高职院校环境艺术设计专业课程体系构建与课程改革探索

课程体系构建与课程改革对实现专业人才培养目标具有决定性作用。高职院校环境艺术设计专业应创新人才培养课程体系,注重实践教学体系建设,依据职业岗位设定专业课程体系,校企共建教学资源。     

管理学课程建设的思考与实践

课程和课程体系建设是整个专业培养方案的基础,是实现专业培养目标和定位,提高教学水平和质量的重要保障。管理学作为财经类专业的基础性和核心课程,涉及专业广,影响范围大,因此,加强管理学课程建设,全面提高管理学教学质量和效果具有重要意义。     

应用型财务管理专业实践教学课程体系的构建

构建科学合理的应用型财务管理专业实践教学课程体系对于实现专业的人才培养目标以及培养学生多方面能力来说至关重要。本文从实践教学环节对人才培养的意义入手，分析了现有高校财务管理专业实践教学课程体系的缺陷，提出了相应的实践教学课程体系的完善和构建措施。     

经管类专业平台课“经济法”课程体系的构建

由于专业群内各专业课程体系、职业技能培养方面的要求各不相同,经管类专业平台课"经济法"课程体系问题逐步显现。作为专业群平台课的经济法课程如何在教学实践中与专业人才培养目标相结合,尤其在课程内容的构建方面如何与专业需求有效结合,值得我们在教学实践和教学改革中深思和探讨。文章拟从高职院的办学目标和经管类专业人才培养模式出发,结合经济法课程的教学实践经验,提出经管类专业平台课"经济法"在课程内容构建方面的几点思考,以期探索一套适合经管类专业群的经济法课程体系。     

物流专业人才的培养——中高职物流专业课程对接问题研究

课程对接是实现中高职有效衔接的关键点,文章以中高职物流专业课程对接为研究对象,分析了中高职物流课程对接的现有思路,指明中高职衔接课程体系设计原则,提出了中高职物流专业衔接课程体系的设计构想。     

依托于技能竞赛的高职数字化会计实践课程体系构建

在信息化建设背景下,职业院校专业实践课程数字化教学是课程改革的必然趋势,利用数字信息技术,整合资源,通过数字化实践课程体系建设,构建知识+竞赛双系统,利用校企双师教学团队提升实践技能,以赛促教以赛促学,对高职专业实践教学数字化资源库构建方法进行探讨,探索技能竞赛引领专业教学资源库建设方式。     

高职学生创新能力培养的探索与实践

淄博职业学院通过将学生的创新意识培养与专业教学不断融合,构建了适合创新能力培养的课程体系、教学体系、教学管理模式和学习工作模式。完善了学生的创新创业平台,以项目和专业社团(协会)为实践群体,加强第二课堂和专业实践活动,不断增强学生的创新能力。通过实施创新能力培养课程和学生综合素质的诊断与改进,健全了创新能力培养的保障体系,实现了自我发展循环提升。     

机械大类专业热流课程教学改革的探索与思考——以陕西科技大学为例

本文针对机械大类专业人才培养要求及热流课程本身特点,结合近两年来陕西科技大学热流课程教学存在的问题,探讨了热流课程的教学改革思路,建议适应机械大类各专业方向需求,建立分层次理论教学课程体系;结合理论教学,建立科学的实践教学体系;实行教研一体化的教学模式,增强教学中的科研含量。     

课程优化与创新

课程不仅是实现培养目标的最重要途径,也是教学改革的突破点。目前高校课程体系仍存在许多有待优化与创新的地方。本文从存在的问题着手,在分析课程特点的基础上总结课程设置依据,提出优化和创新课程体系的对策,希望能够为课程教学提供参考。     

高职电算化课程体系建设

高职电算化专业课程体系存在着对应职业岗位不明晰、课程设置灵活性不强、实践教学环节薄弱、评价方法单一等问题。加强电算化专业课程体系建设的思路:一是坚持就业导向,以能力本位构建课程体系;二是根据职业素养需要设置课程模块;三是围绕专业核心能力构建实践教学体系;四是全课程质量评价体系。最后介绍了宝鸡职业技术学院加强课程体系建设的具体措施。     

教育生态学视角下的商务英语专业课程体系构建

课程体系是商务英语专业的重要生态因子,是人才培养成败的关键。课程群的建设是构建商务英语专业课程体系的核心。解决课程体系与其局部生态环境的矛盾、课程体系与其限制因子的矛盾是其构建成败的关键。处理好商务知识与语言能力、跨文化交际能力与语言能力、自主学习与课堂教学、人文素养与专业素质、实践教学与理论教学、现代信息技术与传统教学手段等六对生态关系是课程体系构建的途径。这样,才能构建可持续发展的＂知识＋技能＋素养＋实践＂的平衡的商务英语专业课程体系生态模式。     

机械基础类课程一体化教学模式研究

机械基础类课程指《机械制图》《机械原理》《机械设计》三门课程,是教育部普通高校专业目录中机械类专业的三门主要课程,在专业培养体系中占有重要地位。这三门课程在教学内容和教学组织上存在许多内在的联系。文章针对目前独立教学模式存在的问题,提出了机械基础类课程一体化教学模式,对课程内容进行了整合,对课程体系进行了重组,对原有教学模式进行了改革。新的教学模式强调知识间的联系,重视知识的应用,旨在培养学生设计、开发、创新能力,更好的实现创新人才培养目标。     

三本院校密码学课程教学的探索与实践

作为信息安全专业的一门很重要的专业基础课，密码学对学生有非常高的要求。在办学思路与普通本科院校不同的三本院校，该课程的教学不能完全沿袭其着重理论推导和全面讲解的教学模式。如何开展密码学的课程教学、改革教学内容、课程体系和教学方法都是值得我们探讨的问题。     

对金融学专业人才培养问题的探讨

文章分析了金融学专业大类招生的模式及积极意义,探讨了大类培养课程体系的设计,认为明确各类课程的功能定位,注重学科交叉与课程体系的衔接.完善实践教学环节,突出创新应用有助于人才培养质量的提高,并提出了具体的培养方案.     

工商管理专业人培养模式创新研究——基于双语教学的探讨

文章首先阐述了双语教学的意义,指出了工商管理专业双语课程体系的建设及双语课的开设时间和各时间段的教学模式;然后论述了授课对象和授课教师的确定原则和方法,以及工商管理专业部分专业核心课的双语教材问题;最后探讨了双语课程教学方法和模式,以及课程考试和考核方法问题。这为本科院校从事双语教学体系建设和相关双语课程建设提供了重要的理论基础和实践参考。     

应用型本科会计课程体系和教学内容改革

课程建设是教学基本建设的重要内容,是学科专业建设的基础和核心.课程建设的核心是优化课程体系和教学内容,只有优化的课程体系和先进的教学内容,才能培养出适应社会发展需要的合格人才,实现培养目标.因此,课程体系与教学内容改革是高校教学改革永恒的主题,同时也是会计教学改革的重要内容.     

创新创业背景下非会计专业“会计学”课程教学探索

创新创业教育背景下,社会对经济管理类专业毕业生的期望与要求也在不断提高。将创新创业能力的培养融入课程教学中,对提高学生学习兴趣、激发创新创业意识,提高教学质量具有积极意义。文章以非会计专业"会计学"课程教学为例,从课程体系构建、课程教学设计到课外创新创业项目实践等方面进行了教学探索。     

《生物工程设备》课程教改初探

生物工程设备是为生物工程专业开设的核心课程。本文探讨了陕西科技大学生物工程设备课程的历史沿革、特点、课程体系、教学手方法改革等问题,认为应采用启发式及学生参与式教学,调动学生的主观能动性;采用参观、演讲式及电教片教学,扩大课堂信息量,锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。     

应用型本科会计课程体系和教学内容改革

课程建设是教学基本建设的重要内容，是学科专业建设的基础和核心。课程建设的核心是优化课程体系和教学内容，只有优化的课程体系和先进的教学内容，才能培养出适应社会发展需要的合格人才，实现培养目标。因此，课程体系与教学内容改革是高校教学改革永恒的主题，同时也是会计教学改革的重要内容。     

财务管理课程的实践教学研究——基于欧亚学院学生的问卷调查

财务管理课程是财务管理专业的核心课程,本着高职教育的培养目标,以实践的观点构建实践课程体系.本文通过对授课学生进行了"财务管理"课程的问卷调查和分析,反馈学生的意见,针对课堂理论和实践教学环节存在的一些问题,提出改革相应措施,以提高课程的教学质量.