论中职物流专业人才需求与教学改革

近年来,随着现代物流的逐步升温,全国各地高校、高职院校以及中职学校纷纷开设了物流专业,但是许多中职学校物流专业毕业生从事物流及相关专业的比例较低。通过对重庆市某中职学校物流专业以往毕业生的就业情况、在校生的就业需求以及人才市场对中职学生的能力要求等情况的调研,发现中职物流教学在课程设置与职业能力需求、教学与学生就业需求、教学与企业联系等方面存在一定差距。提出中职学校物流专业应进行以就业为导向,以培养学生综合素质和多种技能为目标的教学改革。     

校企合作视角下高职院校“订单培养班”合作模式研究

高等教育的大众化使得高职院校招生数量剧增,在这样的背景下,如何培养出更加适合社区以及企业需要的专业型人才成为了每一个高职院校人才培养的重点关注问题。为此,校企合作发展模式下的"订单培养班"人才培养模式在这一环境下应运而生。"订单培养班"合作模式的出现进一步加强了校企双方之间的联系与合作。文章首先对"订单培养班"人才培养模式从内涵以及特点两方面进行概述;其次分析了校企合作视角下高职院校"订单培养班"合作模式存在的问题;最后对"订单培养班"合作模式的路径展开分析。     

中职电子商务专业信息化教学质量评价研究与实践

在信息化教学相关文献研究以及信息化教学模式的基础上,以合肥市经贸旅游学校为主要研究对象,以电子商务专业为核心,从教师、学生、教学内容以及教学环境四个维度确立信息化教学质量评价指标,通过实际调研,对中职电子商务专业当前的信息化教学质量"把脉",从而促进中职院校信息化教学的健康、良好发展。     

中职财会专业《基础会计》教学改革探讨

中职财会专业人才培养目标是培养具有良好的职业素养,熟悉法律、法规,具备相关岗位工作所需的基本理论及操作技能的技术型人才。《基础会计》作为会计专业的入门课程和核心课程,应始终遵循"以能力为本位、以学生为主体、以实践为主线、以就业为导向"的课程观,培养符合企业需求的会计人才。传统的灌输式教学方法所培养的学生无法满足用人单位对会计人才的需求,因此中职学校《基础会计》课程教学急待改革。根据现阶段中职院校的教学现状主要从教学思路设计、教学模式以及教学方法三个方面,阐述了对《基础会计》课程教学改革的想法。     

电子商务专业订单培养实践与分析

电子商务专业人才培养目标模糊,已成为制约电子商务专业发展和毕业生就业的根本问题,而"订单式"人才培养模式是适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式。电子商务专业具有实务性、复合性的特征,这为开展订单培养提供了有利的条件。本文分析了电子商务专业订单培养的必要性,并就电子商务专业订单培养实践的程序和应注意的问题进行了重点研究,为开展电子商务专业订单培养提供借鉴。     

“虚拟订单”人才培养模式下市场营销专业毕业论文改革浅析

目前市场营销专业的本科毕业论文存在选题不当、学生态度不端、教学管理不严、论文质量不高,与实习脱节等问题。"虚拟订单"人才培养模式是应用型人才培养的重要途径之一,通过"虚拟订单"人才培养校企合作,可以大大提高学生的实践能力。依托"虚拟订单"人才培养模式,改革市场营销专业本科毕业论文教学:结合企业确定论文选题;将论文写作的培养贯穿于日常教学;实行学校、企业双导师制;创新毕业论文教学机制;加强毕业论文教学过程管理,以提高学生的论文写作能力和实践应用能力。     

中职院校发展困境的破解之匙

中职院校作为教育的重要组成部分,"招生冷、技能弱、就业难"已成为困扰中职教育发展的突出问题。其原因包括学生、教师、学校以及政府等多方面。通过对洛阳市12所典型中职院校的深入调查,得出要破解目前中职教育的难题必须要做到加大财政资金投入,以财政引导资金投入方式,带动学校硬件设施改善;努力调整专业结构,建设特色学校;促进教学方式改革,注重学生技能培养;加大教师培训力度,提高教师综合素质;加大政策宣传力度,转变传统观念。     

中职学校物流服务与管理人才培养研究与实践

中职学校物流服务与管理专业现行人才培养模式和课程体系,不能满足当今企业需求,专业教材及相关教学资源比较匮乏,校企合作长效机制不健全,一系列问题制约现代物流专业发展。因此,学校对物流服务与管理专业进行改革,加强专业建设,构建了"校企合作、素养为先、学训用融合"的多元化人才培养模式,以及学生可持续发展能力的养成教育。经过几年的建设实践,我校的物流服务与管理专业建设成效显著,引领全省中职学校物流专业快速发展。     

中职市场营销专业实践教学存在的问题及对策

实践教学是我国目前职业教育中的重要教学方法,中职院校是为社会输送应用型人才的摇篮,市场营销专业课程的教学目标旨在培养学生参与我国目前市场经济条件下各项基础工作的能力,具有一定的专业导向性.但往往在中职院校的教学过程中呈现培养目标与其教学实践相悖离的情况,从而使中职院校的教学质量止步不前.文本就中职市场营销专业实践教学中存在的问题进行剖析,并提出相应的合理解决对策,以期完善我国中职专业教学的教学质量.     

浅谈中职院校电子商务专业改革

电子商务专业是目前我国高等教育体系中的热门专业和紧缺专业,中职院校在培养电子商务专业实用人才方面具有普通高等学校所不具备的优势和特长,目前几乎在所有的中职院校都开设了电子商务专业.本文首先介绍了中职院校电子商务专业的基本概况,并在此基础上分析了中职院校电子商务专业教学中存在的主要问题,主要从电子商务师资力量,专业人才培养目标和定位以及实践教学力度措施不够等三个方面进行了分析,从而明确了中职院校电子商务专业改革的必要性,接着针对这些存在的问题提出了解决的相应的建议和对策.     

电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践——以中山市建斌中等职业学校“创业园”为例

创新是整个社会发展的不竭动力,创新型国家在很大程度上取决于创新人才的培养质量,中职学校是我国创新人才发展的培养阵地,建立创新创业人才培养新模式是中职学校发展的新方向。本文以中山市建斌中等职业技术学校"创业园"为例,对该校电子商务专业创新创业人才培养现状进行分析,发现了中职学校在创新创业人才培养中的若干问题,并寻求解决对策,希望能够为中职学校创新创业人才培养模式的构建提供思路。     

校企合作人才培养模式下中职计算机课程教学改革创新

随着我国经济的快速发展和计算机技术水平的提升,国家越来越需要更多的计算机专业人才为我国使用。中职计算机作为科学技术事业教育发展的主要机构,因此计算课程教学显得非常重要。面对着教学改革的浪潮,中职计算机专业教学应启用校企合作的人才培养模式,提升教师的专业教学水准和学生的实践能力,让学生对企业的认知能力和实践操作能力以及创新能力都得到进一步提升,而这些都需要通过校企合作的教学模式来实现,与此同时,通过校企合作的人才培养模式不仅能够促进学校与企业对计算机专业人才的培养,更有利于计算机课程教学的改革。在此基础之上,文章对校企合作人才培养模式下的中职计算机课程教学改革创新作了如下分析。     

中职学校现代学徒制人才培养模式探索——以江苏省淮阴商业学校中餐烹饪专业为例

在培养烹饪专业人才方面,传统中职学校通常运用的方法比较单一,同时,还要将培养专业人才的成本尽量降低,这种模式具有很多漏洞和缺陷,致使中职院校培养烹饪专业人才的水平受到了严重影响。现阶段,有效运用现代化学徒模式培养烹饪专业人才,能够充分发挥培养效果。将现代学徒制人才培养模式与中职院校人才培养现状有机结合,从而有效提升中职烹饪专业高素质人才的培养质量。     

现代学徒制在中职会计人才培养中的应用实践

现代学徒制是一种新型的教育模式,这种教育模式可以帮助教师克制传统学徒制的缺点。现代学徒教育模式意义是在企业和学校合作的层次上与教师和其他师傅联合教授。中职院校的教师从改革开放之后一直努力为国家培养一批又一批专业化人才,并且不断地在探索更加有效的教育模式,在探索的过程中积累了很多经验。会计专业是中职院校当中的主要学科,本文首先对现代学徒制以及中国学徒制的发展进行了研究,其次对中国现代学徒制的发展状况进行了讨论,最后从四个方面给出了现代学徒制在中职财会专业教学的具体应用,以供专业人士交流参考。     

浅谈我国高职院校电子商务专业毕业设计的改革

本文将国内外高职院校毕业设计模式进行了比对分析，对我国高职院校电子商务专业毕业设计提出了应借鉴国外毕业设计的模式，使得学生从入学到毕业都能够围绕毕业设计自主性地进行学习的建议，并就毕业设计模式改革引发的教学计划大改革可能遇到的问题和对策进行了探讨。     

“订单式”人才培养模式在服务外包人才培养中的运行及支持条件

“订单式”人才培养模式,就是高职院校根据服务外包企业对其对未来不同规格人才的岗位需求情况,与有关企业签订培养协议（订单）,然后由校企双方根据服务外包企业的岗位要求、数量共同制定人才培养方案,并在师资、实训基地等方面进行校企合作,通过工学交替的方式分别在学校和企业进行教学实践,学生毕业后直接到服务外包企业就业的一种人才培养模式。     

高职电子商务专业校企合作的现状问题及改进措施

高职院校的教学目标是为了培养各个行业中具备专业素养的综合性优秀的人才而校企合作,这是针对这一目标所提出的一种企业与学校的合作方式,通过校企合作来是高职学校有针对性的培养一些企业人才。这种教学模式比以往的传统教学更加注重高职学生社会实践能力的培养。与此同时,也在一定程度上提高了学生的专业水平,无论是解决学生就业困难的问题,还是企业人才缺少用人难的问题都提供了一定的解决方法。本文就校企合作的模式下高职电子商务专业的教学方法进行一定的探讨,并给出相应的解决策略。     

地方本科院校旅游管理专业实践教学问题探讨

当前,地方本科院校旅游管理专业实践教学存在的问题,主要体现在人才培养目标定位模糊,不能突出专业特点;学校重视程度不够,实践教学流于形式;经费投入有限,实践设施严重缺乏;师资力量薄弱,教材内容滞后;"闭门造车"现象严重,缺乏与旅游业的合作等方面.为了适应旅游人才市场对高素质从业人员的需要,地方本科院校要不断探索和改革人才培养模式,应从完善教学计划,明确培养目标;构建实践教学体系.培养应用型人才;加强实训室建设.提供良好的实践环境;提高旅游教育的师资质量,培养"双师型"教师队伍;建立与旅游企业的长期合作关系,走产学研一体化道路等多个方面入手,积极采取措施.提高教学质量.     

“内举外引”强师资——浙江机电高级技工学校师资建设的实践探索

中职学校的师资队伍建设对于中职院校的发展是极其重要的,现在的中职院校一定要根据国家教育部门的相关文件,对学校的师资加大重视力度。本文主要是对当今社会的中职学校的师资队伍现状进行浅显分析,并发现其中的问题,再根据我们学校的具体情况及我市在中职院校师资队伍上的经验给出科学合理的建议,为建立中职学校师资培训机制做出贡献,只有强有力的师资保障,中职院校才能达到科学可持续的发展。     

中职生现代学徒制培养模式及其实证研究

在充分阐述我国中职生培养模式变迁以及现代学徒制培养模式产生和发展的基础上,对武汉市农业学校园艺专业学徒制培养模式进行了实证分析,充分论证了现代学徒制在中职学校进行人才培养的重要意义及作用。