“互联网+”背景下《中级财务会计》课程教学改革探讨

在“互联网+”背景下,传统会计理论受到挑战,会计人才培养理念发生变化,高校会计教学方式更加多元.作为会计专业核心课的《中级财务会计》课程教学也面临很多问题,文章通过分析“互联网+”对《中级财务会计》课程教学造成的冲击,提出课程教学改革的建议.     

基于行动学习法的中级财务会计教学模式创新研究

文章根据中级财务会计教学模式创新调查研究反馈情况,对中级财务会计课程的行动学习教学进行可行性分析,在行动学习下创新设计中级财务会计课程,评价基于行动学习法的中级财务会计核心会计课程教学创新模式.     

本科《中级财务会计》课程体系构建的思考

《中级财务会计》是会计类专业的核心课程,在财务会计课程中起着承上启下的作用。本文首先分析了《中级财务会计》课程体系构建中存在的主要问题,在对《中级财务会计》研究范围的明确界定和把握《中级财务会计》课程体系构建原则的基础上,恰当选取教学内容、厘清内容之间的逻辑关系,提出《中级财务会计》课程体系构建的思路,从而有利于学生系统地掌握《中级财务会计》的专业知识,为将来走上工作岗位奠定坚实的基础。     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

论高职院校会计实践教学课程的整合

<正>一、高职院校会计实践教学课程的现状及问题高职院校会计实践教学课程一般有两种模式:一是主干课程辅以实践教学模式。如,讲《基础会计学》时,安排《基础会计实验》;讲《中级财务会计》时,安排《中级财务会计实验》;讲《成本会计学》时,安排《成本会计实验》等。二是独立设置操作实务课程。即在开设主干课程的同时配合各种实务操作课程。这些实务操作课程有:《出纳实务操作》、《财产实务操作》、《成本实务操作》、《纳税实务操作》、《总账实务操作》、《报表实务操作》等。以上实践教学课程体系虽然能从实践环节帮助学生加深理解会计主干课程知识,了解会计实践工作的场景,但存在以下     

手机移动终端在中级财务会计教学中的应用研究 ——以蓝墨云班课为例

科技的发展为教育教学改革带来了新技术和新理念的支撑,也影响着学生的学习方式和教师的教学形式.《中级财务会计》课程是会计专业的一门核心课程,其传统教学模式存在多种弊端,蓝墨云是一款在移动互联网教育背景下新兴的教学辅助工具,如何将蓝墨云应用于《中级财务会计》教学是本文研究的重点.     

职业教育《财务会计》课程教学改革思考

《财务会计》作为会计专业的核心课程之一,其主要以培养学生经济业务的基本核算理论、具体核算方法和账务处理等为教学内容,《财务会计》课程作为学习其他会计专业课的基础,具有很强的复杂性和实践性,同时,就目前许多高职院校的《财务会计》课程现在而言,在教学方式方法上还存在着一点的问题。为了让学生更好的掌握到《财务会计》的知识技能,本文就《财务会计》课程改革进行了探讨。     

信息技术与中级财务会计教学整合探析

现代信息技术可以作为认知工具和教学手段与中级财务会计课程教学整合,以提高教学效率、激发学生学习积极性、拓宽学生视野、提高学生综合能力,达到培育符合社会发展需求的高科技会计人才的目的。信息技术与中级财务会计教学整合可能面临教师自身素质不够高、学生信息技术运用能力不足等问题,采用信息技术教学还可能会导致课堂知识广而不深、多而不精。为此,高校应从提高教师素质和学生信息技术运用能力等方面入手,将信息技术教学与传统教学方式相结合,加强对学生学习过程的考核,激发学生自主学习的热情,提高教学效率,优化信息技术与中级财务会计教学整合模式。     

《财务会计实训》课程“教学做”一体化教学模式研究

“教学做”一体化教学模式应用于高职《财务会计实训》教学设计当中,需要按照“工作领域-学习领域-学习情境”这一次序进行教学内容设计,同时教学实践时应以行动作为导向、引入合作探究式学习模式、强化学生综合素质能力、应用科学的教学评价方式。为此,文章以《财务会计实训》为例,分析了“教学做”一体化教学模式在高职会计专业中的具体运用,希望本文探讨的内容能够抛砖引玉,进一步加深此方面的研究,从而逐步优化“教学做”一体化模式,取得良好的《财务会计实训》课程教学效果。     

关于中级财务会计课程教学的思考

中级财务会计是财务类专业必修的课程,随着社会经济的发展,互联网技术的进步,基础的财务会计已不能满足企业对会计工作人员的需求。进而高校在培育会计人才的时候就要根据社会需求制定新的培育方向及培育方式,通过对高校中级财务会计课程教学进行反思,改进教学模式,培育适合社会需求的会计人才。     

《政府会计制度》下财务会计与预算会计记账差异研究

《政府会计制度》下,财务会计和预算会计的要素发生了巨大变化,会计主体需要将经济业务中财务会计与预算会计等信息反映出来的同时再进行“平行记账”处理。而由于记账原则有一定的差异性,财务会计、预算会计的收入确认时间节点有所不同,再加上收入和支出的金额存在差异,所以财务、预算收入与支出有一定的差异项,这也是事业单位业务处理过程中会遇到的财会工作难点问题,为了有效解决此类问题,本文主要分析了《政府会计制度》下财务会计与预算会计的记账差异,提出能够有效解决差异问题的措施,旨在为增强《政府会计制度》下的财务会计与预算会计记账差异处理效果而提供帮助。     

对《初级会计实务》教材三处账务处理的商榷

《初级会计实务》是我国会计专业技术初级资格考试科目之一(另一科目为经济法基础),笔者在中级财务会计教学中,对2014年《初级会计实务》教材中三处账务处理提出疑问,提出更为合理的处理方法。     

改进会计实务教学的三点建议

一、应增加会计实务的电化教学近年来,为提高学生的实际操作能力,我国各院校的会计专业大多建立了会计实验室,由于实验条件、指导教师素质等方面的差异,各校会计实验室的运行效果相差悬殊。要使会计实务及会计实验室的教学走向科学化及标准化,重要的是加紧制作相关课程的“电视教学实习指导片”或称“会计实务操作录像带”。据笔者所知,目前只有《会计学原理》有电教片,是由财经音像出版社和中南财大联合制作的,这仅是我国会计实务电化教学的开端。其他课程如《管理会计》、《财务会计》、《银行会计》、《电算化会计》、《计算技术…     

基于就业导向的中级财务会计课程教学模式创新研究

中级财务会计课程的学习,对财经专业学生的就业起到了至关重要的作用.本文通过变革现有的教学模式,意在把理论教学与实训岗位教学很好的结合起来,在有限的学习时间内,帮助初学会计的学习者有效、快速掌握这门课程的精髓,以期让学生毕业后能尽快上岗.     

高级财务会计教学内容的选择与讲授方法的探讨

<正>高级财务会计属于会计学专业的主干课程之一。本文从界定高级财务会计概念出发,以实际教学经验为基础、实务为导向,对高级财务会计学繁杂和不成体系的内容构成进行了梳理和规范,并根据高级财务会计的课程特点,以相关教学内容的讲授为例提出一些讲授方法与技巧,以提高该课程的教学效果。高级财务会计学作为会计学专业的一门必修课程,是在承接中级财务会计学基础上为进一步提高学生会计理论水     

中级财务会计课程“精益教学”模式探索与实践

中级财务会计课程是会计学等专业本科期间的核心课程,该课程不仅影响学生对财务会计相关知识的掌握,同时也影响学生对其他专业课程的学习效果。通过总结梳理现有研究文献,分析中级财务会计课程教学模式改革的必要性,提出“精益教学”模式并进行实践探索,以成果为导向,结合案例教学及线上线下混合教学模式进行教学改革,最后对该教学模式的效果进行评价分析。     

探析如何有效衔接基础会计与财务会计的教学

基础会计与财务会计是当今大学会计、财务管理专业的核心课程,对学生专业基础的奠定、专业能力的养成起到至关重要的作用.由于分属不同的学期,财务会计的学习通常结合在基础会计学习之后,教学内容有较多的知识点融合也有幅度性的难度差异,很多学生表现出混淆知识点、消化不了难度、学习思路混乱等状况,而两门课教师也存课程衔接效率不高、效果不佳等情况.笔者在长期的专业教学中,总结了一些经验,并取得明显的实践效果.     

《中级财务会计》课程思政教学改革路径探究

要全面落实立德树人的根本任务,需积极推进课程思政教学改革,充分发挥专业课程思政的协同效应.本文基于郑州升达经贸管理学院会计专业《中级财务会计》课程思政开展情况,以存货期末计量为例,从课程思政的必要性、课程思政内容与思政元素融合、课程思政教学改革设计、课程思政教学效果与反思等方面介绍了《中级财务会计》课程思政教学改革路径,以期为更好地进行专业课程思政改革提供研究基础.     

基于混合教学模式的《中级财务会计》教材重构与实践创新

为了适应创新人才培养目标和顺应我国市场经济日益发展的要求,我国《企业会计准则》体系在与国际财务报告准则实质趋同路线图的驱动下,不断的修改完善以及税制改革的不断深入.这将意味着从会计理论界到实务界面临前所未有的挑战!本文从《中级财务会计》教学的实际出发,基于混合教学理念,从教材体系的设计、教学内容的更新、教学方法及手段的改进以及依托《中级财务会计》教材体系的混合教学模式的不断探索.解决了教学中所面临的实际问题,取得了显著的教学效果.     

以学生就业能力培养为导向的高职院校审计课程探索

高职院校学生培养以就业为导向,以能力为本位。审计课程作为高职院校财务会计专业的主干课程,如何为学生就业服务,如何通过课程培养学生职业能力,激发学生学习主动性,是课程建设的重中之重。审计课程以财务会计课程为基础,对会计综合能力要求高,所以高职学生在学习过程中存在一定难度。本文结合会计专业毕业生就业情况调研,从课程目标、教学内容、教学手段和方法等方面对审计课程在培养学生就业能力方面做了探索。