如何在教学中提高学生学习兴趣

兴趣对我们的学习、生活非常重要,兴趣是最好的老师,只有带着兴趣学习才能体会学习的乐趣。学生有了学习兴趣,学习才会有动力,才能由被动学习转化为主动学习,进而提高学习的积极性,大大提高学习效率。所以在教学中提高学生的学习兴趣对提高我们的教学效果有着非常重要的意义。     

电子商务概论课程教学内容与方法探索简

电子商务专业是一个新兴的热门专业,《电子商务概论》是一门电子商务专业基础课程,如何采取有效的教学方法,提高电子商务概论教学效果,不仅关系到学生对电子商务专业的理解,也是激发学生学习电子商务专业热情和兴趣的关键。本文根据作者多年的电子商务概论教学经验,提出了一些教学内容与方法改革与创新。     

基于互联网的电子商务教学创新分析

在信息时代,互联网技术蓬勃发展,推动电子商务教学的快速进步。当前,电子商务应依托“互联网+”资源开展实际教学,结合多元化教学手段,充分发挥移动互联网技术优势,体现互联网技术和电子商务课程的关联效果,促进互联网技术和实际教学协同发展,通过有效教学技术革新和教学模式的改革、创新激发学生的学习兴趣和积极性,全面推动电子商务教学进程。     

如何培养七年级学生数学学习兴趣

开学伊始,七年级新生对学校、对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题.那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手.     

教学过程中学生学习兴趣影响因素分析

本文较系统地分析了教学过程中学生学习兴趣的影响因素。研究表明,专业课程知识对于未来工作作用程度大小的认知,教学互动,教学责任心对学生学习兴趣有显著的积极影响,而学生的性别、教学技术手段的运用等对学生学习兴趣无显著影响。     

浅谈如何培养小学生数学学习兴趣

兴趣是开发学生智力的原动力,只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动自己的全部感官,激发丰富的想象和积极的思维,产生愉快的情绪体验.对于小学生,他们的主要思维形式是直观形象思维,行为约束力差,注意力容易分散,因而培养学生学习兴趣就显得至关重要.那么在数学教学中,如何提高小学生数学学习兴趣呢？下面我谈谈自己在教学中的一些体会.     

如何激发学生英语学习兴趣

学生在英语学习中普遍存在缺乏学习兴趣的现象,激发并提高学生学习英语的兴趣,是学好英语的决定性因素。学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效率,只有激发学生的英语学习的兴趣,才能有效地提高英语学习效率。     

初中政治教学中如何培养学生的学习兴趣

<正>思想政治课教学由于教材本身抽象乏味及学生学习目的不明确因素,学生普遍不喜欢上思想政治课,对其产生厌烦情绪,从而影响教学效果。学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因:从由于学习产生新的兴趣的提高原有兴趣来看.兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。只有从     

创设教学情境,培养学习兴趣

兴趣是是学生学习中最活跃的因素,浓厚的学习兴趣能激发学生学习的积极性,产生肯定、积极的情感体验。在小学数学教学实践中,通过探索性、竞争性、游戏性、故事性、操作性等多种形式的教学情境设计,不但使学生对学习数学产生浓厚的兴趣,而且有助于培养学生勇于探索、大胆创新的精神。     

浅谈怎样培养农村学生学习历史的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师.瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”古今中文许多学者,科学家都将兴趣作为学习成功的第一要素.只要学生对学习产生了兴趣,他就会由“要我学”变成“我要学”,学习成绩自然会提高.对于初中历史这门学科,近年来受中考开卷考试,分值不断降低的影响,再加上这门学科,部分学生接触道大量的时间,人物,事件觉得难写难记,枯燥乏味,所以农村学生普遍学习兴趣不浓,甚至产生了厌烦的情绪,考试成绩也不容乐观.因此,怎样培养农村学生学习历史的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多农村历史教师不懈追求、不断探索的重要课题.本人结合新编初中历史的教学实践,浅谈几点培养农村学生学习历史的兴趣的体会.     

浅议体育教学中“自主学习、合作学习、探究学习”模式

本文从当前体育教学中"自主学习、合作学习、探究学习"模式的理性认识入手,提出应注意的问题,最后浅议价值。旨在提高体育教学的质量。     

在学习的舞台上让学生唱“主角”——指导机电一体化专业学生自主学习语文教学模式研究

语文教学是一门艺术,如何调动技校学生学习语文的兴趣,更是每位技校语文老师不断探索的问题,笔者浅略地认为可从四个方面着手:一是让学生认识学习语文的重要性,二是激发学生的学习兴趣,三是设计学习策略,四是努力提高教师自身素质。     

提高高职高专大学生学习兴趣的研究

通过对当代大学生学习现状的分析,发现兴趣在大学生学习中起着十分重要作用,并针对如何激发大学生学习兴趣进行了充分地探析。因此,培养大学生的学习兴趣,是提高教育质量,促使他们健康成长的重要途径。     

论多媒体应用在大学英语学习中的利与弊

多媒体辅助教学进入大学英语教学课堂,打破了传统的板书教学模式,为大学生英语自主学习创造了新的教学环境,调动了学生学习的积极性,激发了学生的兴趣。但任何事物都是一分为二的,多媒体的运用有其不足之处,如忽视了学生学习兴趣的持久性、师生间的情感交流欠缺等,导致多媒体对学生学习产生了不小的影响。     

略谈语文学习兴趣的培养

由对课文的分析着手,引导学生动脑、动手、动口,通过切身教学经历,表述语文学习兴趣的培养方法,及兴趣对语文教学的帮助。     

浅谈激发学生学习政治课的兴趣

针对学生对政治课学习的现状,教师要结合教学实际,激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生变被动学习为主动学习,达到思想政治课的教学目的。     

体育院校学生专业理论学习中主动性问题的分析

体育院校学生专业理论学习主动性不足是各大高校教育教学中存在的普遍问题。为提高体育院校学生的学习积极性,加强和改进学风建设、改进相关教学管理制度。笔者通过问卷调查和访谈法对体育院校学生专业理论课学习主动性不足的成因进行了调查研究。研究结果表明：大部分学生对理论课的缺乏自信心,学习兴趣不高,学习目标缺失,自身约束能力不够等,针对研究结果,笔者从外部环境和内部环境对研究结果作出分析并提出对策性的建议。     

中职市场营销专业学生自主学习能力的培养

长期以来职业中学的学生不主动学习,不积极参与课堂教学活动,只是机械的记笔记、完成作业,导致学生学习兴趣缺乏,课堂气氛沉闷,并且学生在其他领域也缺乏主动积极的进取精神。培养学生的自主学习能力是将课堂的主动权还给学生,提高智力和非智力因素本领的途径。本文从职业中学专业课的教学中的实际问题出发,致力于培养和提高学生独立自主地获取知识信息并创造性地运用知识信息的意识和能力,着重于学生自主学习能力的培养。     

提高“3+2”升段生学习兴趣的教学管理模式探讨

现有的教育升学制度使高职高专院校中出现了"3+2"升段生。受主客观因素的影响,这些学生的学习兴趣普遍不高。要做好"3+2"升段生的教育工作,必须找到提高他们学习兴趣的方法如创新教学模式、改进学生管理模式等并在教学中予以实践。     

略谈语文学习兴趣的培养

由对课文的分析着手,引导学生动脑、动手、动口,通过切身教学经历,表述语文学习兴趣的培养方法,及兴趣对语文教学的帮助.