二语习得与外语学习的对比研究

从概念上讲,学得和习得属于两种不同的学习模式。它们被看做是语言学习过程中不可偏废的两个有机组成部分,但从学习主体、学习客体、学习的需要和动机、学习方式、学习策略、学习环境等角度对相关因素进行分析研究,发现两者的区别相当明显。中国英语教学应根据自己的特点,客观对待国外的教学理论,探索学得与习得兼容的可能性,寻求中国英语教学的合理走向。     

中介语理论研究与第二语言教学

中介语理论是第二语言习得研究领域中的一个认知理论.分析和研究中介语产生的根源和特点有助于了解第二语言习得机制,揭示第二语言习得的发展过程和规律.对提高教学效果有重大意义.     

中介语语用学研究对对外汉语教学的启示

中介语理论的提出是第二语言习得研究中的一块里程碑,使人们对第二语言习得的认识更进了一步.后来,学者们又注意到了第二语言习得过程中存在的语用问题,因此又有了中介语语用学.中介语语用学的研究在中国尚属于起步阶段,但就已有的国内外的中介语语用学研究来看,已经对我们的对外汉语教学起到了一定的启示.本文重点讨论的就是这个问题.     

构建外语学习长效机制之策略研究

以教育心理学中的动机理论为依据,以世界上最先进的现代语言教学法以及有效的评价方法和体系为着眼点,进行外语学习者内在动机的激发,从而发挥学习者外语学习的自我功效,构建外语学习的长效机制。     

高校蒙古语授课学生外语学习潜能调查研究

本文运用统计调查法,致力于高校蒙古语授课学生(以下简称蒙授生)外语学习潜能的调查和研究,为高校蒙授生外语水平的提升提供理论依据,也为同行提供研究资料,供相关部门决策参考。     

英语写作教学新模式探索——中介语理论对英语写作教学模式的启示

英语写作教学是语言教学的关键环节和薄弱环节,传统教学模式已经很难适应英语写作的要求.探索新的教学策略,更有效地提高学生英语写作技能和水平,是高校英语教学肩负的重要任务.运用中介语理论,在分析写作错误的基础上,研究学生中介语发展规律并结合学生对中介语的认知特点,培养学生勇于尝试英语写作的信心和主动性,建立科学的写作理念与写作意识,从而提高英语写作教学的效果和效率.     

学习策略对外语学习的影响

影响学生外语学习成效的因素很多,其中学习策略的缺失是主要因素之一。我们选取了10种常用的学习策略对学生进行了调查访谈,结果显示：学习成绩好的学生与成绩差的学生在学习策略意识和策略的运用上存在明显差异。前者在元认知、情感以及具体认知策略的运用上都好于后者。他们学习策略意识强,策略的选择范围广,能根据自己的认知风格和学习水平灵活运用学习策略。     

建筑渗漏现象发生的原因及防治措施的探讨

在房屋建筑工程中,渗漏现象是长期以来存在一种质量通病.故在建筑施工整个过程中,要特变注意渗漏位置的施工.本文分析房屋建筑出现屋面、墙面、卫生间等渗漏水现象的原因,并进一步提出若干防治措施与同行探讨.     

银行存差现象分析及相应对策

近年来信贷萎缩、商业银行惜贷, 急需贷款支持的企业往往因为不符合贷款发放条件而得不到贷款,中小企业高新技术专项贷款发放最多的上海银行,到1999年末也只发放贷款1.5亿元;信誉好、风险小的企业和行业的市场份额有限。     

对互联网公司参与保险中介市场的探讨——以“微保”为例

大数据、区块链相关科技被视为第四次科技革命,而以银行、保险等行业为首的金融领域正成为科技的试验场。互联网公司运用其科技优势和庞大的客户群,通过收购、向保监会申请保险业务牌照等方式开始进军保险中介市场,并展现出成本低、保额高、条款明了的优势。以"微保"平台为例,互联网企业参与保险中介市场应采取以改善用户体验为核心,加强风险管理、深化与保险公司合作、走差异化道路等策略。