汉英象似性研究的不足与出路

在目前的语言象似性研究中,学者们多从形或结构方面论述语言符号的象似性,而很少重视分析单纯符号尤其是音义象似性,在音义象似性的描述上也很少有人注意运用语音学知识.象似性研究中的这一不足,应通过从语音学角度对汉英单纯词音义上的数量象似性、距离象似性、顺序象似性、标记象似性的探究来弥补,这样可以更好地揭示语言的本质特征与认识语言进化与人类文明进化的关系.     

英语句法距离象似性的关联认知分析

句法象似性是语义学中被热点讨论的问题,它指语言结构与概念结构的自然关系或相似性。距离象似性则被普遍认为是句法象似性的重要原则之一。它是语言结构中语符之间的距离与其表达概念之间距离的自然关系。本文将从关联认知的角度来探讨句法距离象似性,将距离象似在言语交际中的使用视为一种明示交际,从最佳关联和演绎推理两个方面分析其理解机制。     

英语报刊文章中的距离象似性原则

本文研究距离象似性原则在解读英语报刊文章中的作用,试图挖掘形式与意义之间的理据性联系。距离象似性原则是象似性理论的一条主要原则,在英语报刊文章中的应用很普遍。英语报刊文章的形式与意义之间确实存在一定的理据性联系,英语的许多特征都可以用距离象似性原则解释,使用距离象似性原则理解英语报刊文章的隐含意义是可行的,可以激发英语学习者学习报刊文章的兴趣。     

英语语言的象似性探讨

本文试从皮尔士对于象似符的三分法出发来探讨象似性这一现象，并举例说明象似性广泛存在于音位、形态、词汇、句法和语用各个语言层面上。     

句法象似性在生成语法中的体现

近年来句法象似性成为了语言象似性研究的重点。本文就乔姆斯基生成语法理论中的三个理论分析讨论了句法象似性中的距离象似性和数量象似性在生成语法中的体现。从而证明生成语法与语言的象似性是一致的。     

用认知象似性来解释英汉表达的差异

象似性理论是认知语言学研究的一项重要课题,是对索氏提出的任意性的挑战。本文尝试以新的角度对语言象似性进行探讨,提出4种认知象似性,即文化传统象似性、风俗习惯象似性、地理环境象似性、思维定式象似性,并应用这4种象似性来解释中英两族人对同一事物在语言表达上的差异。     

论语言符号的本质特征——任意性与象似性的统一

语言学界对于语言符号的任意性和象似性问题一直存在争论。本文阐述了索绪尔的任意说和基于皮尔斯符号学的象似说的要点,简要回顾了国内外语言学家的对立观点,并从两方面论述了任意性与象似性的关系,得出的结论是：语言符号的本质特征是任意性和象似性的统一。     

语言符号的象似性探索

语言的象似性作为任意性的补充,强调了语言的能指和所指间的理据性,可释性和非任意性。本文主要从语言文字的起源,现时语言的特征(主要是语音,词汇和句法层面),语言的发展几个方面探讨了语言的象似性特征,并指出语言的象似性一直伴随着语言的发展。     

诗歌语篇象似性的言语行为分析

文学语用学研究者指出，文学语言与自然语言没有本质差异。诗歌是精炼的文学艺术，其材料是语言。因此，诗歌是语言使用的一种方式，是施事言语行为。但是诗歌又有其区别于自然语言的独特模式，它是作者以文本的形式与读者进行交流，因此，诗歌不仅可以“以音示意”，还可以“以形示意”，也正因为如此，很多诗人在编排诗歌时总是运用其在视觉和听觉上的象似性来表达其言外之力。本文将运用LP研究方法中的“内观法”，通过Austin言语行为理论的三分法来分析诗歌语篇的象似性．借以丰富象似度高的诗歌的欣赏、分析与研究。     

关于象似性的几点质疑

在过去的几十年中,象似性引起了语言学家的广泛关注并成为语言学界的一个热门话题。随着象似性被越来越多地应用于解释诸多语言现象,其中的问题也随之而来。象似性的应用有时候远远超过了它的解释力,对于一些语言现象的解释很是牵强,这不得不让我们重新思考象似性的合理性和可论证性。基于这一思考,本文对象似性从两个方面提出了质疑：一是标记象似性,另一个则是句法中的顺序象似性。通过对象似性的质疑本文是想指出：象似性本身也存在漏洞,并不能把它过于广泛地应用于各种语言现象上,而应该有限制地使用。     

基于语音学与语义学视角的汉英音义象似性研究

在音义象似性的考察上,国内现有研究缺乏微观语音学角度的精确描述、对多种语义涵义关系的观察以及从语言本质上对汉英音义象似性理据的思考。从语音学角度用大量实例描述汉英音义象似性,同时以同处一个语义场内的非反义反向关系、反义反向关系的词语为例展示单纯词音义象似性,进而从人类语言与认知起源和进化视角更进一步地寻求汉英音义象似性的理据,可使音义象似性的研究方法更具可行性与规范性,结论更具可验证性。     

从隐喻象似性视角解释网络流行语的特点及其产生机制

网络流行语是一种新兴的语言形式,具有独特的语言结构与产生机制。本文通过分析大量网络流行语,从隐喻象似性角度出发,阐释其来源、特点及其产生机制。     

词法象似性及其在大学英语词汇教学中的应用

语言象似性作为当代学术界的焦点,是认知语言学的一个重要议题。词法象似性说明了词汇与其所指称的事物或现象之间的关系。从词法象似性角度探讨大学英语词汇教学具有重要意义。在词汇教学过程中,教师正确运用词法象似性,可以经济有效地讲解词汇,达到较佳的教学目的。     

对语言符号象似说的几点质疑

本文主要针对语言符号象似性学说提出了几点质疑。关于语音象似性,本文分别从语音根源以及"能指"与"所指"的真实意义两方面进行探讨,认为语音的象似性是建立在任意性之上,同时"能指"与"所指"的关系并非等同于"声音"和"外界事物",因此语音的本质是任意性而非象似性。关于句法象似性,本文认为象似说中的"句法"并非属于索绪尔所讲的"语言符号",此外,句法的本质是否具有象似性还有待考证。因此,象似性要想取代任意性的地位并非易事。     

英语语法中的距离象似性

象似性指的是语言结构和人的经验结构或概念结构之间的自然联系。本文就距离象似性对英语语法中的现象具有解释力进行研究,旨在启示外语学习者从认知的角度理解和掌握英语语法。     

浅析网络语言的象似性

象似性是语言符号和它所指之间的关系，在当今网络高速发展，网络语言这一新生语言系统．在很多方面充分体现了象似性的特点。由此我们可以看到语言并不是一个停滞不前的系统．而是随着信息技术的发展和社会进步在不断的扩展的一个灵活的体系。     

网络语言的象似性考察

网络语言是正在蓬勃发展中的一门新兴语言,本文通过对其在谐音、符号、意义三方面的象似性的考察,揭示出象似性也是语言的重要特征之一,是对语言任意性的有力补充,从而帮助我们更好地把握语言的本质,促进语言的学习。     

语言符号象似性:其定义及哲学和生物学基础

在语言符号的分类以及语言系统和非语言世界区分的基础上,语言象似性被定义为语言形式和其所表达的概念间的一种相似或对应关系。     

论英语词汇象似性及其对词汇教学的启示

皮尔斯提出的"象似性"理论是对索绪尔的盛极一时的"任意性"学说的巨大挑战和补充.英语词汇中存在大量的象似性现象.教师在教学中若能充分把握英语词汇的象似性特点,将有助于提高英语课堂词汇教学的效率.     

英语词汇象似性与英语教学

随着认知语言学的发展,作为它主要内容之一的象似性也渐渐成为学术界的焦点。象似性是对索绪尔任意性学说的补充与挑战。本文从语音、形态、语法、词素、词序、隐喻等方面来讨论英语词汇象似性对英语课堂教学的意义。