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<关于费尔巴哈的提纲>在马克思主义思想史上占有非常重要的地位,是马克思主义哲学思想最集中的体现.实践范畴是马克思主义哲学理论体系的核心,实践观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点.本文从马克思实践观点的理论内涵人手,从美学的角度对<关于费尔巴哈的提纲>中的实践观进行了简要分析,并指出马克思的实践论思维方式对美学研究的意义. 相似文献
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《关于费尔巴哈的提纲》目前有马克思1845年的原始稿本和恩格斯1888年的修改稿两个版本。二者的差异引发了学术界对于恩格斯所做修改的讨论,并对此褒贬不一。对此发现,恩格斯修改后的版本可以归为三类,即错误的更正、格式的修改和用语的修改。前两类修改主要体现出马克思和恩格斯在根本立场、观点上的高度一致,尤其是第一类以及第二类修改中绝大多数没有更改马克思稿本原意的同时,使得文本的逻辑性、可读性和流畅性得以提升,体现出恩格斯修改稿的重要价值。而绝大多数的第三类修改则呈现出二人在表述习惯、行文风格和对于某些概念和问题的理解上的差异性,这也体现出了马克思原始稿本的独特价值。 相似文献
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《关于费尔巴哈的提纲》和《实践论》作为不同时期、不同地域的马克思主义者的著作,他们之间是有着紧密的内在联系的,也正是着眼于新的实践基础,毛泽东才对实践观解读出了新的内涵,而这种内涵在实践基础再次发生改变的新的社会主义现代化建设时期,又将焕发新的生机. 相似文献
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马克思在《关于费尔巴哈的提纲》的第十一条中明确指出:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”在这里,马克思强调哲学的任务和功能不仅仅去解释世界,而更主要是要去改造世界,强调理论对实践的依赖关系。理论以实践为基础,又转过来为实践服务。因此,我们不断地学习理论、研究理论、发展理论根本目的在于指导实践,改造世界,并在改造世界的实践中进一步完善理论、创新理论、发展理论,进而推进经济社会的不断发展。一、理论创新与“改变世界”的逻辑关系理论创新是实践基础上的理论创新,“改变世界”是实践指导下的对像性… 相似文献
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费尔巴哈在人的本质问题上的思想深刻影响了马克思,马克思在继承和吸收了费尔巴哈从社会关系角度界定人的本质问题思想的基础上,对费尔巴哈的历史唯物主义的人学观念给予中肯批判并且超越了以费尔巴哈为代表的旧的唯物主义解释视域,首创从实践关系视域认识人的本质问题,使马克思的人学观趋向成熟和完善。 相似文献
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《关于费尔巴哈的提纲》 中,马克思在费尔巴哈论述的基础上进行了扬弃,对旧唯物主义的弊端进行了揭露和批判,对"实践唯物主义"的新型哲学进行了确立.马克思的思想的转变一般来说,是从黑格尔转向费尔巴哈,再从费尔巴哈转向唯物主义;而《关于费尔巴哈的提纲》 正是马克思新的世界观初步体现的标志性著作之一. 相似文献
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江泽民法制教育思想内涵丰富,包括法制教育的重要性、法制教育的内容、法制教育的原则、法制教育的相关问题等方面。在中小学法制教育过程中,江泽民法制教育思想具有重大的启迪价值,启示我们充分重视中小学法制教育,正确认识到当前中小学法制教育的不足,学习与借鉴国外中小学法制教育的经验,加强中小学法制教育研究,在课堂教学中渗透法制教育,实现社会、学校、家庭三位一体的法制教育模式。 相似文献
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习近平总书记在党的十九大报告中提出了要培养担当民族复兴大任的时代新人的战略任务和战略目标。时代新人内涵丰富,这一任务和目标的提出,具有重大的时代意义。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东同志在1957年发表的一部系统阐述思想政治教育理论的光辉性著作,体现了毛泽东同志关于正确处理青年思想问题的许多内容和方法,这些内容和方法对于新时代时代新人的培养同样具有重要启示。 相似文献
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互联网作为法制教育的新载体 ,其信息的丰富性和形式的多样性可以有效弥补传统法制教育形式单一、知识陈旧、手段落后等缺陷。文章对法制教育网络化的现实意义、优势进行了分析 ,提出从思想、内容、环境、队伍等方面入手 ,以多种途径推进高校法制教育网络化的建设和发展 相似文献
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随着依法治国和构建社会主义和谐社会战略思想的确立和实施,客观上要求高校培养的人才必须具备较高的法律素质。但大学生违法犯罪率不断上升的事实从侧面反映了我国高校法制教育存在着问题和不足。本文采用综合研究的方法,针对当前高校法制教育存在的问题和不足,提出了加强高校法制教育的必要性和有效途径。要提高大学生法律素质,必须明确认识,加强法律课程建设,优化法制教育环境,积极参加社会实践,提高教师和管理者的法律素质。 相似文献
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《关于费尔巴哈的提纲》是马克思超过费尔巴哈走向历史唯物主义的标志,马克思从“人的感性活动”出发确立了一种主体的、辩证的全新实践观,并以此为线索,回答了历史的主体、历史的使命等问题,揭开了历史发展之谜;同时运用马克思的全新的思维方式来把握“中国梦”。 相似文献
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人的问题一直是哲学关注的焦点问题，也是马克思关注的核心问题。正是基于对人的本质的科学把握，才使马克思实现了哲学思想的转变。马克思在批判地继承费尔巴哈思想成果的基础上，经过艰苦的探索才最终阐发了关于人的本质的科学结论。马克思的人本观启示我们：要尊重人的自然属性、尊重人的精神属性、重视人的社会属性和人的全面发展。 相似文献
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《弟子规》是中华传统道德的浓缩,符合“以德治国”的需要,且通俗易懂,易于传播,非常适合配合法制教育的开展。因此,本文论述了《弟子规》对法制教育的意义及具体作用,包括作为根本教和行为规范的作用,以及《弟子规》配合法制教育的可行性。 相似文献
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近年来高校学生自残自杀、违法犯罪等生命危机现象时有发生,笔者据此对高校法制教育的现状进行浅析,认为高校的法制教育并未让学生们真正懂法守法,更没有达到让学生树立起法律信仰,进而自觉尊重法律、遵守法律的目的。本文据此阐释应对高校学生开展生命教育,将生命教育和法制教育有机结合起来,通过教育学生客观理性认识生命,进而使学生能够珍爱和尊重自己和他人的生命,树立正确的法律信仰,促进大学生的健康成长和高校的和谐发展。 相似文献
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马克思的人学思想,是在对费尔巴哈人学思想批判与“扬弃”的基础上形成的。虽然马克思和费尔巴哈都是从人的“对象化”关系入手揭示人的本质与人性问题的,但是,由于马克思和费尔巴哈对人的存在的“对象化”事实与“对象性关系”所指的理解存在着巨大的分歧,因而决定了马克思与费尔巴哈人学思想的根本分野。 相似文献
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《中国工程建设通讯》2004,(12):9-9
我国投资体制将进行重大改革。日前公布的《国务院关于投资体制改革的决定》(以下简称《决定》)提出，对于企业不使用政府投资建设的项目，一律不再实行审批制，区别不同情况实行核准制和备案制。放宽社会资本的投资领域，允许社会资本进入法律法规未禁入的基础设施、公用事业及其他行业和领域。对非经营性政府投资项目加快推行“代建制”。建立政府投资责任追究制度。 相似文献
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《共产党宣言》关于思想政治教育的论述,充分肯定了思想政治教育工作的目标和意义;对新时期高校辅导员如何开展思想政治教育工作,具有重要的现实意义。 相似文献
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《感动中国》年度人物评选活动被誉为“中国人的年度精神史诗”,同时《感动中国》作为当代思想政治教育的新形式、新方法,对思想政治教育有重要的启示意义:思想政治教育内容与方法要与时俱进;要增强思想政治教育的人文关怀;要注重思想政治教育过程的情感化设置. 相似文献