试论权利与义务相统一的部门表现

权利与义务相统一是一套法学基本理论,同时也是人类社会法律实践的精华.事实上,在人类社会发展的不同历史时期,权利与义务的统一理论具有不同的价值理念和制度形态.从权利与义务相统一的适用范围和基本内容的基础看权利与义务统一的理论基础.因此,作者希望通过部门法的视角,探索在法律社会化、生态化进程中权利与义务相统一的理念变迁、发展空间和运行阶段.     

法学研究及其思维方式的思想变革

法学研究主要以法学理论、科研成果为重点，逐渐探讨我国法律完善的历程以及改革中的理论问题，从而分析具体的实际案例，指导法学执行的实际过程。法学研究的思维方式讲究规律和价值，注重法律的庄严效果，通过具体的研究过程来不断构建法律的框架，从而健全我国的法律。随着我国社会结构的变化，需要更加严明的法律来规范人们的日常行为，法学的研究就是很好的开始，经过研究思想的不断转变，研究的成果也在不断的完善，本文通过对法学研究的分析，探索研究思维方式的变革以及产生的影响。     

西方人权思想的历史演进

西方人权思想萌芽于古希腊斯多葛学派的自然法思想和基督教的创世平等观 ,文艺复兴和欧洲的启蒙运动使西方第一次形成了系统的人权理论 ,当代西方人权理论又呈现出多样性的特征。这既表明西方人权思想经历了自然权利、法律权利、道德权利、人权多样性的历史发展 ,也反映出了人类对人权问题认识的逻辑演进     

宁波居家养老服务体系运行中主体法律责任研究——以政府、家庭和个人间的权责分配为基点

为了解决人口老龄化问题,宁波市不断探索居家养老模式,逐渐走出了一条适合宁波老龄化发展的道路。然而由于老龄化进一步加深以及多方面因素的影响,宁波市的居家养老模式也遇到了前所未有的障碍。对于这些障碍,仅凭政府单方面力量无法消除。本文旨在从法学的"权利、义务、责任"等基本逻辑起点出发,阐述当下居家养老服务体系中政府、家庭、个人之间不同的法律关系,并围绕多元化主体的权利、义务与责任分担,试图从法律层面在基本理论和经验现象之间建立逻辑联系,以探索问题的解决思路与具体方案。     

后现代背景下法律的科学性

后现代思潮是20世纪70-80年代开始流行起来的广泛的文化思潮，20世纪80年代末90年代初以来，美国法理学，无论是主流的权利与原则法学，法律经济学，还是非主流的批判法学，女性主义法学，种族批判法学和法律和文学，都在不同程度上发生了这样或那样的变化。可以说非理性主义是后现代思潮的主要的基本的特征，后现代法律理论的基本视角与后现代思潮关于理性得态度基本是一致的，这就是质疑法律的合法性根据，进而使其非中心化，非普遍化，非确定化和相对化。     

法学实践教学的思考

法学教育应该是一门忠实于法律实践的教育,加强法学教育中实践教学是当前法学教育的重点,克服目前法学教育中的重理论、轻实践的状况,需要构建创新的法学实践教学模式和实践教学体系。     

对法学教育改革的思考

我国目前的法学教育存在着法学教育与法律职业相脱节和核心课程与法律人才的培养、司法考试与法学教育之间的矛盾。在卓越法律人才培养背景下,只有深入探索法学教育的改革之路,创新法学人才培养模式和法学教育方法,才能有力促进社会主义法治国家建设目标的实现。     

对法学教育改革的思考

我国目前的法学教育存在着法学教育与法律职业相脱节和核心课程与法律人才的培养、司法考试与法学教育之间的矛盾.在卓越法律人才培养背景下,只有深入探索法学教育的改革之路,创新法学人才培养模式和法学教育方法,才能有力促进社会主义法治国家建设目标的实现.     

人力资本——从经济理念向法律理念的转变

人力资本理论发源于经济学,随着这一理论对法学特别是公司资本法律制度影响的日益深入,从经济学向法学引入人力资本理论就显得迫在眉睫,而其中的首要任务就是对人力资本的法律概念和法律属性进行分析和界定,以完成人力资本理论从经济理念向法律理念的转变。本文即是从经济学角度出发,对人力资本的法律概念进行了初步的探讨,分析了人力资本与劳动力的区别及其人力资本的法律属性,试图为人力资本理论在法学中的应用和完善铺平道路。     

民族法学研究方法初探——以《中国少数民族基本文化权利法律保障研究》为例

民族法学是以调整民族法律关系的"法域范畴"为研究对象的一个学科,有其特有的研究视角与方法体系。文章以田艳教授的民族法学研究著作《中国少数民族基本文化权利法律保障研究》为例,分析了该著作中展示的民族法学研究进路及方法运用,指出其为我们的民族法学研究提供了极好的研究范式和方法体系样本。     

权利和权力的合作与博弈——对社会主义法治建设的启发

<正>权利和权力是法学理论的核心概念,法学自古萌芽至今,权利和权力始终贯穿其中,两者相辅相成、辩证统一,并融入了整个法学体系的各个概念。现今众多法学学者仍然对其含义和关系进行研究探讨,并将随着时代的发展有着新     

浅谈高校法学专业"主导·主体"实践教学模式

我国高等法学教育把培养具有系统的法律专业知识和实践技能,具有创新精神和创新能力,培养"厚基础、宽口径、高素质"的复合型应用型法律人才作为自己的根本目标.法学教育必须是知与行的统一,理论与实践的一致.要深入探讨法学专业实践教学模式,重新构建新的实践教学模式一"主导·主体"法学实践教学模式.     

中俄经贸合作现状、问题及前景

权利和权力是法学理论的核心概念,法学自古萌芽至今．权利和权力始终贯穿其中,两者相辅相成、辩证统一．并融入了整个法学体系的各个概念。现今众多法学学者仍然对其含义和关系进行研究探讨,并将随着时代的发展有着新的内涵。本文通过对权利和权力的分别研究讨论．进一步探讨两者的博弈和合作,并展开对社会主义法治建设之路提出建议。     

浅谈高校法学专业“主导·主体”实践教学模式

我国高等法学教育把培养具有系统的法律专业知识和实践技能，具有创新精神和创新能力，培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型应用型法律人才作为自己的根本目标。法学教育必须是知与行的统一，理论与实践的一致。要深入探讨法学专业实践教学模式，重新构建新的实践教学模式一“主导·主体”法学实践教学模式。     

法学教师在教学中应注意的几个问题

法学教育是当前大学教育和职业教育的重要组成部分，法学教师是法律教学活动开展的一方主体，其在法学教育中扮演着重要的角色。法学教学活动的开展，必须需要遵循法学教育的目的。全面提高学生的法律知识、意识和技能。因此，法学教师在教师中，一定要注意做到法律知识教育与法律意识培养相结合、法学理论与法律规范相结合和法律思维模式的培养。     

道德权利刍议

道德权利是权利的重要组成部分,是最一般最基本的人类权利,代表着道德主体在社会生活中享有的社会身份。道德权利在逻辑上优先于法律权利,为法律权利提供道德合理性根据。     

法经济学视角下的《钦定大清商律》分析

《钦定大清商律》是我国第一部独立的商事法律，开创了我国法律近代化的先河。本文以法经济学相关理论作为基础，认为《钦定大清商律》中男女从事商业的权利平等、股东享有平等权利不受其身份影响、无国别差异、明确界定产权、降低交易费用等内容，彰显了法学追求正义的光辉理念，堪称是一部善法。不过由于该法律多借鉴西方法律，法律结构略显混乱，内容也不尽完备。     

股权的属性

股权是股东完成对公司的出资义务后,对公司所享有的权利.《公司法》第四条是这样规范股权的,"公司股东作为出资者按投入公司的资本额享有所有者的资产受益、重大决策和选择管理者等权利."《公司法》中对公司股东权利的这一规定,是有关公司法律规范中对股东权利的最为明确的规定,也是法学理论对股权进行研究的重要依据.     

行政法实训教改研究

法学院与法院的距离太远,成为法科学生一毕业就面临的尴尬局面,法学实训课程与法学实验中心的设立旨在缩小这个距离。法律诊所、模拟法庭、案例分析和实习都是法学实践教学中常用手段,法律诊所的移植是当代法学教育的一个败笔,水土不服;模拟法庭过于关注庭审导致其他程序黯然失色;案例分析只是法学理论教学常用手段在法学实践教学中的一种延续;社会实习不能深入基层和偏远地区,学生们错失了与社会法治亲密接触的机会,这都是法学实践环节中必须正视的问题。法学实验中心社会化,由经过授权的社会组织专门从事法学实践培训,聘请专业师资力量,理顺法学理论教育和法学职业培训的关系。法学实践课程必须走出法学理论课程延续的怪圈,重新制定考核标准,注重跨学科、多学科知识的全面调动,培养适合市场需求的专业法律人才。     

探析法学本科实践教学模式的改革

在法学本科教学中,实践教学是一个重要组成部分,对于培养学生法学思维、提高法律职业技能等具有非常重要的作用。因此,文章针对目前我国法学专业实践教学现状,提出了构建法学实践教学的保障体系及实践性法学教学的可行性措施。