关于中等职业学校会计学科实践性教学的几点思考

当今社会中,"高分低能"现象普遍存在。中等职业学校会计专业的学生,想要在竞争激烈的社会上找到理想的工作岗位,不仅要求具备一定的理论水平,而且要有较强的实际操作技能。中等职业学校的会计教学,要加强对学生的实际操作能力的培养,增强学生在毕业后的工作适应能力,缩短理论与实践之间的距离,这是中等职业学校实现专业培养目标的关键所在,也是当今会计教学对会计专业教师提出的一个新课题。     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

近几年来，高职院校在基础会计课程教学中逐渐发现问题，单一的基础会计课程教学方法已经无法适应高职院校的教学目标。另外，流于形式的会计实习对会计专业的学生没有较高的学习实践意义，得不到专业的实践培训与经验。各大高职院校根据基础会计课程的教学内容、特点、学校教学目标与基础会计专业学生学习的实际情况，总结出了一套新的基础会计课程教学方案，即基础会计课程“模块化”教学，并得到广泛应用。     

中职会计基础教学改革的实践与探索

会计基础作为中等职业学校会计专业中的一门重要的专业基础课,它具有极强的实践性及操作性,通过学习这门课程,学生可以掌握会计的基本理论和操作技能,并为后续专业课程的学习奠定扎实的基础.文中针对中等职业学校会计基础教学中存在的问题进行了分析,阐述了通过多年实践对中等职业学校会计基础教学改革的构想.     

改革中等专业学校会计模拟实验教学的研究

<正>中等职业学校会计教学的目标是培养实用型会计工作者,向社会输送基本的理论知识扎实、实践能力较强的人才。会计模拟实验作为中等专业学校会计教学中非常重要的课程,对于深化会计理论知识、激发学生的学习兴趣、培养应用型会计人才具有非常重要的作     

中等职业学校会计电算化教学改革探讨

会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。     

中等职业学校会计电算化教学改革探讨

会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。     

会计从业资格考试改革对会计课程体系的影响——基于中高职衔接视角

高等职业教育和中等职业教育作为教育体系中的重要环节,长久以来各自为政,常常出现青黄不接的衔接难题,成为当代中国职业教育中的一项薄弱环节。会计从业资格证书的取得是中等职业教育和高等职业教育中的一个重要培养目标,会计专业也是中高等职业学校的一个重要课程一直被各中高职学校所重视,2013年开始对会计从业资格考试的改革对会计课程体系产生了重大的影响。本文从中高等职业教育衔接的视角出发,对会计从业资格考试改革前的现状、改革后的影响、意义进行了阐释,并提出了两点中高职应对改革对策以供参考。     

对中等职业教育实施素质教育的思考

中等职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分。中职阶段是塑造青少年健康心理的重要时期。中职学校搞好素质教育，可以在较短时间内为国家经济建设培养一大批实用型人才。中职毕业生应具备的基本素质包括文化和专业技能素质、职业道德素质、职业创造能力、职业形象以及职业心理素质。中等职业学校推行素质教育应树立“能力本位”观念，在教学计划和课程结构、教学内容和要求、教学方法和教学手段以及教学管理上体现“能力本位”思想。     

课程教学分析与实践——课证赛相互融合背景下中等职业学校《会计电算化》

会计电算化课程是中等职业学校会计专业的一门重要的核心专业课程,其教学内容既要整合会计工作岗位技能要求,也要满足会计技能竞赛对抗要旨,更要突显会计职业认证的重点内容,使课程、证书、竞赛知识诉求贯穿整个会计电算化课程教学之中.基于此,文章深入了解和领会课程的教学目标,调整课程的教学内容,运用多种的教学方法提高课堂教学有效性,并把会计考证知识和会计技能竞赛相关知识融合到常规教学、实训中,增强教学效果.     

《会计电算化》教学之浅析

《会计电算化》是中职会计专业的一门主要课程,在教学过程中,不但要传授理论知识,更重要的是培养学生的学习兴趣和实际操作能力。本文探讨中等职业学校会计电算化教学中存在的问题及应对策略,使会计电算化教学走出一条符合实际、适应社会发展需要的新路子。     

“金课”建设背景下管理会计实训课程思政教育改革研究

经济越发展,管理会计越重要。通过构建管理会计实训“金课”,培养具备综合实践能力和卓越管理会计技术水平的新型人才,成为管理会计人才培养的重要方向。针对管理会计实训教学存在的突出问题,根据“金课”建设标准,提出基于案例教学的管理会计实训课程思政教育实践措施。通过问卷调查和教学反思,对实践效果进行分析和评价。研究结果表明,基于案例教学的管理会计实训课程思政教育可以有效地增强学生的创新意识、问题意识,对学生的思想品德、学术水平和实际应用能力具有积极的影响。     

基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略分析

在当代职业教育领域,中职会计课程作为培养财税领域从业人才的重要组成部分,面临着日益复杂的社会经济背景和不断更新的职业要求。本文旨在探讨基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略。“1+X”智能财税证书融入中职会计课程教学可以为创新技能教材编制、搭建教师职业发展平台、转变教学方式、深化复合人才培养等多方面的价值。然而,当前基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学存在教育水平参差不齐、教学管理制度问题以及教材内容比较落后等问题,基于此,本文提出了基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略,以期于满足财税领域对于从业人才的高质量需求,为中职会计教育的升级提供理论指导和实践经验,推进中职会计教育的发展和提高学生的综合素质。     

会计专业职业道德与社会责任教学探索

打造会计强国,推动会计人员职业技能和道德素养全面提升,与会计课程的道德和社会责任教育密切相关。推进会计专业课程职业道德和社会责任教育主要体现在：践行“以学生发展为中心”,明确专业教学的目标任务,在“职业道德和社会责任育人相结合”的导向下,发挥课程的价值导向功能,以建构主义学习理论为指导,与时俱进设计三维教学目标体系。从“法律规则、职业道德、社会责任感和与时俱进”维度进行课程特色德育融合,优化教学内容。结合实际创新教学方法,统筹规划教学过程,细化过程性考核指标。本文提出了创新教学理念和路径等相关建议,为进一步丰富会计专业教学研究理论,更好地实现会计课程的育人功能提供参考。     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

《会计电算化实训》是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标。而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校《会计电算化实训》课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状。本文结合笔者所在学校《会计电算化实训》课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用。     

提高中职生会计从业资格证书获证率的措施研究

如何在三科连考，一次性通过三门的情况下提高在校会计类专业学生会计从业资格证书的获证率，是财经商贸类中等职业学校面临的一大难题。本文从教学团队建设、课程教学改革、物质条件准备、考前复习冲刺等四个方面入手，对破解这一难题的措施进行了探索。     

高职教育“基础会计”教学改革探讨

<正>基础会计是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础。该课程比较全面地阐述了会计的基本原理、基本方法和基本技能,为会计专业后续课程的学习打下基础。在高职高专中,基础会计教学主要目的是让学生掌握会计基本理论和基本方法并能熟练地运用于工作实际。培养学生具有一定思想素质和专业素质,为进一步学好专业知识奠定基础。因而,高职高专学校基础会计教学的创新教育对培养具有高技能的复合型应用会计人才的作用是不可替代的。     

会计电算化教学中存在的问题及改革措施

<正>会计电算化是会计类专业教学中非常重要的一门课程,它将财会类知识和计算机知识有机地融为一体,其目标是培养学生使用财务软件完成会计数据处理的能力,但目前中国电算化教学中还存在诸多问题,使会计电算化教学培养目标难以实现。因此,非常有必要进行改进。一、我国会计电算化教学中出现的问题、(一)教学目标不明确,课程设置不合理学校的目标是为企业培养人才,而现实情况是学校对企业需要什么样的人才不能及时掌握,供需脱节造成学校培养的学生并不是企业所需人才。在教学目标的定位上存在两种倾向:     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

<会计电算化实训>是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标.而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校<会计电算化实训>课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状.本文结合笔者所在学校<会计电算化实训>课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用.     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

近几年来,高职院校在基础会计课程教学中逐渐发现问题,单一的基础会计课程教学方法已经无法适应高职院校的教学目标。另外,流于形式的会计实习对会计专业的学生没有较高的学习实践意义,得不到专业的实践培训与经验。各大高职院校根据基础会计课程的教学内容、特点、学校教学目标与基础会计专业学生学习的实际情况,总结出了一套新的基础会计课程教学方案,即基础会计课程"模块化"教学,并得到广泛应用。     

中职财会专业实践教学模式的研究

随着科学技术的不断发展和社会的进步,人们的生活水平不断提高,对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。其中,中等职业学校是实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专学历,它是学生接受更高教育的一个平台。中职院校的教育一直秉持以就业为导向的教育方针,要求学生掌握理论基础知识的同时,还要掌握一定的会计实际操作技能。所以有关学校应该注重学生的实践能力提高,建立完善实践教学模式,促进学生及学校发展。本文通过对中职院校中财会专业实践教学现状进行分析,发现其中的不足,然后提出一些改进措施,从而有利于学生全面发展,更好的走向社会。