高职院校实行导师制刍议

在高职院校的学分制管理下,导师制作为一种新的教学管理形式,科学指导学生制定学习和发展计划、不断提高学生学习创新能力,对高职学生理论知识的拓展和实践动手能力的提高有着不可忽视的作用,一定程度促进了"教师中心"向"学生中心"的转变,体现了"一切为了学生"的教育宗旨。     

基于训导师制的高职院校情感教育实践与探索

情感教育在高职院校思政教育中具有重要作用,但目前高职院校情感教育存在较多问题。闽西职业技术学院实施全员育人训导师制,弥补了情感教育师资力量的不足,推动建立了师生情感纽带,对高职院校的情感教育实践提供了可借鉴的模式。     

高职院校实施导师制的探索与思考

目前高职院校的职业导师制管理存在许多问题。文章引入团队导师制概念,并认为以团队导师制配合职业导师制是完善高职院校导师制的一项可行性举措。     

高职院校导师制分段培养模式的实践与探究

针对当前高职院校毕业生对口就业率低的现状,提出导师制分段培养模式,对导师制实施过程中课程体系、教师职责及实践教学的优化配置进行研究,对导师制实施后产生的影响及优越性进行分析。     

加强高职院校辅导员的继续教育

辅导员主抓大学生思想政治教育工作,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高职院校越来越重视辅导员的队伍建设,但对于辅导员的继续教育问题还存在很多不足。从高职院校辅导员继续教育的现状及现实需求来看,建立培训体系、构建多样化的培训模式,上岗前培训和岗后培训相结合,加强辅导员的继续教育很有必要。     

高职院校学生教育管理项目导师制思考

高职院校学生教育管理导师制的实施,对开辟新形势下学生教育管理工作新途径、深化高等教育改革有着重要作用。但是,基于导师制与市场对接不恰、缺乏长效工作机制、指导项目针对性不强等原因,未能达到其实施的预期效果。本文从问题入手,提出项目化实施学生教育管理导师制的新思路,通过团队建设、办法制定、职责及工作流程确定、保障措施完善等举措,为学生教育管理项目导师制在高职院校实施提供保障。     

浅谈高职院校辅导员的工作特色

在高职学生教育工作中,思想政治教育工作起着至关重要的作用。辅导员的价值取向、事业心和责任感以及工作方式,会直接影响到学校思想政治教育水平。因此,做好高职院校学生管理工作,探索当前学生辅导工作的新途径和新方法,是对辅导员工作水平的重大挑战。最大限度地发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用,对于做好高职院校学生管理工作有着非常重要的意义。     

浅析高职院校辅导员开展学生心理健康教育的途径

高职院校辅导员开展学生心理健康教育的途径主要是:研究把握高职学生的心理特点及需求;通过安全的、良好的班级环境的营造提高学生心理素养;建立周密预防体系,积极搭建沟通平台;不断学习,提高自身心理素养等。     

基于辅导员工作室平台加强高职院校辅导员团队建设

辅导员工作室是辅导员团队建设的重要平台,是促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化的有效载体。文章以辅导员工作室内涵为切入点,分析辅导员工作室建设的必要性,从合理设置辅导员工作室、科学管理辅导员工作室和创建辅导员精品工作室等方面,提出利用工作室建设辅导员团队的有效措施。     

高职院校辅导员的职业素质

本文以笔者对长沙市及其周边的八所高职院校调研数据为依据，对湖南高职院校辅导员的职业素质构建的现状做了分析，同时对高职院校辅导员的职业素质的构建提出了个人见解。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设与发展

高职院校辅导员和其他教师一样,是一种学术职业,所以必须遵循学术职业发展的内在规律,努力提高专业化程度和专业水准,从而达到加强和推进高职院校辅导员队伍建设与发展的目标。     

高职院校辅导员选聘工作研究

论文从辅导员职业能力、胜任力的视角就如何选聘辅导员,并从做好规划、制订好方案、职业能力、胜任力等几个方面做初步分析,提出要把好入口关,选聘一支能充分适应学校发展的辅导员队伍,实现高校思想政治教育和人才培养目标的实现。     

论新时期高职院校辅导员角色定位

我国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良信息的传播等不可避免地对高职院校大学生思想政治工作造成不同程度的冲击,也对新时期高职院校辅导员角色提出了新的要求。重新对辅导员进行角色定位并大力提升其全面索质对提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。     

论新时期高职院校辅导员角色定位

我国对外开放的深化、市场经济的负面效应、互联网上不良信息的传播等不可避免地对高职院校大学生思想政治工作造成不同程度的冲击,也对新时期高职院校辅导员角色提出了新的要求。重新对辅导员进行角色定位并大力提升其全面索质对提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。     

新形势下高职院校辅导员职责研究

随着时代的发展和我国改革开放的持续深入,高职院校辅导员所面临的学生教育和管理问题有着更多新的挑战。如何明确高职院校辅导员工作职责,做好辅导员工作是本文论述的核心,将从新形势下高职院校辅导员工作面临的挑战、新形势下高职院校辅导员的工作职责、对新时期高职院校辅导员工作职责履行的思考三个方面来阐述。     

高职院校辅导员工作中的情感教育探论

情感教育与大学生成长成才密切相关。作为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,高校辅导员在工作过程中需要合理运用情感教育,特别是对于那些热情、好胜、自尊心强、容易受伤害的学生,务必要用真情实感,坚持以情感人,以情育人,以达到良好的工作效果。     

高职院校辅导员要引导大学生理性爱国

近阶段,日本政府疯狂的购岛闹剧(针对我国的钓鱼岛)引发了我国政府和社会各界的强烈抗议和谴责。高校大学生对日本当局侵犯我国领土主权的行为义愤填膺,用各种形式表达自己的爱国情怀。大学生的爱国热情是值得肯定的,但是,如果没有正确引导的话,他们就有可能做出一些不理智的行为。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,由辅导     

关于高职院校实行“双导师制”的思考

阐述了高职院校"双导师制"的内涵和实施的意义,指出了在高职院校实施"双导师制"应解决的问题。认为在高职院校实行"双导师制"人才培养模式,必须做好双导师的聘任工作,明确职责,保证师生交流畅通,健全评价机制,只有这样才能促进"双导师制"人才培养模式的健康发展,为社会培养出高技能应用型人才。     

高职院校辅导员责任感的调查与分析

高职院校辅导员责任感的强弱,会在一定程度上决定高职院校思想政治教育的水平,也会影响高职院校学生整体素质的高低,更涉及辅导员自我价值的实现。通过对高职院校辅导员的调查研究,掌握高职院校责任感的现状,分析高职院校辅导员责任感缺失的原因,寻找探索增强高职院校辅导员责任感的可行性路径,已成为新时代高职院校辅导员的新课题。