中职学校德育课教学的现状与思考

中职学校德育课教学在社会环境复杂化背景下，存在着教学对象基础薄弱化、教学师资队伍建设不足等问题，提高中职学校德育课教学质量的对策：一是重视师资队伍的建设与培养；二是加强德育课教学客体研究，丰富和优化教学内容，以此提高教学效果。     

论影响职高德育课教学效果的原因及对策

我们从教学方式、学校单方面努力、缺乏在所有课程中渗透以及学生认识方面的误区等四个方面着手分析了影响德育课教学效果的原因，在其基础上提出了从制度保障、提高教师素质、改进教学方法以及加强家庭、社会以及学校合作等措施，从而提高德育课的教学效果。     

改变教学方法提升教学实效

根据当前德育课程改革的实际，笔者对成都地区部分高校的德育课进行了随机听课调研，发现德育教学方法存在着一些亟待解决的问题。为进一步提升课程的教学质量．本文特别对德育课教学方法进行了分析。     

中职德育课教改探讨

德育课是中职生思想道德、品质修养提高的重要途径之一。教师可以通过自身丰富的知识和阅历、良好的个性修养、幽默风趣的语言、恰当合理的教学设计来激发学生的学习积极性，通过更新观念、转变角色，与学生相互尊重、沟通、学习，把课堂主动权还给学生，达到教学相长的目的，同时注重培养学生的思维品质，使德育课取得良好的教学效果。     

西部高校德育课调研及启示

为了解西部高校德育课的建设情况,学习兄弟院校的先进经验,以促进我校德育课的改革和建设,增强德育课在学校思想政治教育中的主渠道作用,我校于2001年6月组织了4位老师对陕西、四川、云南3省8所高等院校进行了有关德育课建设情况的调研.     

关于农村中职校德育课现状、问题及对策的调研报告

德育课是中等职业学校德育的主渠道.德育课教学的实施状况如何,直接关系到德育的实效与质量.为了了解目前中等职业学校德育课教学的现状与存在的问题,寻求有效的教学对策,提高德育课教学的针对性和实效性,让德育课充满生机和魅力,让德育课成为学生喜爱的课堂,我们组织了本次调查. 调查对象 本次调查的对象是溧水和高淳两个中等专业学校的机电、电子两个专业的一二年级学生,共12个班级,计489名学生,其中回收有效问卷469份.     

创新德育课堂教学浅析

<正>长期以来,我们德育课教学面临着诸多的压力与困惑,其中最突出的就是学生对德育课有"三不"即不感兴趣、不愿动脑、不会运用。从而出现了"两远离",即德育课远离学生,学生远离德育课。究其原因除了受社会环境等因素影响外,咱们课堂教学的理念陈旧,方法呆板,教学过程脱离实际也是一个重要的因素。所以,为了顺     

试论快乐教学法在中职德育课教学中的应用

长期以来,传统的中职德育课教学方式造成学生厌学情绪严重,德育课枯燥乏味、实效性低。文章从心理学的角度进行探讨,以学生为本,阐明快乐教学法的涵义、意义与做法,通过转变教学观念,提高学生的学习兴趣,增强学生学习德育课的快乐感和实效性。     

激"俗"中职学校德育课教学

中职学校的德育课教学有其特殊性,必须对症下药,要求通俗易懂,贴近学生,也就是力求做到"俗".这就相应地对教学内容处理、课堂教学的方式及德育课教师本身提出要求.本文就是从这三个方面谈如何激"俗"中职学校德育课教学的.     

顺应教材新变化 科学设计新教法——小学数学三年级上册备课建议

数学新教材跟传统的教材相比，有许多新的特点，其表现为：1.新教材的教学例题没有被当作教学目标，而只是被当作教学与学生学习的出发点；2.新教材大量采用情境图。富于趣味性，增加了感性材料，也扩展了学生的视野；3.新教材的例题及练习较适合开展合作交流、操作实践、自主探索等学习活动；4.新教材所提供的素材更接近学生的生活实际，易于引起学生思想的共鸣；     

晶体的密堆积

新课程、新教材、新高考，研究新教材，研究新高考，对于广大教师来说时不我待，新教材中存在很多疑难问题，仁者见仁智者见智。化学选修三《物质结构与性质》第三章，是本模块较难的内容，对学生要求较低，教师授课时要把握好尺度。     

新形势下增强中职德育课魅力之我见

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。德育是职业教育的基础和灵魂。中职德育课是中职学生思想道德教育的主渠道。近些年来,中职德育课的建设发展取得了一定的成效。但是,由于各个地方相关部门和学校对德育课重视不够,教师的素质和专业水平不高等,导致中职德育课缺乏吸引力。加强和改进德育工作,是职业教育改革和发展的重要举措,也是今后一段时期职业院校德育工作的方向。作者结合当前职业教育的发展形势和自身的教学实践,就增强中职德育课的魅力问题谈了自己的看法。     

如何加强语文的训练

新教材和旧的之间会有很多变化，住新教材的阅读教学中，每篇都有一定量的课后练习需要处理。在处理过程中，虽是仁耆见仁。智者见智，但是有一点不可否认，即在练习过程中，很多教师还存在着很大的随意性、依赖性和保守性，甚至有的教师至今还完全以传统的方法或模式来处理这些无论是内容还是形式都发生了很大变化、并蕴含着创新意识的练习题。可见，优化处理新教材的课后练习迫在眉睫、势在必行。     

新教材、新理念、新思维——中学数学教学研究

肩负着培养未来人才的重任，版式新颖、图文并茂的中学数学实验教材（下文简称新教材）终于在2001年走进厂中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方而新教材郜有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。仍正如所有改革的初始，新与旧之间总会产生摩擦与碰撞，新教材在带来新理念、新思维的同时，给中学课堂也带来了强烈的震撼，广大教师也面临着更大的机遇和挑战。     

高中地带新教材的运用心得

伴随着地理课改，新教材应运而生。新教材以培养学生的学习兴趣和活动探究为特征，引导学生要善于思考，积极、主动参与到学习过程中来。而对于教师在新课标的引领下，要熟练把握教材，灵活应用     

论如何在数学教学中推进素质教育

在课程改革的大潮中，高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律，更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。博得了教师们的好评。但在高考选拔制度未改变的情况下。也有很多教师无视新教材的这些变化，在教法、学法上没有作相应的调整，甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容，然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输，与索质教育、课程改革的指导思想背道而驰。因此，如何科学、合理、正确地使用好新教材，优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题。     

中职学校德育课教学方法创新探究

当前，中职德育课课堂教学改革已经展开且获得了一些效果，但仍存在许多问题，表现为教学方法的单一、教学手段落后等。结合中职学校教学方法的实际，要广泛采用案例教学法、情境教学法、讨论教学法和探究教学法。     

高中化学新教材（人教版）教学感悟

通过参加新教材的培训，网上进行了大量的新课程的学习和教学实践活动．笔者体会到新课程的改革和新教材的编写是成功的。现浅谈对化学新教材（人教版）的认识。     

职业中学德育课教学浅谈

职业教育是为社会培养有纪律、有文化、有专业,有知识的产业工人,他们都是祖国的未来,提高职业学校学生学习德育课的兴趣,在德育课教学中渗透素质教育,创建充满关爱和尊重的学习环境,这样才能让德育课堂焕发生机和活力.     

论构建多样化德育内容体系

高校德育课是高校德育工作的一个主要阵地，是对大学生进行思想道德教育的主要途径。高校德育教育应针对学生的思想实际进行生命观教育、社会责任感教育和热点教育，构建多样化的德育内容体系。