浅谈新课标下的初中语文学习方法

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式.传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一种"目中无人"的教育,是"大批量"培养规格化人才的教育,强调的是对受教育者的直接塑造和改变.     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心，是一种“目中无人”的教育，是“大批量”培养规格化人才的教育，强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲，这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感，忽视创新精神的培养，造就了大量“高分低能”的学生，不利于学生的终身发展。     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。
　　传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心，是一种“目中无人”的教育，是“大批量”培养规格化人才的教育，强调的是对受教育者的直接塑造和改变。对学生来讲，这种教育采用的是一种单一的、被动的学习方式。这种教育的教学忽视情感，忽视创新精神的培养，造就了大量“高分低能”的学生，不利于学生的终身发展。     

英语自主学习及其及能力的培养

自主学习倡导以学习者为中心,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势.在英语教学中教师要营造一种轻松和谐的学习氛围,激发学生的内在学习动力;增强学生的自信心,鼓励学生互相帮助,共同提高;拓展自主学习的实践空间,加强学生的学习策略训练.     

新课标下的语文学习方式

课程改革的核心任务是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。传统教学主张课堂为中心、课本为中心、教师为中心,是一     

人本理念下高校思想政治教育工作研究

要改变当前高校大学生思想教育工作目标淡化、工作队伍乏人、工作效应失灵等现状,就必须贯彻科学发展观＂以人为本＂的核心理念,构建并应用＂完整的人＂与＂自我实现的人＂的教育目的观、＂以学生为中心＂教育过程观和以真实问题为主的教育内容观,促进学生的健康成长和全面发展。     

开放式教育模式在英语教学中的应用

本文通过将开放式教育这一新的教学模式和学习形态应用于英语教学中,从而建构＂以学生为中心,以主动学习为主＂的新教学组织形式。     

大学生理想信念教育须靠科学的精神和方法

＂灌输＂方式下的大学生理想与信念教育成效不如人意,究其根源在于＂灌输＂教育方式有悖于教育的＂因材施教＂的基本原则和理想信念形成的规律性。故教育者应以把握时代特征和尊重当代大学生的思想行为特点为切入点,自觉学习和掌握现代科学技能,并重视运用正视现实与辨证思维有机统一的教育方法,以期提高理想与信念教育的成效。     

项目驱动教学法在高职会计电算化教学中的应用

传统教学模式突出＂教师中心＂＂教材中心＂和＂课堂中心＂的教学观念,尽管教师在课堂上认真传授知识,但还是难以改变学生被动学习的局面,最后导致教师知识＂授＂不好,学生学习＂受＂不了的结果。笔者多年在从事高职院校会计电算化教学的过程中,探索将项目驱动教学法应用在课程教学中,教学效果显著。本文针对这一应用作粗浅探讨。     

英语自主学习及其能力的培养

自主学习倡导以学习者为中心，是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。在英语教学中教师要营造一种轻松和谐的学习氛围，激发学生的内在学习动力；增强学生的自信心，鼓励学生互相帮助，共同提高；拓展自主学习的实践空间，加强学生的学习策略训练。     

浅议如何提高职中生物教学效率

随着教育、教学改革的不断深入，改变学生的学习方式，倡导探究性学习，在生物学教学活动中，教师要多给学生创设主动参与的机会。学生只有注重实践并积极地参与到实践中，才能在理解的基础上构建起自己头脑中的知识体系，并发挥自己的聪明才智，逐步形成创新精神和实践能力。才能在生物学教学实践中，落实＂探究性学习＂来调动学生学习积极性、实现素质教育的一个重要途径。     

新课标下创设高中体育课堂教学新境界

新课改倡导的自主、合作、创新的学习方式是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式.因此,摸索、实践这种新的课堂学习方式可以更好的服务于学生,给学生更大的学习空间,让课堂真正活起来,充满生命力就显得格外的重要.     

建构主义理论在初高中英语教学中的应用

建构主义学习理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。建构主义理论在初高中英语教学中应具体体现以学生为中心,设置情境,引导学生自己学习;强调学生＂协作学习＂,营造和谐气氛;组织会话交流活动,促进英语学习。     

关于基础学科研究生创新平台建设的思考

实施＂研究生创新计划＂是高等教育适应国家创新体系建设和建设创新型国家的要求而采取的重大举措,是我国学位与研究生教育改革实践的新探索。结合基础学科硕士点的实际,举办＂博士访谈＂、＂走进学术名家＂、＂学术论坛＂等专项活动,有益于在强化基础理论学习基础上,以培养学生创新思维、创新能力为中心的基础学科研究生创新平台的创建,对活跃研究生学术活动、营造浓厚的基础学科学术研究气氛具有积极的促进作用。     

青少年如何面对虚拟社会化与真实社会化的关系

随着计算机技术、多媒体技术和现代通讯技术的迅速发展,一个全新的人类活动领域———＂虚拟社会＂在网络、手机等媒介中产生,从根本上改变了人们的生产方式、学习方式、生活方式和思维方式。传媒的迅速发展,使青少年社会化方式出现了新范式———虚拟社会化。由于青少年身心发展阶段所具有的特殊性,并逐渐成为新兴媒介的主要使用群体,因此,虚拟社会化对青少年群体的影响也更为直接,理清虚拟社会化与真实社会化的关系有利于当代青年思想政治教育工作的顺利开展。     

浅析网络教育与传统教育的整合

时代的变迁和科学技术的发展,总会促进人类的教育和学习发生变革.如今,信息技术已经在人类生活的各个领域得到广泛应用,不仅改变着人类的生产生活方式,也改变着人类的思维方式,我们正在通过加强学校的信息化建设和推进素质教育改变这种状态,以满足信息时代对于我们生活在信息时代的人提出的更高的要求.可见,网络教育与传统教育的整合,既是新世纪、新时代对教育的要求,也是教育在新技术环境下自身发展的必然结果.     

刍议建构主义在税收学教学实践中的运用

"以学生为中心"是建构主义一个重要的教育理念,建构主义模式下的税收学教学要应注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性;加强"教"与"学"的互动;课堂主体以学生为主,改变学生消极应付、被动接受的现象.     

以学生为中心的英语课堂教学

我们传统的英语教学模式是以老师为中心的连动式教育.也就是说,在教学过程中学生要跟着老师的步骤进行学习,教师为学生指定了学习内容和方式.这种模式虽然给学生以明确的学习方向和指导,但却限制了学生的思维和潜能的发挥.近几年来,以学生为中心的激发式教学方法受到广大师生的欢迎.和传统的英语课堂教学模式相比,它主要从学生的兴趣和需要出发,以新颖的教学方法焕发学生的积极性,培养学生学习语言和运用语言的能力,提高教学实践.     

西藏高校学生管理工作论析

学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分。当前西藏高校学生管理工作中面临一系列问题,加强和改进西藏高校学生管理工作应加大财政投入,改变教育落后的状态;抓住＂学习＂主线,加强学风建设;制度规范的管理制度,形成系统管理体系;注重文化育人,加强校园文化建设。     

社区教育：流动人口子女教育的社会关怀

随着我国市场经济的发展和城市化进程的加快,越来越多的人由过去分散的＂单身外出＂方式逐渐转变为＂举家迁徙＂,于是伴随出现了为数不少的流动人口子女。这些孩子在异乡的土地上面临不少困难。构建流动人口子女的社区教育,有利于营造流动人口子女学习的和谐社会氛围,保障和满足流动人口的学习需求,是作为社会关怀的一项重要举措。