工程技术专业课程设置

高等职业教育楼宇智能化技术专业应培养出具有较高综合素质和应用能力的高级技术应用型专门人才。根据专业需求特点,以市场需求为导向,以校企合作为依托,重新构建专业课程设置,实施"五步式"教学体系,充分发挥高职教育的职业性、实践性和开放性。