国内学界对明代国子监的研究综述

关于明代国子监制度的的研究，学术界历来都比较重视，曾产生了若干有分量的研究成果。本文试通过对国子监、监生、制度管理等方面研究成果予以总结，以期服务于明代国子监的更深入研究。     

高职生德育现状分析

当前高职生的思想道德状况总体上看主流是好的，但还是有部分高职生日常行为不规范，人生观、价值观不清晰，心理素质脆弱，意志力较差等，而德育效果也欠佳。围绕如何体现德育对象主体性，发挥他们的能动性作用，真正做到人人德育等进行新的思考。     

浅谈自我表现 服务中职德育

中职生的表现能力普遍不强，不能适应社会和自身发展的需要，而目前关于这方面的重视远远不够。作为德育老师，培养他们自我表现的能力，应该成为我们日常教育教学工作的重点之一。     

蔡元培德育思想及其对高校德育的启示

蔡元培德育思想是其教育思想的重要组成部分,其中许多内容对高校现在进行德育教育仍具有一定的指导和借鉴意义。在德育原则上,他强调＂尚自然,展个性;＂在德育措施上,他强调重视实践,重视自我教育,重视智育、体育、美育等的育人功能。蔡元培德育思想对高校德育的启示是：德育工作要以人为本,为学生服务;开展丰富多彩的实践活动;重视开展自我教育;寓德育于智育、体育和美育之中等。     

浅谈中职教学中的德育渗透

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是中职教学的重要内容，在重视中职教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中职教学改革同步协调发展。     

浅析当代德育

中国传统德育是中华民族世代积累的智慧结晶和经验总结，凝结着我们中华民族的智慧和力量，但全球化背景下我国的德育现状已凸显出很大弊端，对德育的重视程度不足，内容的滞后，注重形式等问题正在显现。十八届四中全会精神指出，要坚持依法治国和以德治国相结合。大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。时代和社会的发展对德育也提出了更高的要求，当代教育工作者要转变德育观念，最大限度地发挥德育的时效性，认识德育存在的问题，以解决当前德育凸显出的弊端。     

研究生德育评价体系构建研究

新形势下,研究生德育越来越为人们所重视,培育德智体美全面发展的新时代研究生,是大学培育优秀建设人才的目标,而加强对研究生德育评价体系的构建,对于研究生培养具有积极意义。     

艺术教育的德育功能

近年来，随着德育美学观对功利主义德育观的超越，艺术教育所具有的审美育德功能逐渐引起人们的关注。在这个培养全面发展人的教育时代里，对艺术教育的德育功能重新审视，将其内涵拓宽为显性艺术教育的审美育德功能和隐性艺术教育的立美德育功能，并在此基础上提出创新性策略以保证艺术教育德育功能的实现。通过分析指出从以上两个角度认识艺术教育的德育功能，并将审美立美教育统一于德育实践中，才能使德育工作回归育人的教育本质。     

道德核心价值观与大学生德育模式探讨

道德价值观的培养是道德教育的核心问题.在和谐社会建设中,德育培养的主体模式应是以人为本.以人为本的德育模式,从其方法来看,应以学生为主体,因材施教;从其途径来看,应坚持社会实践活动与课堂德育教学并重;从其内容看,应重视传统文化的培育.     

人文关怀是德育创新的重要理念

当代德育要切实取得实效，德育理念的创新已成为必然。西方德育发展的态势表明：德育的人文取向越来越凸现。据此，本文认为：人文关怀是德育创新的重要理念；在德育中实施人文关怀仅仅靠重视人文知识的教育是远远不够的，更重要的是要建构一个人文知识内化为人文精神的恰当机制，即情感教育机制。在实施人文关怀过程中要重视以下三个方面：1、要有人文情感体验；2、要有人文情感渗透；3、要有人文情感转移【关键词】德育；理念创新；人文关怀；情感教育     

论高职院校德育管理的现状及对策研究

教育部明确提出:高职院校必须重视学生的德育品质的培养,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。本文针对目前高职院校的德育管理的现状问题,提出了自己的看法,并针对问题提出解决对策。     

生态视野下高校德育发展的基本向度

面对当代复杂的高校德育问题，不能仅基于机械世界观分析，还要强调以生态世界观审思。在生态视野下，高校德育发展要转换德育世界观，重视德育中的自组织教育，还要关注德育中人的复杂性、话语体系的变与不变、教育的效度与限度等辩证关系。     

构建以就业为导向的中职德育新模式

构建以就业为导向的中职德育模式，是培养既具有熟练的专业技能、又具有高尚职业道德情操的高素质人才的必然选择，职业学校要立足德育教育的根本．创新德育理念，丰富德育内涵，拓展德育途径，构建具有职业教育特色的中职德育新模式。     

改进课堂教学提高德育质量

思想政治课的任务就是对学生进行系统的思想政治和道德教育，内容包括了德育的各个主要方面，直接为德育目标服务。它对指导学生树立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，培养学生的思想品德起着奠基作用。而课堂教学是德育的主渠道，因此我们必须注重课堂教学的改进，以提高德育的效率和质量。     

德育四境界

德育自古以来就为人类所重视,并因此使德育之思想、意见、理论汗牛充栋,纷繁复杂。人们对德育之理解是千差万别的。综括起来,人们在德育上的认识和作为可以概括为四种境界:驯兽德育、训子德育、意识德育(思想德育和宗教德育)、精神德育。尽管德育有四种境界之分,但是它们都是指向一个共同的目标:束缚制约人的言行,防止和减少人与人的争斗、伤害和残杀。     

高职德育问题研究

在对湖南省部分高职院校德育现状的调查中发现,德育机构完备,但协调欠缺;德育目标明确,但对学生人格发展重视不够;德育体系虽然形式上完整,但实效性低下。     

浅谈陶行知德育思想在高校教育中的应用

陶行知的德育思想具有很强的实践性和现实性，将其应用于当前高校思想政治教育工作中具有重要的现实意义，应用途径一是科学定位德育目标，培养真善美的“真人”；二是积极创新德育内容，实现生活化育人；三是创新优化德育方法，积极改进德育形式；四是建立科学评价体系，实现德育的时效性。     

构建机制，为中职德育队伍专业能力发展保驾护航--中职德育队伍专业能力发展保障机制探究

中职德育队伍专业能力影响着中等职校的德育效果，提升德育队伍专业能力，是中等职校面临的重要课题。文章在指出中等职校德育队伍在专业能力发展上存在的问题的基础上，从观念更新、培训培养、约束规范、评价考核、激励鼓舞等方面，构建德育专业能力发展的保障机制。     

社会主义市场经济条件下高校德育建设初探

在社会主义市场经济条件下,高校德育面临严峻的挑战,其原因既和市场经济有关,也有高校德育本身存在的问题。加强高校德育建设,必须根据高校德育目标并结合市场经济的特点,既要一如既往地重视德育工作,更要重视德育模式的创新。     

对高校德育中隐性教育的思考

面对新时期高校德育中存在的问题与现状,提出应该重视高校德育中的隐性教育,并提出我国高校德育应强化校园环境的育人功能,塑造良好的教师形象,重视大学精神的培育,尊重学校历史和文化传统。