金融学本科专业人才培养的定位思考

中国加入世界贸易组织后，相应地对金融管理人才也提出了新的、更高的要求。金融学本科专业人才的培养要重新定位，当务之急是必须实现几个重要转变。     

金融学科建设与专业定位若干问题的再探讨

上个世纪中后期以来,金融学科内容发生了巨大的变化,而我国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局,这不仅拉大了我国金融学研究与世界金融学发展前沿的距离,而且高校金融学专业培养的人才与市场经济的需求也产生了越来越明显的脱节现象。为此,金融学应当不断融入当代市场经济的新内容,专业定位应当积极调整,以适应市场经济发展的要求。     

行为金融理论与当代金融学的发展

行为金融理论是20世纪80年代以来逐渐兴起的一门力图解释金融市场实际行为的全新金融理论。行为金融理论的发展已经引发了当代金融学的一次革命。尽管行为金融理论发展至今尚未行成一个完整统一的理论体系，但行为金融至少已经在范式转换，理论创新和方法变革三个方面对金融学的发展作出了积极的尝试。     

行为金融理论与当代金融学的发展

行为金融理论是20世纪80年代以来逐渐兴起的一门力图解释金融市场实行的全新金融理论。行为金融理论的发展已经引起了当代金融学的一次革命。尽管行为金融理论发展至今尚未形成一个完整统一的理论体系，但行为金融至少已经在范式转换、理论创新和方法变革三个方面对金融学的发展作出了积极的尝试。     

行为金融理论与当代金融学的发展

行为金融理论将心理学尤其是行为科学的理论融入到金融学，促成当代金融理论由传统力学的线性研究范式向以生命为中心的非线复杂范式的转换，创立了行为组合理论与行为资产定价模型BAPM、RSV模型和DHS模型，同时也引发当代金融学分析方法的变革。行为金融理论发展是对标准金融理论的扬弃，并将代表着金融学未来的发展方向。     

地方高校金融学本科人才培养保障机制的构建

在金融业日益开放和全球化的背景下,地方高校作为地方金融人才的主要培养机构,必须适应现代金融发展的客观要求,在金融本科生培养过程中及时更新观念,重新构建金融人才培养的保障机制,培养出能够适应新社会竞争的复合型金融人才.     

对行为金融学理论的探视与思考

由于标准金融学无法解释现实中的大量异象，行为金融学作为一门独立的学科迅速发展起来。行为金融学通过预设更具人性化的假设条件，形成了自己相对成形的理论范式，开创了金融学解决现实问题的新思路。行为金融学的兴起揭示了现代金融理论发展的现实化趋向，给我们学习、研究和思考金融问题带来启示。     

论区域金融学

区域金融是现代市场经济条件下大国金融发展的一种客观现象。虽然区域金融与区域经济有着密不可分的联系．但区域金融与区域经济的外延并不完全重合，区域金融研究的实质就是将金融置于区域经济的环境中进行研究。区域金融之间的差异和联系构成区域金融学研究的核心问题。区域金融学是在区域经济学、金融学、经济地理学等学科的边界上生长起来的一门边缘学科。     

金融学科的发展趋势与金融学教学改革的基本思路

金融学教学改革是金融活动国际化趋势的客观要求,是金融学课程微观化趋势的迫切需要,是金融学与其他学科交叉融合趋势的现实挑战.适应金融学科的发展趋势,并借鉴国外高校金融学教学的经验,我国金融学教学应从教育观念、课程体系、教学模式、师资队伍等方面进行改革,以实现面向＂大金融＂培养高层次的市场型、国际型人才的培养目标.     

论商科院校英语专业学科建设与人才培养模式

学科建设是高等院校的一项根本性建设,是学校沿着正确方向健康、稳定、持续发展的保证.加强英语专业的学科建设是构建商科院校英语专业人才培养模式的重要任务.其内容包括:课程体系建设,教材建设,师资队伍建设;教学内容,及教学方法,手段的改革以及商科院校的人才培养模式.     

把握金融发展主流 促进金融学科创新

金融全球化是经济全球化的重要组成部分,是全球金融活动和运行机制日趋规范、与金融风险日益紧密关联的一个客观历史过程。金融业和金融学科的发展发生了深刻的变革,把握全球化带来的机遇,应对全球化的新挑战,构建金融学科发展新平台是一项重要而紧迫的任务。     

循环经济、环境金融与金融创新

大力发展循环经济不仅是应对全球金融危机的一个新的经济增长点,也是彻底转变经济增长方式的关键推动力。循环经济的发展,需要充分发挥市场机制的作用,金融作为一种重要的资源配置市场机制,对于推动循环经济发展具有非常重要的作用。我国应借鉴发达国家环境金融发展的经验,从制度、市场、组织和机制等方面加快金融创新,以推动我国循环经济发展。     

广东金融产业发展与高职金融证券专业人才培养研究

本文从广东金融产业发展现状分析入手,根据广东金融产业人才需求和培养情况,提出顺应广东金融产业快速发展的趋势,我们应如何抓住机遇,完善高职金融证券专业人才培养方案,服务于地方经济,为广东正在进行的经济结构调整和产业转型升级提供人才支持。     

加强研究生教学内涵建设 培养创新型人才

文章系统性地阐述了创新型人才培养和研究生教学内涵建设的必然联系,并立足于研究生培养的核心工作——研究生教学,分别从研究生培养的过程管理,质量控制和配套机制等方面进行研究生教学改革和创新,不断加强研究生教学的内涵建设,实施对研究生创新能力的培养,提升研究生培养质量.     

金融自由化与双轨金融体系

经济市场化次序理论和金融约束理论都以财政平衡为改革的前提条件 ,但是 ,为政府寻求新的税收来源 ,建立高效率的金融体系正是发展中国家进行市场化改革所追求的目标之一 ,金融自由化理论颠倒了经济发展与金融抑制之间的因果关系。本文证明了财政压力内生于金融自由化改革 ,并且在对经济市场化次序理论进行评论的基础上 ,讨论了建立双轨金融体系对促进金融自由化改革和经济发展的意义。     

试论财政监督与监督财政

财政监督与监督财政是监督管理工作中的两个方面，既有区别，又密切联系。监督财政是财政监督的基础和根本形式，既内含于财政监督之中。又是一个相对独立的组成部分，它在很大程度上决定着财政监督的层次和水平；财政监督是监督财政的延伸和拓展，完整的财政监督体系对监督财政目标的最终实现，是必不可少的。二者相辅相成，密不可分。正确认识财政监督与监督财政的关系，对于依法理财，依法治国，维护社会主义经济秩序和财经纪律，具有重要意义。     

科技金融内涵、金融成长周期与科技金融体系研究

科技创新与金融创新是推动社会经济发展的主要推动力,而其相互结合的科技金融也成为经济转型升级的突破点.本文以科技金融内涵本质为渊源,以企业生命周期、金融成长周期和金融抑制、金融深化等理论为研究基点,依据中国科技金融实践,阐述并构建了科技金融体系,且以企业为核心、以金融成长周期为逻辑论证主线,探索了企业初创期、成长期、成熟期和衰退期的不同发展阶段融资特征及融资渠道.最后通过对科技金融创新、科技金融环境建设以及科技金融协调机制等方面的演化趋势进行研判,以期对中国目前科技金融系统建设提供科学理论依据.     

金融高等职业院校人才培养模式探讨——以长春金融高等专科学校为例

长春金融高等专科学校在人才培养方面与金融企业进行了深入探讨与广泛实践.通过基于商业银行业务工作过程的项目导向课程设计、“双师”结构教学团队构建、校内外实习实训基地建设、创新人才培养模式,实现学生向职业人的蜕变,在人才培养各方面进行了积极的探索与实践,取得了一定的成效.     

目前我国金融消费者保护的现状、存在问题及对策建议

金融消费者权益保护不足是导致次贷危机的重要原因之一.加强金融消费者权益保护得民心、顺民意,有利于维护金融稳定、消除金融风险隐患.本报告总结、分析了我国金融消费者保护领域的各类问题及其背后的原因,提出了完善金融消费者保护法律、在央行内部设立金融消费者保护局、建立金融消费者投诉数据库、加强消费者金融知识教育等改进我国金融消费者权利保护的对策建议.     

土地储备财务关系及其财务报表改进

土地储备过程形成特殊的财务关系,使得土地储备会计目标呈现独特性,储备财务报告只有充分体现这些特殊要求,才能保证提供可靠、相关的会计信息,满足土地储备会计信息相关者的决策需要。