新时期高职廉洁教育的内涵与评价体系构建

新时代加强高职学生廉洁教育是作为制造业大国的中国构建廉洁社会的重要群众基础.高职廉洁教育应丰富廉洁教育内涵建设,并完善廉洁教育评价体系,实现廉洁教育立体互动发展.     

对高职院校教学质量监控与评价的几点思考

本文对目前高职院校质量监控与评价体系进行了比较、分析和研究,针对存在的主要问题,内部教学质量监控体系存在监控主体单一、缺位,监控客体狭隘、视角片面等弊端,因此必须改革传统监控模式,构建多元化、多层次的监控主体体系和全方位、多视角的监控客体体系。     

高职院校学业评价的思考

高职院校是以＂就业为导向、服务为宗旨＂为办学理念,由此,高职院校培养的学生是否受企业欢迎便成为教学成功与否的一个重要参考指标。本文分析认为传统的学业评价方法存在一定的问题,故而对学业评价提出改革措施和方法。     

关于高职院校发展非学历教育的思考

非学历教育作为终身教育的组成部分,在构建学习型社会的过程中具有重要作用,对于高职院校继续教育发展具有重要意义,本文通过对目前高职院校非学历教育发展现状分析,提出发展非学历教育的对策和建议。     

对高职院校强化职业规划教育的思考

高职教育人才培养目标与职业岗位要求的特殊性,要求高职教育应围绕着职业规划与职业发展来实施,而把职业生涯设计融合于高职教育过程是一个不断探索与教学创新的过程;高职生身心的特点、当地经济发展及校园文化环境等,要求高职教育以转变学生的思维定势为目标,以创新教育内容、教育方式以及人才培养模式与评价方式为重点,实施全程化、系统化、全员化的职业规划教育。     

高职院校学生创业教育确立与引导

针对我国当前高职院校关于大学生创业教育引导的现状,研究高职大学生创业教育引导已成为高职院校的一个重要课题,这是目前社会经济发展的必然要求,也是培养创新创业人才、全面提升高职院校学生素质的需要。本文基于分析高职院校创业教育引导的现况,针对目前工作中的不足,再结合高职院校学生的特点,重点研究创业教育引导在实践创业方面的突破。高职院校大学生创业教育引导研究的目的在于提升高职大学生创业能力,推进高职大学毕业生自主创业工作,为高职创业教育引导出谋划策,并提供参考意见。     

浅析高职院校创业教育体系的构建

高职教育作为与区域经济结合最为紧密、最为密切的教育主体,培养直接面向地方经济、面向行业企业的社会性技能型人才,更应该结合地域文化和高职院校学生的特点,进一步研究和明确高职院校创业教育的基本内容和实施方案,探索出有自己特色的创业教育模式,培育出能适应社会经济发展的大学生创业人才。     

对浙江省高职院校公共艺术教育的思考

高职院校实施公共艺术教育对培养创新型的应用型人才具有重要意义。但是在公共艺术教育实施过程中存在着诸多问题。鉴于此,对浙江省6所高职院校的公共艺术教育的课程设置、课堂教学、设备投入等状况进行调查研究,对当前浙江省高职院校公共艺术教育的现状和问题作出阐述,并对解决存在的问题,充分发挥艺术教育的作用提出一些见解。     

高职院校数字资源使用评价研究

高职院校图书馆购买的数字资源日益丰富,如何通过有效的评价促使高职院校数字资源建设更高效,更符合师生的需要成为一个需要引起重视的课题.尝试从数字资源使用评价出发,采用定量和定性两种手段对建设中的数字资源进行评价,可为高职院校数字资源建设提供一些思考.     

高职院校贫困学生心理健康教育的思考

当前高职学生特别是贫困生普遍存在心理健康问题,这些问题对他们的学习和生活产生了巨大的阻力。把贫困生的心理健康教育纳入心理健康教育课程,以积极心理学为主导内容,不但能够对贫困生进行心理疏导,也能够对全体学生进行心理激励。     

政府在发展高等职业教育中的角色定位思考

高等职业教育是我国高等教育的有机组成部分,政府在发展高等职业教育培训中拥有无可争议的地位,但政府能否对自己的角色加以理性定位却事关高职教育的健康发展。依据中国的具体国情,本文提出政府在高职教育发展中应该扮演催化剂、支持者、激励者和调控者的理性角色。     

对高职院校辅导员角色定位的再思考

辅导员是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分,在大学生思想政治教育的实施过程中,发挥着不可替代的作用。只有正确把握辅导员的角色定位,辅导员才能卓有成效地开展工作,本文针对高职院校辅导员角色定位的五个因素提出了一些思考与建议。     

浅议高职物流管理专业的定位问题

本文站在高职院校的角度,探讨了物流人才培养的定位,对高职物流管理专业人才培养进行了调查分析,探讨了高职物流管理专业教育的培养目标及培养模式,并提出了合理有效的培养途径和对策。     

高职院校德育教育工作浅析

德育是素质教育的关键和核心,是教育事业的根本所在。高职院校作为高等教育的重要组成部分,担负着为社会培养合格劳动者的重要使命,其德育工作对提高学生素质起着十分重要的作用。     

新形势下高职院校挫折教育探析

党的十七大确定了深入贯彻落实科学发展观、全面构建社会主义和谐社会的发展方向,在这样的大背景下,我国的高职教育获得了长足发展,但由于学生所处的特定环境和特殊年龄阶段,人生观、价值观常受到社会各方面的冲击,他们的身心在成长过程中常遇到挫折,严重影响了他们的学习、生活,阻碍了他们全面的成长进步,笔者认为在新形势下,作为学校应在心理健康教育过程中,加强对高职学生的挫折教育。     

高职院校专业生命力评价信息系统设计

针对一个专业,设计了专业生命力的考查评价系统,从招生就业质量、教学过程质量、科研能力几方面进行信息采集,并采用层次分析法进行评价,找到专业发展影响因素,为专业设置,课程结构调整,专业定位等提供参考。     

我国高职院校实施素质教育的必然性

本文主要说明了高职院校教育对我国教育战略意义的重要性,并将传统教育与素质教育进行区分,进而提出高职院校开展素质教育的必然性。     

探索教育信息化建设在高职院校中的发展趋势

文章讨论了目前高职院校信息化建设中存在如观念、组织结构、标准、资源共享、教学模式等方面的问题,最后探索了教育信息化建设在高职院校中的发展趋势。     

关于建立高等职业院校学生顶岗实习质量评价体系的探讨

本文分析了高等职业院校学生顶岗实习的现状,指出高等职业院校学生顶岗实习的发展以及对基于质量评价的高等职业院校学生顶岗实习体系进行了探讨。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。