浅谈大学英语口语教学的问题及有效方法

随着我国的对外交流的日趋频繁,对英语人才需求的逐渐增加,对学生口语技能的培养显得格外重要,这不仅是社会发展的要求,更是学生终身发展的需要。但在目前的大学英语口语教学中,受种种因素的制约,口语教学依旧属于薄弱环节。本文就针对大学英语口语教学的现状,分析大学英语口语教学中存在的各种问题,并提出提高大学英语口语教学质量的有效方法。     

大学英语翻译教学现状分析

针对英语教学中因忽视翻译能力的培养,导致学生翻译能力普遥较低的现状,讨论大学英语教学中翻译教学中存在的六个方面的主要问题。翻译是语言基本功之一,是大学英语教学中不可缺少的重要组成部分,将翻译教学很好地融入大学英语教学过程中,不仅可以培养和训练学生的翻译能力,也可以提高教学质量,真正使学生综合运用英语这一语言工具能力得到全面的提高。     

基于语言迁移理论的商务英语教学研究

语言迁移问题一直以来都是第二语言习得领域研究热点和广泛关注的课题.语言迁移现象在大学英语教学过程中成为了影响大学英语教学的主要因素之一,通过对语言迁移理论方面的研究并将其应用于商务英语教学中,分析了影响二语习得的语言负迁移,并归纳总结了大学商务英语教学的策略,对于提高商务英语教学质量、培养商务英语方面的专业型人才具有重要意义.     

大学英语教学存在的问题及应对策略

一直以来,大学英语教学存在着诸多问题,这样就直接影响着大学英语教学质量的提高,同时也关系到能否有效实现教学目标。因此,要想解决这些问题,作为教师必须从根本上进行一系列的转变,优化英语教学方法和手段,更新教学内容和教学理念,进一步提高教学效率和教学质量。     

大学英语教学存在的问题及应对策略

一直以来,大学英语教学存在着诸多问题,这样就直接影响着大学英语教学质量的提高,同时也关系到能否有效实现教学目标.因此,要想解决这些问题,作为教师必须从根本上进行一系列的转变,优化英语教学方法和手段,更新教学内容和教学理念,进一步提高教学效率和教学质量.     

大学英语教改下教师素质问题研究

教育部下发的《大学英语课程教学要求》明确表达了教师素质是提高教学质量的关键,也是大学英语课程建设与发展的关键。目前,大学英语教师素质存在教师学历、英语学科教学知识、英语语言能力、职业倦怠等方面的问题。教师要努力提高自身素质,教育主管部门及各级院校也要切实采取措施提高大学英语教师素质,确保大学英语教学改革的成功。     

大学英语精品课建设的审视与思考

在高校教学改革的背景下,加强大学英语精品课建设对于提高教学质量、提升学生素质、增强高校竞争力具有非常重要的意义。本文通过介绍大学英语精品课建设的构成内容以及建设过程中需要把握的问题,阐释笔者对大学英语精品课建设的认识,以期在提高高校教学质量、深化大学英语教学改革方面,为一线英语教师提供可以参考借鉴的思路。     

高职高专大学英语高效课堂构建策略

高效课堂是指在有限的教学时间内获取最大教学效益的教学活动。构建大学英语高效课堂是高职高专院校英语教师一直探索的问题。要改善高职高专大学英语教学现状、优化教学模式、提高教学质量、构建高效自主的大学英语课堂必须突破传统教学方法。"自主学习理论"从教学形式、学习方式等方面提出了构建高职高专大学英语高效课堂的具体策略。教师可以从培养小组成员的责任感、合作技能及创造积极的学习氛围三方面提高课堂效率。只有培养学生自主学习的能力,才能实现高职高专培养应用型、实践型、创新型高素质人才的教学目标。     

国家级教学成果奖导向下独立学院教学改革研究

国家级教学成果奖对于我国各级各类教学主体提高办学层次和教学质量具有重要的指导意义。从历届国家级教学成果奖的基本特点分析入手,结合独立学院教学改革的困境,提出了建立现代大学制度,校级领导重视,加强评奖机制研究;大力推进以教学质量为主的内涵式发展;突出特色,以就业为导向,产教合作培养应用技术人才;加强话语权,积极参与规则制定和修改,注重团队合作等发展建议。     

转变教学观念,强化财务管理案例教学

一、转变教学观念，提高教学质量案例教学（case study）源于1918年的美国哈佛大学，当时工商企业界将自己企业的资料交由大学的教授们进行研究，以探求提高市场竞争力的方案。教授们将这些零星的个案逐步用于教学活动中，以提高学生解决实际问题的能力。1920年，这种教学方法得到政府及企业界的资助，于是案例逐步被充实，被系统化。这种方法也逐步被其他大学所仿效，案例教学在教学方法体系中取得了不可替代的重要位置。时至今日，美国哈佛大学商学院MBA案例教学仍被教育界所广泛推崇。我国于20世纪80年代开始引入案例教学，但一直主要…     

大学英语教师如何引导新生适应新的教学环境

由于高等学校英语教学在教学目的、要求、内容和方法等方面与中学阶段大不相同,因此,对于大学新生来说有一个适应新的英语教学环境的问题,帮助和指导新生迅速适应新的教学环境,对顺利实施教学、提高教学质量至关重要.     

提高《金融学》课程课堂教学效果的思考

如何在长期的课堂教学过程中提高教学质量,让学生既能学到理论知识,又能激发学生的对专业的学习兴趣,是多数大学教师都面临的一个重要问题。文章提出以下好的经验：及时更新授课内容;联系金融热点进行案例教学;结合实例进行课堂教学;紧密结合国际金融发展趋势;把握国内形势与政策变化。     

经济学案例教学与教学质量

随着我国教育改革的不断深入,案例教学方法作为确保、促进高等教育教学质量不断提高的重要手段之一,正日益被广泛地接受和应用。本文在对案例教学理论和教学质量理论的研究的基础上,系统地研究了运用案例教学提高经济学课程教学质量面临的挑战和对策,通过利用案例教学提高教学质量的实践,结果表明该方法适用、可行。同时本文的研究成果可以为其他课程教学质量的提高提供借鉴和参考。     

大学英语分级教学实践、分析与启示——以长沙学院大学英语教学改革实践为个案分析

文章主要阐述了高等院校本科教学质量与教学工程改革背景下进行大学英语分级教学的可行性与必要性,并以长沙学院分级教学改革实践为例,分析了分级教学的成效及存在的问题,以其启示为基础提出教学建议,以期为进一步深化改革奠定基础。     

现代教学质量评价的开放性特征

开放性是现代教学质量评价的重要特征。它具体表现为评价内容的开放性、评价方法的开放性、评价主体的开放性等方面。对现代教学质量评价的开放性特征的分析,将从不同侧面丰富我们对现代教学的整体认识,为研究教学问题、总结教学经验、开展教学改革提供信息,为提高学校教学质量做出积极的贡献。     

内蒙古财经大学本科人才培养面临的制约与发展措施

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

内蒙古财经大学本科教学建设与改革实践

教育教学质量是高校发展的生命线,内蒙古财经大学在办学过程中始终坚持教学工作的中心地位,形成了“教学中心地位工作机制”.为确保本科人才培养方略的有效落实,构建了“本科教育教学质量保障体系”,并在教学日常运行中加强监控管理,对提高本科人才培养质量的保障建设进行了有益探索.     

高职院校教学督导存在的问题及解决对策

教学督导是高职院校教学质量保障体系的重要组成部分,加强教学督导工作是确保高职院校教学质量不断提高地重要举措。但纵观我国大部分高职院校的教学督导工作基本上都存在着督导队伍结构不合理,教学督导的工作职能单一、范围狭窄,两级教学督导协调不当等问题。要解决这些问题,高职院校必须合理架构督导机构和人员配备,拓宽高校教学督导工作内容和方式,加强校系(院)两级垂直联系,创新工作方式。     

浅谈大学英语课堂中的翻译教学

随着社会对复合型翻译人才需求的日渐增大,高校英语翻译教学的必要性凸显,但现状不容乐观。充分认识大学英语翻译教学的必要性,深入分析影响学生翻译能力的原因,是提高英语翻译教学质量的有效途径。     

对大学英语翻译教学的思考

英语翻译教学在大学英语整体教学中有着和听、说、读、写同样重要的地位。但是,翻译教学却未引起足够的重视。本文试从多方面探究大学英语翻译教学中存在的问题,分析了大学英语翻译教学的现状、地位及被忽视的原因,指出加强翻译教学的必要性和紧迫性,探索性地给出一些解决问题的对策,旨在提高大学英语翻译教学效果和学生的英语综合运用能力,以期对今后的大学英语翻译教学有所帮助。