建构主义视角下学生跨文化交际能力的培养

在经济全球化的今天,跨文化交际已成为一种现实需要。跨文化交际能力的培养应该成为外语教学的主要目标之一。建构主义学习理论所倡导的学习观和教学模式恰好符合信息时代对外语人才的真正要求,它强调以学生为主体,充分发挥学习的自主性、情境性和社会性。本文以建构主义为理论指导,从教学资源、教学模式和教学策略方面探索如何在课堂内外有效培养学生的跨文化交际能力。     

建构主义框架下的跨文化交际教学

建构主义学习理论的兴起和发展是教育心理学领域的一场革命,它在世界范围内的影响日益扩大,愈来愈显示出强大的生命力,对跨文化交际教学的理论和实践意义也越来越重要。     

世界语在跨文化交际中的作用

世界语是列入我国教育部本科专业目录,在国际上最为广泛使用的人工语言。世界语在文化交流、信息传播、科技合作以及在频繁的国际交往中发挥着独特的作用。     

外语教学和跨文化交际能力的培养

众所周知,语言与文化是相互影响相互制约的,语言是特定历史文化的产物,从而也是文化的一个载体。外语作为一门语言,也就是为交流的服务的,外语教学的主要目的应该是培养学生用非母语的一种语言去和另外一种文化的人进行交际的能力,所以在外语教学不应该仅仅是纯语言的教学,而是涉及到与该语言相关的文化领域。外语教学只有与文化教学相结合,培养学生跨文化交际的能力,才能有效地达到外语为交流服务的目的。     

跨文化商务交际能力培养研究

商务活动的核心能力是跨文化商务交际能力。影响有效交际的变量非常复杂,包括交际者的语言差异、文化差异、意识形态差异等,这些差异会成为商务交际中的障碍,直接造成经济损失。以跨文化交际理论为基础,从情感、认知、行为三个层面构建跨文化商务交际能力培养模式,提出商务英语教学应该实行语言知识传授和人文综合素质培养并举的原则,将跨文化能力与人的素质培养这一整体教育目标有机地结合起来,使知识的掌握更具有实用性和交际性。     

高职英语教学中的跨文化交际能力培养

中西文化存在差异,作为文化差异的一部分,语言差异反映着本质上的文化差异.培养学生的跨文化交际能力,要帮助学生从认识中西文化差异的本质着手,使学生正确地理解语言差异,灵活运用英语进行跨文化的交际.     

跨文化交际意识和能力在英语教学中的培养

语言是文化的载体。语言习得过程中,不能忽视对文化现象、文化知识的了解。良好的跨文化交际能力是外语教学的宗旨,根据英语教学的实际情况,本文从英语语言交际能力和文化意识入手,在英语教学中对于文化因素引入的重要性、采取措施和可行的方法以及培养学习者跨文化交流能力进行了深入的探讨。提出了英语教师在语言技能教学的同时应尽可能加强文化意识的渗透。要将教授语言知识和文化知识并存,提高学生对英语国家文化的敏感度与洞察力,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生能够真正做到学以致用。     

在英语教学中培养学生的跨文化交际能力

文章分析中西文化在思维方式、价值观念和社会习俗的差异,结合教学实际,讨论如何在语言教学中,介绍英语国家的文化背景知识,培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈高校学生跨文化交际能力的培养

随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,培养学生的综合运用能力是大学英语教学的目标。文化意识是得体运用语言的保证,因此,在大学英语教学中,教师只有注重跨文化交际能力的培养,才能实现学生英语运用能力的提高。本文提出高校学生跨文化交际能力培养方式和途径。     

移情在跨文化交际中的作用及其培养路径探究

本文对移情在跨文化交际中的作用进行了探讨,并根据移情的构成三要素提出了移情培养的几条路径.移情在跨文化交际中的作用包括三个方面:1.提高对他民族语言与文化的适应能力;2.匡正与拓宽信息渠道;3.克服跨文化交际障碍.移情的培养路径是根据移情的三个成分提出的,它们是:认知维度、情感维度与交际维度.     

语境适应能力与有效跨文化交际

本文对世界著名语言学家所提出的语境概念、跨文化交际概念，跨文化交际能力概念的内含进行了比较研究，提出了一个新的概念：语境适应能力。     

会话交际中的"沉默"之跨文化差异初探

根据笔者日常生活工作中观察到的“沉默”实例，阐述了会话交际中“沉默”的一些不同含义，并分析了东西方对会话中的沉默产生不同理解的根源。     

高职英语专业学生跨文化交际能力的培养

无论在生活中或是工作中,人们不可避免地进行着跨文化交际.而由于文化差异和文化能力欠缺的因素,交际时往往难以表达本来的含义甚至造成交际失误.高职英语专业人才培养的性质决定了在教学中应加强锻炼学生的文化能力,培养跨文化意识,提高文化敏感度,以使学生符合相应的工作岗位要求.     

浅析大学英语教学中的跨文化交际

大学英语教学不仅要传授学生基本的语言知识,而且要注重培养学生英语的综合应用能力,提高学生综合文化素养和跨文化交际的能力。     

网络化背景下的跨文化广告传播研究

随着全球化及信息化的迅猛发展,网络这一广告的新媒体,在跨文化广告的传播中占据着很重要的地位。分析网络广告跨文化传播研究现状及动态,探讨网络广告的概念、分类与特点,解析网络广告与文化的关系,指出网络跨文化广告传播应遵守网络广告道德规范,重视当地消费者的价值观、消费习惯及宗教信仰,在传播民族文化的同时避免文化冲突等。     

论文化间性翻译理念对文化交际与发展的意义

简要分析了语言的普遍论、相对论以及不同的文化翻译途径，跨文化交际在文本文化转换过程中的核心作用。论证了文化间性主义对于解读文化问题、推进“首位异化”、进而保障有效交际的现实意义。基于对跨文化身份的思考，探索了文化间性的翻译理念对于世界文化繁荣与发展的推动作用。     

儒家的"和合"思想在跨文化中的时代意义

儒家思想对中国人及东亚人的影响可谓无处不在。儒家“和生实物,同则不继”的“和合”思想体现了多样性的统一、多元素、各成分的协调共处。这在全球一体化、多元共存的现代社会,比西方“天人二分”的价值观在处理人与人、入与自然、不同民族之间关系时,更符合时代的精神,更有利于成功的跨文化交际。     

关于跨文化交际在日语教学中的思考

随着语言教学改革的深入,我们对语言教学主要目的在于掌握语言进行交际的认识也在不断加深．本文阐述了日语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性,如何结合课堂文化教学,指导帮助学生在语言实践学习的过程中,更好地了解日本文化,提高对中日文化差异的感知能力与鉴别能力,从而提高跨文化交际能力和跨文化意识。同时,提出了日语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。     

日语教学中溶入跨文化交际意识的探讨

日语语言教学与日本文化的传授是紧密相连的,从跨文化交际的角度考虑,日语教学中应加强跨文化交际意识的培养,包括熟悉日本人重视"挨拶""等级""委婉""含蓄""沉默是金"等方面的内容,了解日语表达的缺乏"逻辑"。