城乡统筹发展模式比较

本文从中国大陆、台湾地区及国际的经验比较分析了三种城乡统筹模式。工业区 地产发展模式在沿海及城市近郊较易推行,短期见效快,但本质不是发展农村及农业;农业现代化模式效率高,挑战在于农地重划的利益公平分配等;新农村发展模式最为困难,但符合全球社会经济发展趋势,能真正体现城乡统筹,增加内需。     

促进我国城乡义务教育均衡发展的财政政策研究

由于各种原因,我国城乡义务教育差距日益明显,教育资源的失衡已严重阻碍了教育事业的整体发展,实现城乡义务教育均衡发展具有重要的现实意义。文章从加大政府对义务教育的投入、完善农村义务教育管理体制、实施城乡义务教育均等化拨款制度、落实国家义务教育财政“低保”政策、改善农村中小学办学条件等几个方面,提出促进城乡义务教育均衡发展的财政政策。     

我国城乡义务教育的差距分析与对策思考

城乡义务教育均衡发展是落实科学发展观、缩小城乡公共产品供给差距的客观要求。文章分析了我国城乡义务教育的主要差距及其成因,从加大财政投入、完善农村义务教育管理体制、建立城乡义务教育资源互动与共享的运行机制等几个方面提出促进城乡义务教育均衡发展的对策。     

城乡义务教育均衡发展的立法思考

城乡义务教育均衡发展离不开法制保障,当前我国教育领域立法存在诸多问题,要么原则性过强,要么法律内容滞后,文章在对教育领域的主要立法进行分析的基础上提出了完善对策,旨在加强立法的可操作性。     

宁夏南部山区城乡统筹发展的模式选择

本文立足于宁夏南部山区发展现状,通过分析城乡统筹发展模式的理论依据和南部山区城乡统筹可借鉴的实践模式,理论联系实际,提出适合宁夏南部山区城乡统筹发展的模式,即南部山区城乡统筹发展的新模式——旅游扶贫模式和产业扶贫模式。     

基于城乡统筹的土地整理运作模式构建

新农村建设、城乡统筹发展是当前重要时代背景。文章通过分析土地整理与之关系,将土地整理内涵拓展为：城乡一体化框架下、区域范围内的国土综合整治,强调与新农村建设、城乡统筹相结合的综合整治。并在此基础上构建项目规划综合化、工程运作市场化、具体实施社会化的土地整理运作模式。     

海南省的特殊性与城乡统筹发展模式选择

海南省是一个岛屿经济体,由于地理位置的特殊性和自身产业基础薄弱,经济总量小,人口总量少,城市化、工业化和居民收入水平较低,仍属欠发达地区,因此海南的城乡统筹发展也具有自身的独特性。海南的城乡统筹应该从城乡互动角度入手,以中心城镇建设为先导,探索出一条具有海南特色的城乡统筹发展模式。     

为城乡义务教育普惠制叫好

伴随秋季入学到来,我国教育史上再次落下浓重一笔。因为自今年起,全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费,由此标志,城乡统筹的义务教育普惠制度得以确立。     

河南省城乡统筹水平判别及发展模式选择

中国是一个典型的二元结构国家,城乡收入差距很大。这种不和谐格局已经严重阻碍了我国全面建设小康社会目标的实现。为此,文章以河南省为例,采用聚类分析就河南省区域发展差异进行研究分析,得出河南城乡统筹水平地域差异显著和分布规律,并对其进行原因分析。在此基础上,就河南省城乡统筹发展提出模式选择。     

重庆三峡库区城乡统筹发展思路与模式研究

重庆三峡库区总体经济形势落后,发展缓慢,其产业主要是以农业为主且基础薄弱、生产方式落后,工业出现空心化,服务业低端且发展缓慢.文章从加强农业技术创新、实施小城镇战略以及发展工业3方面提出了重庆三峡库区新农村建设和城乡统筹发展的思路与模式,并对其实施的路径进行了深入的探讨.     

西部劲吹教育改革风——中国西部十二省(市、区)教育厅长(主任)纵论统筹城乡义务教育均衡发展

西部大开发战略的实施,给西部教育的发展带来了难得的机遇,提供了广阔的舞台。推进西部地区的教育改革,促进义务教育均衡发展,实现教育公平,对于整个国家教育战略的顺利实施以及西部地方经济和社会发展都具有十分重要的意义。在推进统筹城乡教育改革的试验中,西部地区各级党政和教育行政主管部门改革创新,主动作为,锐意进取,大力破解发展难题,着力消除体制机制障碍,在促进城乡教育一体化均衡发展方面取得了显著的成绩,积累了许多典型的经验。     

MOOCs:黔东地区城乡义务教育均衡发展之路

教育均衡发展是当前我国基础教育发展的一大主题,黔东地区城乡义务教育发展严重不均衡是当前基础教育发展不平衡的重要方面。高速发展的互联网技术提供了解决城乡教育失衡问题的重大机遇,而MOOCs则是城乡义务教育均衡发展得以实现的可行路径。具有开放、共享特点的MOOCs是教学模式发展的趋势,采用MOOCs教学对于推动黔东地区农村中小学义务教育的教学质量的跨越式提升具有重要意义。     

城乡义务教育物力资源配置不均衡现象分析

我国"二元化"经济结构及义务教育资金总量不足,使用方向不妥,造成城乡义务教育物力资源配置不平衡,严重影响了农村义务教育的健康发展.为此,应确定国家为投资主体的地位并加大投资力度,用法律及监管制度约束资金的使用范围,推广教育损赠,以平衡城乡间义务教育的物力资源配置,实现教育公平.     

国外城乡医疗保障统筹发展模式对我国的启示

我国城乡医疗保障制度在公平性、费用负担等方面存在较大差别,城乡医疗保障体系迫切需要整合.国外医疗保障城乡统筹发展的几种具有代表性的模式各具优势和特点,虽然存在着需要改进和变革的地方,但对我国建设城乡医疗保障一体化具有重要的借鉴意义.     

保定市城乡义务教育均衡发展问题研究

教育事业事关民族发展和社会进步,是提高我国人民综合素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。推进城乡义务教育均衡发展是教育发展面临的紧迫课题。笔者在对保定市城乡义务教育调查研究的基础上,提出推进保定市城乡义务教育均衡发展的思路与对策。     

统筹城乡就业研究文献综述

随着我国城市化的快速推进和农业劳动生产率的不断提高,涌现出大量的农村剩余劳动力.如何破除城乡分割的就业管理体制,实现农村剩余劳动力有序、顺利转移,使他们能够找到就业岗位,并且在就业过程中享受与城市劳动力同等的国民待遇,是近年来政府和学术界普遍关注的热点问题.本文通过对统筹城乡就业现有研究文献的梳理,试图分析和归纳现有研究的成就及不足,展望今后的研究前景,以期更好地为实践工作提供理论指导.     

城乡网络化:统筹城乡发展的现实选择

统筹城乡发展是党的“十六大”在深刻总结中国几十年城乡发展关系的基础上提出的重大战略决策,该决策落到实处的关键是要进行城乡发展模式的创新。文章从现阶段中国城乡关系中表现出来的一些特点出发,指出城乡网络化模式因为强调提高城镇网络化水平、强化基础设施网络化功能、加快产业网络化进程、健全市场网络化体系等几个方面而符合统筹城乡发展的内涵,是中国统筹城乡发展的可行选择。     

城乡统筹背景下渝东南民族文化产业开发模式探索

渝东南是重庆少数民族文化大熔炉,加强其产业开发有利于促进城乡统筹。开发模式如原生态民族文化旅游模式、民族节庆旅游模式、各类民族演出模式、民族工艺产品开发模式,以及基于多种开发模式的混合开发模式等。民族文化产业开发应根据不同情况定制最有经济效益的模式。