铣削工程训练改革研究与实践

在工程训练中,"机械类"专业学生机械基础知识薄弱、"工科非机械类"、"非工科类"专业学生存在机械基础知识相对较差或没有;学生缺乏对工程训练课程学习的热情和兴趣等方面的问题。对此,笔者所在课题组经过广泛调研,通过改变教学方法和手段,注重兴趣教学。有效地提高了工程训练教学的质量。     

直观教学在《机械基础》中的应用

<机械基础>课是专业基础课,与机械专业紧密相关.而枯燥繁多的理论知识让学生很难提高学习兴趣.在教学中,为提高学生的主观能动性并能牢固掌握所学知识,采用直观教学法不失为一种良好的教学方法.针对直观教学法手段的多种多样,教师应因材施教,选择合适的方法进行教学.     

项目教学法在《金属材料及热处理》课程教学中的应用

《金属材料及热处理》是机械专业重要的专业基础课，以培养学生正确认识和选用金属材料、合理确定不同金属材料的加工工艺等基本技能为重点，其传统的教学模式主要以教师为中心，学生被动学，使学生渐渐失去了学习兴趣。项目教学法能够改变传统教学模式的不足，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，增强课堂教学效果。     

关于宜兴技师学院学生专业兴趣现状问卷调查研究设计

从学习主体的视角对宜兴技师学院学生就专业兴趣的现状进行了问卷调查,调查范围涉及全院大部分相关专业学生,问卷抽样比例占全体学生的15%.调查结果表明:有近60%多的学生对现在所学的专业不太感兴趣或不感兴趣;大部分学生的专业兴趣是在学习中逐渐培养起来的;来到本校后,大部分学生的专业兴趣仍处于模糊状态,在选择专业时都存在相当大的随意性和盲目性;对于大部分学生而言,专业兴趣可以在学习过程中逐渐培养起来.     

《机械制图》课程教学探讨

本文探讨的是一门关于绘制和阅读机械同样的理论、方法和技术专业的技术基础课。通过教材内容与实际教学分配,为激发学生学习的兴趣,从而使多种教学方法相结合,培养学生的绘图和阅读机械图样的能力,突出课程与专业、学习与实践相结合的教学方法,从而提高教学质量,成就一批具有专业理论与技能的复合型人才。     

激发学生学习物理的兴趣

爱因斯坦有句名言"兴趣,是最好的老师",兴趣也是人们一切活动最原始的动力.对于刚刚开始接触物理这门课的初中学生,其认知水平和心理特征决定了他们的学习活动更容易从兴趣出发,更容易被兴趣所左右.所以,激发和培养学生的学习兴趣是吸引其注意力,提高其观察能力和思维能力的关键.在初中物理教学中,教师应充分利用学生和物理知识的特点,发挥教师个人的专业和艺术魅力,有效地培养学生的学习兴趣.调动学习、探索的积极性.     

对高职院校会计专业《基础会计》教学的几点思考

目前,高职院校<基础会计>教学内容理论化、程式化,教学形式单一化,学生对专业学习缺乏兴趣.鉴于此,应大胆地按认知规律,调整课程结构;利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,以达到其教学目标.     

采掘机械课程教学改革研究与实践

现代采掘机械已越来越多地被应用于煤矿生产实际之中,所以很多涉煤的高(职)校均开设了“采掘机械”这门课程.但采掘机械课程教学中目前还存在着教材不适应教学的需要、教学模式单一以及教师缺乏专业实践经验等问题.针对上述问题和培养应用型人才的特点,采掘机械课程在教材建设、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面均应进一步进行改革,以激发学生学习的兴趣,提高教学质量和教学效果,培养学生的实践能力、创新能力及初步的科研能力.     

高职《机械制图》课的探析

《机械制图》是高职机械类专业的一门重要的专业基础课。通过对教学现状的分析,提出应采取有效措施激发学生学习兴趣,培养学生的空间想象力,合理运用多种教学手段和教学方法,将提高课堂的教学质量。     

《机械制造基础》课程教改实践与探索

本文围绕机械专业基础课《机械制造基础》的教学改革实践,转变教学关注对象,从培养每个学生学习兴趣以及科学的记忆方法入手,整合教学资源,改革实践课程,创新教学新思路,发掘学生学习积极性,促进专业基础课程教学质量的有效提高。     

浅谈机械制图学习兴趣的激发与培养

机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课,是后续课程的重要基础.本课程要求学生具备一定的空间想象能力,其学习方法与以前的语文课、数学课等有所不同,会对学生心理产生一定的冲击,我们要以绪论部分的教学为契机,利用自制模型、辅助教学软件等,努力激发学生学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性.     

高职教育《基础会计》教学的几点体会

《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。     

案例引领,任务驱动在机械CAD/CAM教学中的应用

如何才能更好的提高教学效果,是我们每个老师都需要面对的问题。在中职数控专业机械CAD/CAM中采用案例引领,任务驱动,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的学习信心,培养了学生的创新能力、自学能力、合作能力。     

中职《机械基础》教学初探

《机械基础》是中职机械专业的专业基础课,使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能,懂得机械工作原理,了解机械工程材料性能,准确表达机械技术要求,正确操作和维护机械设备;培养学生分析问题和解决问题的能力,使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力。     

信息光学教学方式探索

信息光学课程是光电信息学科专业的一门重要课程,并且具有理论性强、公式复杂等特点.针对信息光学理解难度大,学生学习兴趣低的问题,提出分层推进的互动式教学方式,以提高学生的学习兴趣,帮助学生尽快地正确理解其物理概念,达到改善教学效果的目的,并探索一种适合理工科专业学生学习的教学方法.     

机械设备拆装实训室的建设

现代生产企业对"能生产、懂维修"的技术人员需求很大,本着"以就业为导向,以服务为宗旨"的基本原则,结合专业培养目标,通过典型设备拆装工艺的分析和训练,使学生具备机械拆装的基本技能,掌握机械设备拆装和装配的基本工艺知识,熟悉典型零件修复工艺技术,为后续学习奠定基础。机电一体化专业是我院最早的省级重点专业,以前主要进行装配钳工基本技能训练,实训课题单一,时间久了学生兴趣不浓。通过机械拆装实训室的建立,不但可以解决我院机电一体化专业学生实训课题单一的现象,还拓宽了学生的就业方向。本实训室注重理论与实践的统一,动手与动脑相结合。注重用理论指导实践,并充分发挥主观能动作用,体现创新意识。     

数字电子技术基础教学改革之我思

数字电子技术基础是自动化专业的一门非常重要的专业基础课.为了帮助学生学好这门课,有必要从教学内容、实验教学、考核内容、培养学生学习兴趣等方面进行教学改革.     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

专业课教学中"学困生"的成因分析与对策

职业中学的学生,由于其文化课基础较差,专业课及相关课程涉及面较广,内容多,学生容易产生厌学的情绪,缺乏学习兴趣,产生怕学习、怕上课的现象,到最后自暴自弃,完全放弃自己的学业.这就是我们所说的"学困生".要想让学生在尽可能短的时间内了解专业、树立信心,学好专业课,教师必须首先弄清学生对专业课学习的障碍及原因,采取相应对策,培养学生学习的兴趣和积极性,是专业课教师的当务之急.     

微波与射频电路设计课程教学改革初探

微波与射频电子已成为各高校通信专业的必修课.该课程内容多、概念抽象,许多学生对该门课程的学习谈虎色变.为了减少学生对学习该门课程的畏惧感,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,文章提出,合理利用仿真软件,并将科研中的实际器件引入教学实践过程中,让学生亲自参与教学实践,从而加深其对概念的理解,以达到培养高素质创新人才的目的.