北部湾地区本科院校机械工程专业校企合作应用型人才培养模式研究——以钦州学院为例

机械工程专业是传统的工科专业,人才需求多,就业范围覆盖广,是国内许多高校必开设的专业之一,传统的高校以专业型和研究型等培养模式适应社会的需求,但是与地处北部湾经济区高校专业培养不符;探索适应北部湾地区本科院校机械工程专业人才培养模式,有利于培养高质量服务于地方经济的大学生,为此,北部湾地区本科院校机械工程专业人才培养模式应从实践入手,提高人才培养质量;以地方特色产业为依托,建立校企合作,和企业实行订单式培养,在校试行"理论教学、实验与工厂实际动手操作一体化"教学模式,为北部湾经济区的发展,服务地方、促进区域经济发展具有重要的意义。     

中国新加坡机械工程专业本科课程设置比较研究

机械工程类专业是世界上理工科大学普遍设置的专业之一。本文将通过对中国和新加坡的两所学校——上海交通大学和新加坡南洋理工大学的机械工程专业,在课程设置、专业划分、学位等方面的研究,揭示两国在高等工程教育上的差异,以促进我国高等工程教育的完善。     

中餐烹饪专业岗位模块一体化课程体系的构建与开发

针对当前中等职业学校中餐烹饪专业教学中存在的课程体系、教学方式以及教材开发上的不足,本文提出了如何以“岗位模块课程”为主轴、以“就业为导向”、以“能力为本位”构建课程体系、组织专业教学以及开发校本教材等主张,以使教学更适应当前企业用工的需要。     

机械制造专业综合实训课程体系构建

综合实训作为机械设计与制造专业的一门实践教学必修课,针对机械制造专业的特点,浅谈如何构建以素质教育为目标、以岗位技能要求为核心的综合实训课程体系。     

项目化课程体系构建与实施探讨——基于CDIO工程教育理念以楼宇智能化工程技术专业为例

分析了楼宇智能化工程技术专业项目化课程改革存在的问题,引入国际先进的CDIO工程教育理念,重新构建了楼宇智能化工程技术专业项目化课程体系模型。整个课程体系模型以系统化的三级CDIO项目为主线,并围绕主题内容组织课程群,形成理论教学与实践教学相结合,知识、能力和素质培养相融合,理论知识之间相互支撑的项目化课程体系。     

酒店管理专业公共英语课程体系分析——以湖南商务职业技术学院为例

为了解我校公共英语课程体系的合理性，将湖南商务职业技术学院酒店管理专业的学生作为调查对象，运用观察法，问卷调查法，经验总结法，比较研究法和文献索引法来对我校酒店管理专业的公共英语课程体系进行研究，通过分析现行课程体系的不足提出解决对策，以解决目前高职公共英语课程体系发展存在的问题。     

专业认证背景下物流工程专业人才培养方案优化研究

专业认证是促进专业建设、提高人才培养质量的必然趋势。文章以安徽工业大学物流工程专业为例,从专业定位、培养目标与毕业要求、课程体系、实践教学环节等方面探索专业认证背景下物流工程专业培养方案的优化,为物流工程专业改革提供借鉴。     

优化五年制物流管理高职课程体系与结构的实践性研究

本文以徐州经贸高等职业学院的物流管理专业为例,采用文献法、调查法及对比分析法进行实践研究。通过与徐州工业职业技术学院和交通职业教育教学指导委员制定的物流管理课程体系的比较分析,总结出我校五年一贯制物流管理专业的优势,并对该课程体系与结构进行调研、反思,提出了优化课程体系与结构的新设想。     

双高专业群建设下工业机器人操作与编程课程建设探索

“双高计划”背景下,学院聚焦自治区能源支柱产业发展需求,打造机械制造与自动化专业群,培养机械领域的高素质复合型技术技能人才。专业群课程体系建设是实现专业群人才培养目标的关键要素,本文以专业群核心课程《工业机器人操作与编程》为例,通过企业调研,从课程建设背景、岗位能力需求、课程建设内容三方面对课程进行了探索与实践研究,为专业群课程体系建设助力。     

高职现代金融专业群课程体系构建研究

职业教育在培养高素质技术技能人才、促进社会发展方面发挥着重要作用,高水平专业群的建设为职业教育作用的发挥添砖加瓦。作为专业群建设的核心,课程体系构建是专业人才培养目标实现的重要载体。本文剖析现有专业群课程体系存在的问题,提出高职现代金融专业群课程体系构建的原则,秉承“底层共享、中层分立、顶层互选”的设计思路,构建“平台+模块+方向”的课程体系,助力金融专业群人才培养目标的实现。     

基于职业技能模块的经济管理专业课程体系构建研究

市场经济背景下,本科学校开展课程体系建设应当基于专业在后续就业中所起作用以及应当具备的职业技能为考量方向,优化现有课程体系。从分析当前经济管理类专业基于职业技能模块的课程体系建设现状及课程体系建设的着力点入手,建设基于职业技能模块的课程体系,就基本思路和基本原则展开讨论。其次,给出关于培养目标—梯队化;培养方案—连续化;评价体系—标准化和基地建设—体系化的具体实践路径,以期培养以市场需求为导向,具备良好的职业道德、扎实的专业理论知识、较高的学科素养和实践技能,适应经济社会发展需要的新时代高层次应用型专门人才。     

高职网络技术专业群课程体系框架设计

专业群建设是专业之间相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者提出了构建"平台+方向+模块"的网络技术专业群课程体系框架,并对专业群课程体系的课程链路提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

“学习领域工作过程导向”的中职市场营销专业学习领域课程体系构建

本文以中职市场营销专业培养方案为例,从学习领域课程体系构建的基本思路与特点入手,在分析中职目前市场营销课程体系建设存在的问题基础上,沿着"典型工作任务—行动领域—学习领域"最后形成工作过程系统化的课程体系。     

构建基于职业岗位的应用电子专业"2+1"课程体系

面向职业岗位设计课程体系是一项系统工程，以皖江城市带为服务区域，调查分析了电子行业发展状况，应用电子专业人才应具备的能力、素质和知识结构，结合当地高职院校的实际情况，提出了以“专业教学课程体系”和“职业岗位培训课程体系”相结合的“2＋1”课程体系结构，并就课程体系的具体实施方案进行了探讨。     

高职物流管理专业人才培养模式及课程设置思考

以高职物流管理专业人才培养模式为切入点,分析并制定出高职物流管理专业人才培养方案和课程体系;通过对所在院校人才培养模式及课程体系的制定及不断修改完善,体现工学结合、校企合作的专业办学理念。     

财务管理专业课程体系亟待完善

我国财经院校财务管理专业所面对的人才市场正在发生急剧变化,如何按照"拓宽专业口径、加强基础教育、优化课程体系与知识结构、注重实践环节"的原则来优化设计财务管理专业的课程体系是中国高校亟待研究的问题。当前财务课程体系建设过程中重点应加强有关企业投融资、企业法人治理与控制、税务筹划和私人理财等课程建设,加强实践教学课程建设,以满足现代公司理财和个人理财人才培养的需求。     

工程教育专业认证理念下应用型食品科学与工程专业人才课程体系构建——以安徽工程大学食品科学与工程专业为例

本文以安徽工程大学食品科学与工程专业为例,探讨了基于工程教育认证的食品科学与工程专业本科课程体系的构建,从数学与自然科学类课程,工程基础类、专业基础类与专业类课程,工程实践与毕业设计(论文)以及人文社会科学类课程四方面及课程目标与毕业要求指标点的映射论述了专业本科人才培养课程体系的安排。实践结果证实,该课程体系有效支撑学生毕业要求的达成,为工程教育认证背景下的食品科学与工程专业本科人才培养提供了有益参考。     

民办高校电子商务本科课程体系研究

本文首先分析了电子商务专业学生的就业前景,然后以民办高校电子商务专业的人才培养模式为切入点,着重分析了目前民办高校电子商务专业本科课程体系的现状及问题,并提出了课程体系的重构策略,对于促进民办高校电子商务专业可持续发展,满足社会,企业,家长和学生的人才培养要求,具有重要的现实意义.     

基于中高职衔接的汽车营销与服务课程体系构建

结合中高职汽车营销与服务专业体系课程体系的现状,调研了本专业的就业岗位,提出了根据岗位所需职业能力构建课程体系的思路。因此对职业能力进行分级,建立了职业能力模块库,以模块库为基础,对汽车营销与服务专业中高职衔接课程体系进行构建。     

独立学院经管专业经济法课程改革研究——以东南大学成贤学院为例

以东南大学成贤学院为例,经济法作为独立学院经管专业的必修课程之一,在目前的教学过程中存在着法学教育定位模糊、课程体系安排不合理、理论与实践环节脱节、教材选用缺乏适用性等问题。独立学院应提升经管专业经济法课程的定位、突出特色,科学规划课程体系,增强实践环节的教学工作,选择合适的教材,以更好的适应独立学院应用型人才的培养目标。