浅析师范类大学毕业生基层就业

师范类大学毕业生是国家宝贵的人才资源,是我国教育事业发展的希望,应该到祖国最需要的地方去实现自身的价值。目前教师资格准入制度的实施使师范类毕业生就业失去优势,城市中小学人满为患,农村、落后地区、西部地区师资匮乏,我国制定的一些引导师范类毕业生基层就业的措施在实施过程中有阻碍。我们应该促使师范类毕业生转变就业观念,畅通基层就业渠道,加大宣传动员力度、政府扶持力度和资金投入,引导师范生扎根基层,逐步实现教育公平。     

新疆师范类高校的职业生涯规划教育浅析

职业生涯规划教育有助于大学生唤醒职业生涯意识、确立职业发展目标、提升应对竞争的实力、建立科学的择业观,但新疆的师范类高校在职业生捱规划教育方面存在理念未能普及、教育流于形式、师资队伍缺乏、学生认识不清等缺陷.为提升学生在就业中的竞争力,树立明确的职业方向和发展目标,推动师范生在提高自身素质的同时树立良好的就业观念,学校要从职业规划的系统教育入手,采取措施加以解决.     

90后师范类大学生新型消费特征调查——以云南师范大学为例

90后大学生由于生活环境的特殊性表现出鲜明的消费特点。本文以云南师范大学为调查对象,主要研究师范类大学生消费需求的方式、影响其消费选择的因素、消费需求产生的原因等,并归纳出90后师范类大学生的消费特征,对其中的不良现象提出建议。云南师范大学作为西南地区一所省重点师范院校,其较高的师范生比例所呈现出的消费特点与90后非师范生相比具有特殊性。     

高校师范类毕业生就业心理浅析

随着高等教育事业的不断发展,高校毕业生数量不断增加,社会对人才的需求相应减少,供需不平衡,这使得高校毕业生就业市场变得狭小,特别是师范类毕业生,就业问题形势严峻,就业困难重重。面对激烈的就业竞争,这对他们造成不小的心理压力,表现出或多或少的不同的心理困惑。本文通过对高校师范类毕业生在就业过程中可能出现的各种心理困惑进行分析探讨,帮助师范类毕业生树立正确的就业和择业心理。     

在师范类院校开展体育游戏课程改革的可行性分析

师范类院校体育系的体育教师承载着培养合格小学体育教师的重任,那么有必要要求教师在向学生传授体育知识、体育技能的同时,要教会学生教法。对于师范生来说,掌握一定的教学教法尤为重要。针对师范生的特点,在我院系开展体育游戏课程时,本人作出了一些教学改革。     

对加强师范生就业指导的几点思考

加强师范生就业指导有利于师范生顺利就业,有利于师范生思想政治教育,有利于师范生全面发展。因此必须积极采取有效措施从观念、政策、信息、心理、技巧等几方面加强师范生就业指导。     

内涵、理论与实践:师范生就业能力心理结构探微

就业能力是师范生在劳动力市场上的核心竞争力。文章从心理学视角,通过分析国内外研究现状,解读心理资本理论、胜任力理论,建构了包括自我管理能力、沟通能力、人力和任务管理能力、引导创新和变革能力四个维度的师范生就业能力心理结构,以期为师范生就业能力的培养提供参考。     

师范毕业生就业问题研究及对策

随着高校招生规模的扩大,高等学校师范毕业生数量大幅度增加。因此,越来越凸显了师范生就业形势的严峻性,理应引起政府、教育部门和社会各界的极度重视。文章分三个部分来阐述,首先概述了当前高等学校师范生就业所表现的种种问题,然后从师范生的培养方面究其原因,最后提出适合我国国情的、解决师范毕业生就业的策略。     

师范生到农村学校实习支教的实践探索

师范生到农村学校实习支教是遵循教师成长规律，转变传统师范生就业观念，改善传统教育实习方式与弊端，发展农村基础教育的客观要求。师范生到农村学校实习支教的内容更加丰富，形式更加灵活。到农村学校实习支教，能增强师范生教师职业角色意识，提升其职业能力；能促进师范生体验教师行为规范，产生教师职业性格；能帮助师范生正确认知教师职业价值，激发其教师职业情感；能促进师范生转变就业观念，选择教师职业。     

试论职业能力培养在体育师范教育中的实施

随着我国高等教育实施的不断深入,人才培养的数量和规模都在不断提升,这使得高校毕业生的就业竞争形势越来越严峻。因此,加强对高校大学生职业能力的培养,提升其就业竞争力有着重要的意义。本研究以体育师范生职业能力的发展为研究对象,从体育师范生职业能力培养原则和策略两个维度进行了探究。以期为提高体育师范生的培养质量提供理论参考。     

边疆少数民族地区师范类院校大学生职业生涯规划下的素质拓展具体模式初探

边疆少数民族地区师范类院校是该地区基础教育师资力量的重要培养和输送基地。针对该类院校大学生进行职业生涯规划下的素质拓展式探索不仅对学生综合素质的提高具有较大帮助，而且对提升学生就业竞争力也将具有重要意义。     

师范类专科英语专业语音教学模式改革探索——基于对山西方言区英语语音失误的调查

本文通过对来自山西各方言区的英语专业学生进行语音水平测试和问卷调查,分析了山西方言区英语发音的现状,对常见的语音失误进行分类,在此基础上提出了师范类专科英语专业语音教学模式改革的建议,以期改善学生英语语音面貌,增强学生的就业竞争力。     

师范院校教育实习存在的突出问题及其对策

目前师范院校的教育实习存在许多突出问题,主要原因是师范院校的毕业生多元化就业,实习学校不支持,师范生实习业务指导严重不足,师范院校对学生实习的考评不严格,实习的方式和地点不当等等。所以师范院校要实行分流实习,要调整师范院校和实习地教育行政部门以及实习学校的利益关系,建立新的考评机制,改进实习方式,实行师范生教育实习成绩和中小学教师招聘挂钩等措施来解决问题。     

基于微博的大学生职业生涯规划教育研究

微博以开放的传播平台,裂变式的传播形式,赋予大众自由的话语权,受到大众的极力热捧。通过建立微博这种新型的移动学习方式,帮助师范生建立明确的职业生涯发展目标,为就业做好充分准备。     

高职院校师范生创新创业教育课程改革研究

对于师范学生的教学,需要从教学理念和教学手段上进行进一步的改革,使得学生能够在之后的就业选择上有更加宽广的道路,也能够促使学生有着多样化的未来发展。在师范生的专业教学当中加入创新创业教育课程,能够使其具备更加宽广的视野,在自身的综合素养上得到更好的培养和提升。笔者将具体地分析改革现阶段师范生创新创业教育的重要性所在,同时指出目前各院校当中针对师范生的创新创业教育课程的问题所在,探讨针对这一专业课程开展调整和改进的具体方法,希望能够使得我国的师范学生获得更加高质量的创新创业教育。     

师范类大专生社交焦虑状况研究

文章采用交往焦虑量表(IAS)对1108名师范类大专生进行问卷调查,结果表明:师范类大专生社交焦虑分值明显高于常模,社交焦虑程度较高;师范类大专生社交焦虑在学校、专业、年级和是否为独生子女上不存在差异,但在性别、是否担任学生干部、来源地、家庭收入、父母文化程度上存在显著差异。     

农村生源师范类院校PSC现状与教学训练思考

对以农村生源为主的师范类院校普通话现状进行调查并提出教学对策,既是提高普通话教学效果,推动农村基础教育规范化、正规化的重要环节,也是师范类院校培养合格人才的重要组成部分。本论文就广东师范类院校普通话教学、培训、测试的现状进行了调查分析,并对教学对策做了探讨。     

教学实践前后师范生教师职业认同研究

本研究采用"教师职业认同问卷"分别在教学实践前后对28名大四师范生进行调查,检验教学实践对师范生教师职业认同的影响。得出以下结果:教学实践后,师范生的职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向得分均显著高于教学实践前得分;在教学实践后,职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向高分者的比例均大大提升;教学实践周课时数大于等于11节的师范生实践后的职业价值观得分高于教学实践周课时数低于11节的师范生;教学实践后,少数民族师范生的角色价值观得分显著高于汉族师范生。得出以下结论:教学实践是提高师范生职业认同的有效途径;较多的教学实践周课时更有利于提高师范生的职业价值观;教学实践能更有效地提高少数民族师范生的角色价值观。     

师范类本科生人才培养和班级管理模式的创新性探索及实践

师范类本科院校担负着为基础教育培养、输送合格师资的重任。随着师范类本科院校的大规模扩招。师范类本科生人才培养质量问题开始凸显。各类师范院校应严格按照既定人才培养目标,遵循教育教学规律,充分发挥专业教学单位和班主任在人才培养过程中的能动性,注重学生的专业学习导引和教师教育技能的训练,以期突出师范教育的职能和特色。     

新时代山西高职师范类院校思政课教师素质能力的现状调查

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,"办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性"。针对新时代山西高职师范类院校思政课教师素质能力的调研结果进行分析,指出当前高职师范类院校思政课教师素质能力方面存在的问题,并结合新时代对思政教师提出的要求,探索出提升山西高职师范类院校思政教师素质能力的策略。