情绪放松训练对大一新生考试焦虑影响的实验研究

考试焦虑广泛存在于大学生中，过度的考试焦虑会影响学生的学业成绩及其身心健康。为研究适合大学生缓解考试焦虑的方法，促进其身心健康，采用问卷调查法与实验法，以大一新生为研究对象，调查其考试焦虑现状，并挑选出高焦虑水平学生进行实验，考察情绪放松训练对缓解考试焦虑的效果。结果表明，大一新生普遍会产生考试焦虑，男女生之间、文理科学生之间的考试焦虑差异均不显著；情绪放松训练对缓解大一新生的考试焦虑具有良好的效果。     

大学生考试焦虑的成因分析及对策探讨

考试是大学牛学习中很重要的…部分,许多大学生不同程度地存在着对考试的焦虑心理,不仅影响考试的正常发挥,还可能会影响大学生个性的正常发展。认知疗法、系统脱敏法、放松训练法等是化解考试焦虑行之有效的方法。     

论考试焦虑的成因、调适与治疗新进展

考试焦虑影响学生考试正常水平发挥，危害学生身心健康，一直以来都是教师、家长以及社会共同关注的重要课题。该文在分析考试焦虑成因的基础上，对考试焦虑的几种调适策略及治疗的最新进展进行了介绍，从而力求为考试焦虑的预防与治疗提供新的研究视野。     

消费者自我概念对消费行为的影响

自我概念在营销学中占有重要地位,自我概念以潜在的、稳定的形式参与到消费活动中,对消费行为产生深刻影响.对消费者的自我概念及自我概念结构进行探讨,有助于更深层次的研究品牌个性对消费者行为的影响,从而更科学地制定市场营销策略.     

非英语专业学生英语自我概念的相关性研究

本文从自我概念角度探讨了英语自我概念与英语成绩的关系，并深入研究了对英语自我概念产生影响的因素。相关分析表明英语自我概念和英语成绩之间存在显著相关性，同时回归分析也说明了二者之间的相互作用；研究还发现了对非英语专业的学生而言，英语词汇自我概念对英语自我概念具有很大的预测作用，而英语语音自我概念的作用相对减弱。     

论学生考试焦虑的形成原因及调整对策——关于大学英语过级考试焦虑

考试焦虑（Test Anxiety）作为一种异常的心理状态,较为普遍地存在于各级各类考生中间。考试焦虑的形成主要与学生的自我期待和归因模式有关,而英语考试焦虑更为普遍。对此,作为教育工作者,应该引导学生在考前正确评价自我,在考后正确总结原因,以消除学生的考试焦虑给学生带来的负面影响。     

消除考试焦虑 提高英语成绩

考试焦虑这种心理异常现象,对于大学生成绩的发挥产生很大的干扰。要帮助学生分析考试焦虑的形 成、表现形式,消除焦虑,树立自信心,以期提高考试成绩。     

影响大学英语学习的语言焦虑

语言焦虑是语言习得者在语言学习中所持有的一种复杂心理现象，是对语言学习影响较大的情感障碍。学生的个性特征、教师、考试、文化、模糊现象的宽容度、语言环境诸多因素是学生产生焦虑心理的原因。     

不同情境格局下组织公平结果变量研究——基于元分析的视角

研究以97篇中英文文献为样本,通过元分析方法研究了在不同情境格局下,组织公平对组织承诺、工作满意度、组织信任及离职意向的影响关系。研究发现在基于自我概念的三方模型下,组织公平感与结果变量之间的关系会受到自我概念的个人自我、关系自我和集体自我的显著影响。尤其是在以欧美文化为主导的团体格局影响的基础上,个人自我概念的显著性会导致更大的效应量。然而在中国的差序格局下,虽然关系自我和集体自我的显著性依旧会增进组织公平的效果,但是这些影响结果会被中国本土的差序格局所掩盖。因此,在团体格局影响下的组织情境中,组织公平对结果变量的影响比在差序格局影响下的组织情境中影响更大。     

自我概念影响乡村旅游动机的实证研究——基于重庆市319位城市游客的调查数据

从自我概念视角探究乡村旅游动机,以重庆市有过乡村旅游经历的319位城市居民的问卷调查为基础,对自我概念与乡村旅游动机的关系进行实证检验。研究表明,乡村游客中存在4种自我概念群体：休闲康体自我、情感体验自我、社会交际自我和图谋发展自我。不同自我概念群体对乡村旅游主题、产品、服务等有不同的消费需求偏好和关注程度。     

大学英语教师写作反馈的现状与对策

教师对学生的写作反馈对于学生的写作质量和写作态度具有重要意义。教师应转变写作教学观念,采取多样化的写作反馈策略,以提高写作反馈的效果和效率,培养学生写作的自我评估和修改能力。     

大学生课余生活状况及自我感知与评价调查分析

通过对东北大学、辽宁大学等沈阳地区八所高校近1 500名在校本、专科生及研究生的调查,对大学生课余生活状况及课余生活状态的自我感知与自我评价进行分析,了解大学生对学习知识重要性的认识及大学生学习知识的态度与课余生活状态的相关性.     

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。     

高校学科评估浅析

学科评估是评价高校学科建设状况的有效手段,主要包括学科自我评估、学科互评、专家组评估和上级主管职能部门评估。开展学科评估的关键是建立科学的学科评估指标体系,学科评估指标体系的内容包括学科评估指标、学科评估标准和项目权重三方面、我国目前的学科评估中仍存在一定的问题,需要在今后的学科评估工作中不断改善．     

元认知策略在高职英语专业教学中的应用

本研究以武汉商业服务学院英语专业129名学生为对象，对元认知策略在高职英语专业学生中的使用情况进行更加深入细致的分析，细化出学生在英语学习中计划、监控、自我评估能力上的具体不足之处，并提出针对性的元认知策略训练方式，帮助教师引导学生管理和调控学习，培养学生的自主学习能力。     

三维动画教学改革与研究

三维动画教学可说是门新兴的课程，如何办好、教好是个值得思考的问题。在以宁波及周边地区的全日制普通公办高等职业技术学院为研究对象，采用文献资料法、问巷调查法与数理统计法、理论研究和个案考察研究相结合．对高职院校动画专业的人才培养进行综合研究与分析的基础上，研究对照现在高职三维动画的教学，对课程内容、教学实施计划、教学方法的探索和优化师资结构方面都进行了改革研究。     

石家庄信息产业竞争力评价研究

运用层次分析模型的方法,以石家庄市电子信息产业的竞争力为研究对象,与深圳市和上海市进行了比较,分析了三个城市的信息产业在产业需求、产业基础与发展环境和产业创新力与潜力三个方面的不同和差距,建立了信息产业竞争力的层次分析模型,然后使用数学的方法逐层分析,对三个城市信息产业的各个方面进行了比较。以此为据,客观评价了当前石家庄市电子信息产业竞争力水平,剖析其发展存在的问题,并提出有针对性的产业发展对策。     

北京高等职业教育创新发展的难与易--基于技术技能人才贯通培养项目的调研

为了推进现代职业教育体系建设,北京市启动了“高端技术技能人才贯通培养”改革试点项目,在完善高等层次的职业教育体系以及推进应用型本科与高职学院衔接培养职业教育人才方面进行了有益的探索。随着改革试验项目的推进,应用型本科转型发展以及高端技术技能人才贯通培养通道建设都呈现出一些难题,通过走访与调研贯通培养试验项目的进展情况,反思了北京高等职业教育创新发展的三易三难问题：一是搭桥拉手易,衔接转型难;二是条件投入易,内涵建设难;三是独善其身易,协调保质难。     

新教师入职适应现状调查及对策研究——基于浙江省嘉兴市域高师毕业新教师职业技能的视角

为了解教师教育转型后高师院校教育教学改革的成效,研究小组以问卷与访谈的形式对浙江省嘉兴市域高师毕业新教师的职业技能状况进行调查。结果表明,新教师职业技能自评状况不容乐观。大学的重视程度与时间的保证、大学的教学与训练形式、大学教师指导的认真程度以及学生自身的态度与兴趣是决定教师职业技能成效的主要因素。除此以外,教师教育转型导致的内外因素的变化也对教师职业技能训练的成效造成不容忽视的影响。因此,高师院校必须推进课程改革,改进教学方法和教学组织形式,抓实实习实训工作,改革考核考试机制,激发和调动全体学生的积极性,为实现教师的专业化做出自己的努力。     

冠心病危险因素的研究进展与社区健康教育

冠心病的社区护理是冠心病综合治疗的重要补充,开展社区冠心病二级预防健康教育十分重要。冠心病是多危险因素所致,对于可控危险因素应予积极控制。通过各种措施积极控制冠心病的可逆危险因素,在冠心病的社区护理中具有积极的意义。