如何提高思想政治课课堂效果

思想政治课的根本任务是进行思想政治教育,这是思想政治课不同于其他课程的主要特点。因此被学生认为是枯燥无味的,课堂往往收不到良好效果,在新课改下,要求关注全体学生的发展,高中思想政治课有了很大改观。但仍然存在老师教学的压力大,学生学习的兴趣不高的问题,我个人认为如果能够巧妙地把学生学习的积极性调动起来,那么就会收到意想不到的教学效果。     

新课程改革形势下的思想政治课

加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证．这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务，而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用，对如何进行有效的思想政治课教学，积极探索其教学方法更是我们政治老师的职责。“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。     

中专政治课的案例教学模式探析

随着素质教育的不断推进 ,学校教学如何更好地发挥其职能作用 ,把教书和育人紧密结合起来 ,成为当代教育工作者的重要任务 ,特别是政治理论课的教师肩负的责任尤为重要 ,因为政治课的教育就是要让学生学会用正确的理论观点认识问题、分析问题 ,从而形成科学的世界观、人生观。但是 ,政治理论课在其实施具体的教学过程中 ,并没有达到预期的教学效果。多年来 ,我们的政治理论课教师习惯于“讲解式教学”,一些教师往往把政治课教育理解为讲观点、讲概念、讲原理 ,而学生也常常戏谑地称政治课教师是“讲大道理的”,学生把学习政治课当成记观点、…     

新形势下如何加强学生的思想政治工作

与时俱进重要思想是思想政治课教学改革的指针，是广大政治教师的行动指南。只有正确贯彻与时俱进的重要思想，使思想政治课更具有强烈的时代精神，才能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，增强德育实效。充分发挥其德育主渠道、主阵地的作用，彰显其旺盛生命力。本文从分析思想政治教育工作在中职学校的地位和所起到的重要作用出发，结合现阶段我国社会发展的特点，阐述了当前中职思想政治教育的传承困境，最后针对性地提出了对策和办法。     

浅析大学辅导员在大学生思想政治教育中的作用

新的历史时期下大学生的思想政治教育面临新的历史挑战，所以，建立一支思想觉悟高、业务素质强的思想政治教育工作者已迫在眉睫，这也是当代高校思想政治教育工作的有效保证。其中，辅导员在大学生的思想政治教育中起着非常重要的作用，对学生的人生观、价值观具有直接的导向作用，因此，如何建立一支优秀的辅导员队伍，是当代高校主要问题之一。     

中学生的思想道德教育初探

中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”，“是学校思想政治教育的核。和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面，贯穿于思想政治教学的全过程，本文就当前中学思想道德方面教育的现状，内容及改进措施，谈谈自己的认识和体会。     

初中政治课堂如何吸引学生的注意力

政治教育，本就是一门理论性比较强的学科，仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣，说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极陛、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验政治课堂教学成功与否的关键。     

谈思想品德课的情境式教学

新的课程改革，要求思想品德课教师转变教育、教学理念，倡导学生主动参与，乐于探索，充分发挥学生在课堂上的主体地位，要求教师树立“大政治”观念，敢于突破课本、课堂的束缚，面向丰富多彩的社会生活，围绕学生生活实际中存在的问题，培养学生的实践能力及自主、合作精神和适应社会生活的能力。     

谈政治活动课对政治教学的作用

“政治繁，语文难”这是多年政治学科教师的共识，在以往的政治教学中，学生觉得政治课枯燥．理论性强，往往课堂气氛沉闷，教学效果不理想，课程改革在全国开展后，思想政治课设置了一个全新的课型——活动课，它以课改为大背景着眼于思想政治学科的开放特点．把“有意识，有目的地提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的中心，激     

调动学生学习思想政治课的积极性

技工学校政治课是培养学生思想政治素质的基本环节和主渠道。但是有I的学生根本就不在意学不学政治，尤其是成绩差的学生。许多学生对政治不感兴趣，上课时心不在焉，故而课堂上总是余音袅袅。老师们也是管得住今天，管不住明天，所以，作为政治教师要如何提高政治教学质量，如何让政治课吸引学生，使他们主动学习政治就成为课堂教学的关键所在。下面就如何调动学生学习政治课的积极性略谈些浅见。     

高中政治课堂教学生活化探析

随着新一轮课程改革的进行，教育回归生活，成为我国基础教育课程建设的一个新理念。高中思想政治课教学作为基础教育的重要组成部分，应运用“生活化”的教学模式，摆脱过去思想政治课内容枯燥无味、教师难教、学生厌学的困境。实现政治课堂教学生活化要改变传统教学中教师和学生的角色定位，形成学生参与的“学习共同体”，从课堂教学到课后作业的全部教学过程都能够贴近生活。只有使高中思想政治课紧密联系生活，才能使学生爱上政治课，实现高中思想政治课的教学目标。     

优化政治课教学提高课堂学习效率

长期以来，学生普遍对思想政治课不感兴趣，课堂上枯燥无味，课后不看不做，大多数学生学习政治都处于被动接受状态，课堂教学效果之低可想而知。新课程改革为枯燥的思想政治课带来了生机和活力，也为政治教师带来了机遇和挑战。如何在新课程理念指导下解决传统政治课存在的问题，优化课堂教学，提高课堂教学效率。笔者愿将见解与各位同仁交流分享。     

思想政治课教学与传统美德教育

思想政治课教学与传统美德教育结合起来，将会得到事半功倍的效果。思想政治课与传统美德相结合必须从学生的思想实际出发，适应他们生理和心理发展规律。把握中学生的思想脉搏、兴趣爱好、需要追求等特点，才能贴近学生生活，便于接受。把思想政治教学的“空洞说教”与中华民族传统美德相结合，收到了“润物细无声”的效果。     

思想政治课中多媒体教学的运用

多媒体技术的应用，是教育现代化的一种重要标志。而思想政治课教学是对中学生进行社会发展常识和法律常识教育的一门重要课程。运用电教媒体可以更好地刺激学生对教材产生浓厚的兴趣．可以激发学生求知的欲望，减少学生被动接受和教师空洞说教的无奈，增加课堂的容量，活跃课堂气氛，分散教学难点。下面就思想政治课教学中运用电教媒体教学，谈几点做法和体会。     

初级中学思想政治教学工作探究

加强和改进中学思想品德课教学，使政治理论，特别是要让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”，对我们教育工作者在新时期教育教学工作中提出了更高的要求，也是当前国家对加强和改进中学生思想品德教育工作的一条重要举措。     

推动高校大学生坚定“三个自信”的思想政治理论课创新研究

思想政治理论课是党中央精神宣传的主阵地,能够及时、准确地把党的理论创新成果融入到课堂当中去,是思想政治理论课面临的重要任务.将“三个自信”教育融入大学生思想政治理论课教学全过程,针对性研究、创新当前思想政治课教学是一项新课题.     

初中政治课堂参与式教学初探

政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程，要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。也就是说，政治课堂不应是老师的课堂，而是师生互动，使学生全方位参与的课堂。     

浅谈思想政治课的学习兴趣

思想政治课教学在培养学生全面发展中曾发挥了巨大的作用．积累了相当丰富的经验,当然也存在一些问题,在不同程度上使政治课教学失去了吸引力。思想政治教学内容大多具有理论性、严肃性、抽象性和深刻性的特点,很容易使课堂变得枯燥无味,平淡无奇,使学生在课堂上很容易产生疲劳、厌倦感。因此,我们必须正视这一点,必须在增强学生学习兴趣上下功夫、动脑筋。     

浅谈中学政治课的改革

现在中学政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨人了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。下面结合我个人的一些实践经验，谈谈对政治课教改的一些想法。     

“科学”、“和谐”的激发学生学习政治课的兴趣

目前．“科学发展观”和“和谐论”的学习方兴未艾、深入人心，已深刻影响到社会生活的方方面面。但有一种教育现象令人警醒：据一项专门针对中学生学习情况的调查表明。有相当一部分同学对思想政治课缺乏兴趣，这不能不让广大思想政治课老师颇感羞赧。我们都知道。“兴趣是最好的老师”，如不改变目前这种现状．