针对预科高级汉语课的互动教学——以《发展汉语高级汉语上册》为例

文章以《发展汉语高级汉语上册》为例,指出预科高级汉语课堂教学存在的问题,提出应在预科高级汉语班开展师生互动的教学模式,总结了高级汉语课设计互动教学模式的原则,以及在互动教学模式中教师应遵循的原则。     

守好课堂主渠道,践行核心价值观 ——以高级英语课程为例

社会主义核心价值观博大精深,承载着丰富的精神实质与育人内涵。高级英语作为英语专业三年级的专业核心课,内容广,内涵丰富,可挖掘的育人元素与核心价值观的精神实质一脉相承。为在英语教学中挖掘并强化核心价值观内容,强化英语课程思政打下了坚实的基础。教师要身体力行,从点滴践行核心价值观,这是最直接最有效的课程思政;以教材为载体,隐形渗透核心价值观,无声胜有声地实现课程思政;利用智慧教学技术与学习群,营造课下"教师始终在场"的氛围,延续"课堂教学",强化师生纽带,持续践行核心价值观。     

“以学生为中心”的英语课堂教学模式探索——以英语专业《综合英语技能》课程为例

对于高校而言,教育质量的提升直接取决于课堂教学质量的提升。本文结合英语专业《综合英语技能》课程教学,构建了新的以学生为中心的课堂教学模式,在提高英语专业大学生的创新意识和实践能力方面做出了有益的探索。     

协方差结构模型在社会学中的应用--以大学生工作期望为例

社会学中的一些变量如期望、能力、信任、自尊、动机、偏见、进取心、韧性等不能直接测量。笔者认为对社会问题的量化研究采用协方差结构模型比较适宜。本文以大学生工作期望为例,说明协方差结构模型在社会学中如何应用,及其在社会问题如生活质量、社会运行、社会决策研究中的应用前景。     

稚化体验在小学英语教学中的应用

小学英语教学的目的是培养少儿对英语学习的兴趣、对英语语音的敏感性和初步使用英语进行简单日常交流的能力,为以后的英语学习打下基础。针对少儿独特的年龄心理特征和行为方式,小学英语教学就不应是传统的灌输式教学,为此,教师要思维稚化,即教师要心理换位,有意识地退回到与少儿相仿的思维状态,用与少儿同样的好奇心、同样的兴趣和情绪来完成教学,比如在课堂上更多的引入少儿感兴趣的东西,一起欣赏漫画或者一起唱歌等,只有这样,教师才能与少儿取得思维同步,调动少儿学习英语的浓厚兴趣。     

《所罗门之歌》的前景化叙事与主题展现

《所罗门之歌》是美国诺贝尔文学奖获奖者托妮·莫里森的经典小说。作家在小说中采用多角度叙事、文化色彩人物刻画、自然叙事隐喻三个方面的叙事技巧,实现了传统叙事模式的突破,叙事艺术具有前景化风格。这一独特叙事模式增添了小说的形式美学意蕴带给读者耳目一新的感受。借助于这一叙事艺术,作家突出展现了美国黑人在白人主流文化价值观冲击下的精神迷失、文化传统重构的呼唤、身份认同的追求,揭示了作家对于美国多元文化背景下黑人前途命运的深深思考。透过前景化叙事艺术,读者能够充分挖掘小说的潜藏文本,进而深入解读小说的深层主题。     

绿色施工技术在建筑工程中的应用前景分析

在经济社会高速的发展背景下,城市化的发展脚步逐渐加快,这对建筑行业发展也起到了重要的促进作用。当前,建筑工程项目不断增多,工程数量与规模不断扩大。与此同时,人们的生活水平也发生了翻天覆地的变化,随着人们经济收入水平的大幅提高,越发追求更高品质的居住条件,推进现代建筑工程朝着精细化、智能化方向发展。尤其是现在能源需求不断加大,资源短缺问题越发凸显的社会背景下,在建筑工程施工中采用绿色施工技术,对建筑工程的持续健康发展具有非常重要的现实意义。为此,笔者结合自己的工作实践,先阐述建筑工程中绿色施工技术应用意义,再分析当前国内建筑工程中绿色施工技术应用的注意事项,希望能使绿色施工技术在建筑工程中得到全面推广应用,为工作人员提供一定的参考。     

香港电影中的大陆形象--以《夺命金》为例

大陆与香港之间客观存在着的差别和矛盾,为此,深入探讨大陆和香港之间是如何相互观察和看待,是重大社会问题。本文选取香港本土电影导演代表之一的杜琪峰为例,通过分析他的新作《夺命金》中的大陆人形象,并挖掘其深刻意蕴,以此来了解当前香港对大陆的想象,以期促进陆港之间的相互理解。     

浅谈概念隐喻在高职商务英语教学中的应用——以《商务英语精读》教学为例

根据认知语言学的观点,隐喻作为人类思维和认知世界的重要工具,在人们的日常生活中以系统的方式出现。本文从英语习语、单词,文化、句子及句法的角度,探讨概念隐喻在高职商务英语教学中的合理运用,提出基于隐喻理论教学的建议。     

教学评价在《当代应用英语》教学中的几点体现

高职英语改革要求每一位工作在英语一线的英语教师都要对自己的教学行为进行及时有效的反思,其中英语教学评价是高职英语教学中的重要组成部分。目前高职英语教学评价体系正处于改革新阶段,教师应结合学生学习《当代应用英语》的课堂实践,找出几种利于学生英语学习的评价方法。     

高职应用英语专业实训课程的调研分析——以广东轻工职业技术学院应用英语专业为例

广东轻工职业技术学院应用英语专业实训课程在实践中不断改革创新,取得了不错的教学成果。但是,随着实训课程探索的深入,现行的实训课程在实践中也暴露出许多不足。本文就应用英语专业实训课程的开设对本专业学生进行了调查,并分析当前本专业实训课程的优点与不足,最后提出相应的解决对策。     

数理统计方法在教学管理中的应用--以莆田学院为例

在市场经济条件下,高校教学管理的质量直接关系到学校的生死存亡,为了了解教学质量的状况,找出其波动规律,就必须应用科学的方法对搜集到的数据进行整理,去粗存精,去伪存真,找出其中的规律。数理统计方法就是一种科学有效的方法,采用理论研究加实证分析来说明数理统计方法在莆田学院教学管理中的应用,结果可为其他高校的教学管理提供参考依据。     

中美情景喜剧中的互文挪用——以《爱情公寓》和《老友记》为例

电视情景喜剧作为社会文化产品之一,从其内容可看到社会文化在发展中的比重。本文将以《老友记》和《爱情公寓》为例,从文化研究以及互文挪用的角度对两部情景喜剧的内容题材等所反映的文化现象以及社会价值心理进行研究。中国社会在现阶段的文化发展中应在立足于本土文化的基础上,进行深层次的文化阐释以及社会价值心理的描绘,正确处理多元文化对社会的反作用,通过对文化作品的“后现代”视角的重新反思,让中国情景喜剧对中国国家形象建设以及中国文化走向世界都产生积极意义。     

谈“学案导学”教学法在高职英语教学中的实践与运用——以阅读课《Our Library》为例

学案导学教学法是以学案为操作材料,以导学为方法的教学活动,解决的是让学生学什么和怎样学的问题。本文根据职业学校学生英语学习的实际情况在阅读课上运用了学案导学法,培养了学生自主学习的能力,提高了课堂教学效果。     

浅谈英语教学中的微课设计——以《主要英语国家国情》为例

微课以其短小精趣的特点,成为了互联网时代大众广为接受的一种教学形式.什么是微课,为什么要做微课,如何选择微课的教学内容,如何将微课设计得符合学生的学习需求等一系列问题成为许多高校教师思考的问题.本文中,笔者将以其所在学校开设的《主要英语国家国情》的课程教学为例,浅谈英语教学中的微课设计.     

实战化训练在税务文秘人才培养上的应用 ——以湖南税务十佳文秘评选培养为例

"为实战、讲实用、重实效"贯穿干部"选育管用"全过程.以湖南税务十佳文秘评选为例,探索实战化训练在税务文秘人才培养上的应用:以实战化训练为导向,设计目标;以实战化训练为抓手,组织演练;以实战化训练为契机,做实成效.     

消费者满意的过程化分析及在营销中的应用

当前日趋激烈的市场竞争中,消费者满意对于企业的重要意义是毋庸置疑的.本文提出对消费者满意进行过程化分析并运用到企业的营销活动中,能使企业获取更多的竞争优势,促使企业能真正以消费者为中心,构筑企业市场竞争的根本优势.     

高职专门用途英语教学——以《艺术英语》为例

以《艺术英语》为例来阐述专门用途英语教学应围绕学习者和学习者的需求,强调语言实际应用的宗旨,并总结艺术英语课教学具体实践中融合贯通专门用途英语教学的优点及需要进一步改进之处。     

校园智慧化支撑体系建设与应用——以浙江大学海宁国际校区校园智慧化建设实践为例

本文以浙江大学海宁国际校区校园智慧化建设实践为例,介绍校区智慧化建设状况,以及对原有传统安防、能源、空调等分散系统的整合和联动,完善校区支撑保障体系,减少不必要的重复建设与维护,有效提升师生安全感和便捷度、舒适度,为众多校园和园区智慧化建设提供参考和借鉴.     

以小说《喜福会》为语料的概念隐喻认知研究——以许家四代人的故事为例

通过对《喜福会》中许家四代人的故事中出现的隐喻进行归纳,找出其中最具代表性的四则隐喻,从认知语言学的视角分析相关隐喻的认知意义,一方面可以揭示人物截然不同的价值观以及差异背后的时代背景,另一方面有助于探究《喜福会》中隐喻的使用特点和多重功能。