网络交互学习环境设计的理论分析

多媒体技术和网络技术的迅猛发展,使得网络远程教育变得更加流行,越来越多的学者对这个领域表现出了极大的关注.远程教育具有不受时空限制以及教学中师生分离的特点,使得通过传统课堂师生间的互动来引导教学活动的环境不存在了.取而代之的是用技术创设的学习环境.因此一个有效的交互环境对学习者来说就变得尤为重要.     

网络学习环境中交互策略研究

计算机技术和网络技术进入教育领域,改变了传统的教学方式.在计算机网络技术迅速发展和新世纪人才培养这两个大的背景下,网络教育应运而生.本文对网络学习环境中的交互策略进行了分析和研究.     

网络学习环境中交互策略研究

计算机技术和网络技术进入教育领域,改变了传统的教学方式.在计算机网络技术迅速发展和新世纪人才培养这两个大的背景下,网络教育应运而生.本文对网络学习环境中的交互策略进行了分析和研究.     

流媒体技术与应用

<正> 互联网作为当今社会的第四媒体,正在越来越多地走进人们的生活。伴随网络技术的发展,人们的网络生活也越来越丰富多彩。今天,我们能在网上随心所欲地点播电影、收听广播、接受网络远程教育等,很大程度上要得益于一     

远程教育“咨询型”网络教学平台的构建之我见

计算机网络技术与远程教学改革创新的关系密切，主要体现为计算机网络技术的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥，对探讨新的教学改革思路，研究新的教学与管理的模式，具有现实的意义。计算机网络技术与教学整合的新的教学模式给课堂教学注入新的生机和活力，也给远程教育师生准分离的学习环境做了良好的补充。应从网络教学的现状、“咨询型”课型的内涵、网络教学环境的总体要求、“咨询型”网络教学平台的搭建、游戏化的“咨询型”教学平台的结构设计等四个方面网络技术是如何在“咨询型”网络教学中得到应用的。     

多媒体技术:现代远程教育的利器

建立在计算机技术基础上的多媒体技术是计算机技术不断成熟和扩展的结果,也是现代教学发展的需求.随着网络的高速发展、校园网的普及和教育平台的日趋完善,网络教学逐渐进入课堂,怎样充分发挥信息技术的作用,使它与现代教育特别是远程教育有机结合,提高教学效率,成为我们现在及今后教学研究的重点方向之一.     

浅谈现代远程教育的“教与学”

人们现有的狭窄的知识体系，已经满足不了其日益增长的文化需求；直到网络的出现，才给人们提供了一个多元化的终身学习的机会。文章阐述了网络技术对现代远程教育的支持，以及如何在网络环境下实践“教与学”，并建立网络课程教育教学评价体系。     

浅谈计算机技术如何为远程教育做好安全服务

随着信息技术的快速发展，社会对数据通信技术的依赖程度日益增大，越来越多的学校已把网络作为开展业务的基础，它为学校节省了大量的人力和物力，但由于网络安全涉及法律、管理和技术等诸多因素，是一个人——机一网复杂的系统问题，所以学校在使用网络与外界进行远程教育交流时，也同样承担着巨大的风险，网络簧全也由此成为生死攸关的大问题。本文介绍了学校网络在远程教育中存在风险的原因及采取的措施。     

现代网络远程教育教学形式的发展现状

随着互联网的发展和普及,网络远程教育已经成为人们学习、培训的一种极佳途径.和传统式的面对面教育相比网络远程教育可以不受时间和地域的限制,足不出户照样能享受到名师的精心教导、接受考场中的实战练习,从某种意义上来说它改变了传统教育中"教"为主动,"学"为被动的关系.     

关于促进网络学习的情感交互的构想

在网络学习环境中由于师生时空分离而导致的情感交流缺失一直困扰着广大从事远程教育工作者的一个难题。因为情感交流沟通，使原本灌输知识的教学资源变成富有人情味的教育资源，能随时进行心灵联系和情感的交互，这对提高学习者的学习兴趣、学习效果有很大的促进作用。本文就此问题探讨了情感缺失的原因，并对如何促进网络学习环境中的情感交流给出了一些建议。     

浅述远程技术与美术教育的整合

远程教育是随着现代通讯技术和信息技术的发展而产生的一种新型教育模式。它是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为慕础的高科技技术。现代远程教育的发展日新月异,已成为教育领域中的一朵奇葩。     

Flash制作远程教育多媒体课件的技术研究

谊文对远程教育的一系列发展、特点及国内外概况进行了全面系统的综述。逐步分析了远程教育的系统构成及相关的关键技术，对远程教育系统中多媒体课件的制作技术进行了探讨。并在此基础上对Fkh制作远程教育多媒体课件进行了技术研究。     

现代远程教育教学环境的信息化建设实例

在全球信息化的背景下，教育手段越来越多的使用现代化的信息技术。特别是现代教育越来越趋向于远程、面向社会，由此诞生的第三代远程教育便是基于网络条件的。现代的远程教育模式的出现使校园的概念发生了巨大的变化，突破了传统的以几何空间大小或单一线性时间长短评价学校、评价教育的思维方式，为我们展示了一幅时空延     

网络学习者的信息加工模式与其行为分析

网络技术的发展以及远程教育的广泛应用，使人们对网络学习的关注不断加强。社会信息化进程的不断加快，数字化、网络化、智能化的信息环境的加速形成，对信息的产生、加工、传播、利用等产生深刻的影响，学习方式也发生了巨大的变革。网络学习方式明显不同于传统的学习方式，网络学习所具有的传统学习不可比拟的灵活性，较高的参与性，任何学习者都有平等的机会接受资源以及发表自己的观点，本文认为利用网络学习能更好地提高学习者高级认知能力，促进学习者深入的思考，促进对信息的高级加工。     

对现代远程高等教育中网络课程设计的探讨

对现代远程教育中网络课程设置、师生角色的转变、资源等方面分析了网络课程的特点，并从网络课件的制作、资源库的设计、交互答疑系统的建立、教学形式的组织等方面阐述了如何设计网络课程，以提高网络课件制作的质量确保网络教学质量。     

网络教育的发展历程

远程教育自19世纪70、80年代以来,经历了三个阶段:第一个阶段是19世纪70、80年代产生的函授教育,第二个阶段是20世纪50年代、60年代产生的广播电视教育,第三个阶段便是20世纪90年代产生的以网络教育为主的现代远程教育.网络教育作为现代远程教育的核心组成部分,它具有前两种远程教育形式所不能具备的优势,比如师生之间、学生之间的互动,比如沟通的实时性,比如辅导的个别化,比如学习的个性化,…….因为具备了以上所述的优势,使得网络教育自产生以来的不足十年已获得了充分的发展.回顾网络教育的发展历程,将有助于我们更好的适应网络教育.     

网络环境下英语教学模式研究

计算机信息网络技术及互联网的不断成熟和进步,促进了基于网络技术的远程教育的发展.网络环境下英语教学作为一种全新的教学模式,利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进了英语教学的发展.     

基于网络环境下的“双主互动”教学模式的构建

本文将自主学习方略的思想和网络技术、多媒体技术相结合,设计并实现了基于网络环境的自主学习方略教学模式:"双主互动"教学模式,并对其教学模式的逻辑规则、教学过程、教学形式、系统应提供的支持工具实现进行了详细的分析和介绍。目的是为了突出学生学习主体性的学习方法和学习模式,它通过使用各种学习活动诱发学生学习的内因,激发学生去主动建构知识的意义,从而有利于发挥学生的主动性、积极性和创造力,有利于培养学生的主动探索、主动发现能力,有利于创造型人材的培养。     

基于网络教室的教学模式实施策略研究

随着科学技术的发展,计算机网络技术、多媒体技术的日益成熟,多媒体网络教室已经成为目前国内中小学中发展较为迅速、应用较为广泛的信息技术设备.网络教室在教学中具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性,这些特性的集中体现就能充分发挥教师的主导性,学生的主动性和创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境.本文对网络教室中教学模式的实施策略进行了研究.     

关于企业网络财务的几点认识和思考

随着科技迅速发展,计算机和网络技术在财会领域得以普及,这使得财务管理和会计核算环境及工作方式发生了很大变化,建立网络财务系统已是一个重要课题。本文就网络财务的内涵与特点、存在的问题、应用模式及内部控制等方面作以探讨。