新时代高校思政课教师队伍质量提升策略研究

新时代提升高校思政课教师队伍质量既攸关高校立德树人根本任务的落实,又事关高等教育内涵式发展的方向和质量。经过长期努力,虽然高校思政课教师队伍质量在一定程度上得到明显提升,但是相较于党和国家对思政课教师的新要求和学生对思政课教师的新期待还存在着较大差距。这就要求我们要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,明晰提升高校思政课教师队伍质量的时代意蕴,进而从内在、外在两个向度入手,提出具有针对性和时代性的举措,对进一步优化新时代高校思政课教师队伍建设、提高高校思政课教学质量具有一定的参考和借鉴意义。     

组织行为视角下的高校思政课教师队伍建设

高校思政课教师是提高高校思想政治理论课效果的核心,要充分发挥组织行为理论在高校思想政治理论课教师队伍建设中的作用,重视和加强思想政治理论课教师队伍建设。要增加思政课教师参与学校管理机会;创造良好工作环境,促进教师专业发展;关注他们专业发展的共同愿景。     

高校辅导员开展课程思政建设的实践研究

"课程思政"是高校思想政治工作的重要载体,是落实立德树人根本任务的创新理念和创新实践。高校辅导员是思想政治理论课教师队伍的重要组成部分,是推进"课程思政"建设的重要力量。高校辅导员要牢记立德树人使命,基于思想政治理论课和通识教育课程的双元育人模式推进"课程思政"建设,提升"课程思政"辅导员自身素养,创新"课程思政"方式方法,增强"课程思政"内容融合的能力,充分发挥辅导员推进"课程思政"建设的重要作用。     

浅论如何提升高校思想政治理论课质量

思政课教学质量关系到培养社会主义事业建设者和接班人的重大问题。要从政治方向、教师队伍建设、教材体系建设及相关机制体制上深入研究,进而加强和改善高校思想政治工作,全面提升思政课教学质量。     

基于全面推进课程思政背景的高校教师党支部建设研究

全面推进课程思政建设是当前高校内涵建设的重要内容之一,是落实立德树人根本任务的战略举措。加强高校教师党支部建设能为课程思政建设打造一支高素质的教师队伍,营造良好的育人氛围,提升课程思政建设水平。高校教师党支部要在课程思政建设上发挥政治引领作用,加强政治建设、思想建设、组织建设等常规建设,突出思想政治工作,拓展教师党支部思想政治理论学习的内容和途径,开展多形式结对共建等举措,全面服务于课程思政建设。     

新时代深入推进高校课程思政建设对策研究

课程思政是新时代高等教育正本筑基的系统性工程,已成为高校落实立德树人根本任务、全面提升人才培养质量的重要战略举措。新形势下深入推进高校课程思政建设,要以习近平总书记关于教育工作的系列重要论述为根本遵循,提升认识,深化实践,通过发挥课程教师思政育人效能、建强高校课程思政教师队伍,优化高校课程思政教育体系、完善课程思政协同育人保障,创新高校课程思政教育融合机制、构筑大数据网络育人格局,不断丰富和发展课程思政教育,推动高校立德树人开新局、增实效。     

红色文化融入高校思想政治理论课的实践路径探析

红色文化作为加强爱国主义教育的优秀题材,其中蕴含着丰富的红色文化资源,将其融入高校思想政治理论课对于高校学生的思想道德建设、弘扬地区的红色文化、增强高校思政课的实效性具有重要意义。目前,红色文化融入思政课存在着理论与实践相结合教学模式难以展开、思政教师的专业水平和教学能力不足、高校大学生缺乏积极性等问题。各高校应尽力探索红色文化与思政课混合式教学新模式,加强高校思政教师队伍建设并优化思政课的管理与考核机制,发挥高校思政课红色育人的效用。     

信息化时代的高校思政课教学模式变革

随着经济的快速发展及5G时代的到来,我国进入了信息时代,社会也对高校教育水平提出了全新的要求,这在一定程度上促进了高校教学质量的提升。因此,高校思政课教师应积极探索教学方式的变革,激发学生学习积极性,提高学生的思想道德水平,为我国社会发展提供高质量人才。思政课教学方式改革可以有效提高思政课课堂趣味性,调动学生学习积极性,提高学生对思政课的学习。     

高校创新创业课程思政的内涵价值、实现路径与保障策略研究

创新创业课程思政为新时代高等教育注入新的理论和实践内涵，呼唤创新创业教育的理念转变和导向回归。文章从战略维度、现实维度、逻辑维度阐述了高校创新创业课程思政的价值内涵，从教师队伍、课程建设、课堂教学等方面分析了高校创新创业课程思政的实现路径，并提出了高质量保障高校创新创业课程思政教育落实的具体策略。     

新时代高校“大思政课”建设的三重路径研究

“大思政课”理念的提出为高校思想政治教育工作指明了新方向,对思政工作“如何培养人”提出了新要求,也必将推动新时代思想政治理论课改革创新。“大思政课”不仅是高校育人的重要途径,也是高校思想引导和价值观塑造的重要平台。文章以高校“大思政课”建设的现实挑战为切入点,旨在探讨高校“大思政课”建设的具体路径,推进“大思政课”建设实现高质量发展。     

高校教育体制化的优势与缺陷解析

从我国高校目前现实状况出发,高校教育体制化已经成为了一种必然趋势,高校教育实现体制化对于学生的培养和教育教学体制的改革都有积极的促进作用,实现高校教育体制化能够有效的提升我国高校教师队伍的建设,提高校教师教学质量和教学素质。但是,高校教学体制化也在一定程度上阻碍了个性化教学的进展。本文就有针对性的对高校教育体制化的优点和缺点进行简要分析。     

浅析高校思政课面对的问题及应对策略

思想政治理论课是高校对大学生进行思想品德教育的主要渠道及主要主阵地，决定这门课程实效性的主导因素是思政课教师。但在当前新形势下，高校思想政治理论课教师队伍存在着不少问题，影响了思政课的教学效果，使得认可教师很难达到预期的教学效果。本文从高校思政课教师队伍面对的问题出发．提出了一些改进的对策。     

加强中青年教师培训工作建设高素质教师队伍

教师队伍建设与管理是学校最重要的基础性建设,也是一项系统工程.伴随着我国加入WTO,高校面临着更加激烈的国内国际竞争形势,高校要顺应潮流,抓住机遇,快速发展,客观对教师队伍建设提出更高的要求.     

我国高校专任教师队伍建设相关综述

发展教育的本质在于人才，我国如何充分发挥人才作用，如何发挥知识经济效用，关键是要建设高水平的教师队伍，我国教育面临的最大挑战已不是技术和资源，而是如何提高教师综合素质。教师队伍建诨在大学中的突出地位和重要作用。不管是对学生来说，还是对教师个人来说或是对高校、对社会来说，了解专任教师队伍建设现状，建立高素质教师队伍是非常必要的。     

浅谈高职院校辅导员专业化队伍建设

近年来在高等教育迅猛发展的大环境下,高职院校获得了很大发展空间,但由于建校时间短,在办学经验、师资力量、思政工作等方面都相对薄弱,辅导员队伍的好坏,很大程度上决定着学生思政工作的质量.因此,建立一支专业化、职业化、专家化的高素质辅导员队伍,显得尤为重要.为了落实2004年中共中央和国务院下发了《关于进一步加强和改进高职学生思想政治教育的意见》文件精神,教育部为加强高校辅导员队伍建设还颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设》等一系列加强辅导员队伍建设的文件.加强辅导员队伍的专业化建设,结合高职办学特色,规范辅导员队伍建设,科学建立长效的管理机制,开拓辅导员发展空间,提升辅导员队伍的整体实力.     

新时代高校思政课教师数字素养提升策略研究

随着数字技术的飞速发展和互联网的普及,高校思政课教师数字素养的提升刻不容缓。为提升高校思政课教师的数字素养,文章认为,可以从教师和学校两个层面展开。在教师层面,教师应认真对待思想认识上的问题,即掌握基本的数字技术、将数字技术与教学内容深度融合、利用数字技术设计互动性强的教学环节等。同时,在学校层面,应从培养教师的信息素养、拓宽教师的知识视野、加强教师队伍建设等方面着手,以促进教师的数字素养提升。提升高校思政课教师的数字素养是提高教学效果、培养时代新人的重要途径,有助于推动高校思政教育迈向新的高峰。     

大数据背景下高校内部控制建设优化路径研究

一、前言在大数据背景下,传统内部控制方法已经无法满足当前形势的需求。高校作为我国教育事业发展的重要支撑,其内部控制建设既关系着高校自身发展,又关系着国家高等教育事业发展。但是,部分高校内部控制体系不健全、不完善、风险意识薄弱等问题突出,在很大程度上制约了其职能发挥。因此,加强对高校内部控制建设的研究十分必要。     

新媒体时代高校思想政治教育的创新路径研究

思想政治教育是高校教育体系的重要内容,也是深化高校教育改革的重要支撑。在新媒体时代,高校思想政治教育迎来新的机遇,但也面临新的挑战。如何在新媒体的视域空间创新高校思想政治教育路径,是新时期推进高校思想政治教育改革建设的重要保障。文章立足新媒体的理论研究,分析了新媒体时代高校思想政治教育存在的问题,并在此基础上,从盘活思想政治教育工作、拓展思想政治教育渠道、推进思政教师队伍建设等方面,阐述了新媒体时代高校思想政治教育的创新路径。     

民俗体育进入高校课堂教学的理性思考

民俗体育进入高校课堂教学既是民俗体育自身发展的需要，也是高校体育发展的内在要求。要加快民俗体育进入高校课堂教学的进程，必须进一步完善中央和地方体育课程政策，加强民俗体育项目的教师队伍建设以及专门研究，探索民俗体育项目活动形式的多样性，规范民俗体育运动项目赛事体系建设。     

经济欠发达地区高校人才队伍建设的思考

人才队伍建设关系到高等教育的生存与发展,任何一所高校,都必须要把着眼点放在加强人才队伍特别是教师队伍的建设上。在深入实施＂科教兴国＂战略、建设创新型国家和人力资源强国的伟大实践中,切实加强高校人才队伍建设、不断提高高等学校的教育质量显得尤为重要。