基于能力培养的环境工程微生物学实验课程教学改革研究

实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习锻炼的平台,使知识的学习和掌握处于均衡状态。文章基于学生能力培养下的环境工程微生物学实验课程教学改革研究,利用文献资料法和定性研究法简单分析了环境工程微生物学实验课程的教学和改革工作,分别从实验教学体系的全面解构重组、实验教学内容的创新组合、拓展,实验前导入的多元化发展以及学生能力本位为基础的实验教学制度建立四个方面提出了具体对策。     

管理能力培养与项目教学法的应用探析

本文从解析管理能力的要素入手,分析了项目教学法的特点和优势,围绕管理能力的培养要求对项目教学法的教学内容、学习过程、评价方法进行了探讨,并总结了在项目教学中培养学生管理能力的要点。     

高职院校分析化学实验教学改革与能力培养

《分析化学实验》是高职院校化工、冶金、医药、环保、食品、能源、商检等专业的必修课,旨在让学生接受严格的分析化学实验基本操作训练,培养学生的动手能力、实验技能、独立分析实际问题、独立解决实际问题的能力。而传统的教学模式则难以实现这样的教学目标。因此,必须围绕学生能力培养为中心,开展教学改革。本文将对这一问题展开探讨。     

男装放松量的设计研究

男装基本纸样放缩设计是基本纸样成为具体样板的第一步。本文论述了男装结构设计中合体、宽松服装与原型的关系,探讨了男装进行结构设计时在原型基础上放松量的增减处理。     

以工程实践能力培养为导向的化工工艺课程教学改革

面对新形势下化工工程技术人才的需求,工程实践能力的培养越来越迫切。文章对化工工艺课程教学现状及存在的主要问题进行了分析,探讨了科学优化课程内容、教学方式灵活多样、理论与实践相融合、积极创新考核模式等措施,以期落实工程实践能力培养,服务地方区域经济发展的目标。     

中国首个奢侈男装品牌面世

中国服装股份有限公司近日在北京宣布,正在打造中国第一个奢侈男装品牌,这个定制品牌的名字叫“社稷”。“社稷”在国外的名字是意大利语“SORGERE”,意思是“初升的太阳”。“社稷”的首席设计师Francesco Fiordell是现任杰尼亚亚洲区设计总监,意大利时尚协会在华各项合作项目负责人。     

强化实践应用能力培养的《纤维化学与物理》教改实践

《纤维化学与物理》作为轻化专业一门重要的专业基础课程,对于学生学习和掌握纺织品染整相关知识具有重要的影响。从培养实践应用型轻化专业人才目标出发,针对该课程教学过程中存在的一些问题进行探讨,提出课程改革的一些思路和具体措施,通过课程教改的实施,将有助于更好符合现代化染整专业人才的培养。     

浅析高职学生自律能力的培养

高职学生的特殊性决定了高职院校思想政治工作面临着更为严峻的形势和挑战。本文从高职学生的特殊性入手,培养学生的自律能力,实现高职学生的自我教育,从而提高高职院校思想政治工作的有效性。     

浅析男装品牌导购对消费者的识别问题

以男装品牌为出发点,探讨导购对消费者的识别在销售服务过程中的时间进程和观察点及观察点的选择,同时提出了一个服装销售管理者提升店铺导购的识别水平的方法。     

高职教育中专业基础课教学改革

根据教高[2006]16号文件精神,职业院校纷纷启动,为提高本校的教学质量做出多方努力,修订培养计划,重构课程体系,对专业核心课程开启精品课程建设等等工作。但专业基础课的职业化改革落后了,成为制约专业发展的瓶颈。专业基础课教学应根据高职教育特点,以"必需、够用"为度,以专业人才培养服务为出发点设计教学内容,抓住90后学生特点,进行教学方法、考核方式等一系列改革,重在能力培养,为社会输送大量面向生产、建设、管理服务第一线需要的高素质技能型专门人才奉献力量。     

服装结构设计类课程教学现状与改革探讨

采用调查问卷与座谈的方式,对服装结构类课程教学现状进行了调研及分析,指出存在的问题,提出要不断更新教学内容,教学手段多样化,增加实习实训实效,考核方式灵活多变,改善学习环境,加大教材编写力度等措施,以提升服装结构类课程的教学质量。     

服装工艺课程教学改革的几点思考

服装行业发展迅速,服装工艺千变万化。文章从教学内容、教学手段、培养重点、考核方式以及硬件环境等多角度全方位探索了提高服装工艺课程教学效果和质量的方法。     

"课程思政"视域下的服装设计专业教学改革初探 ——以"服装产品设计"课程为例

《服装产品设计》是服装与服饰设计专业项目导向模块中的专业必修课程。为了达到对学生的“立德树人”的目标,将课程内容与实际教学相结合,注重改革课程教学实施方式和改革课程考核方式,有效地融合思政课,在课堂教学中探求中国元素、弘扬民族文化、增强民族自豪感和文化自信,文中对《服装产品设计》课程“课程思政”教学改革进行了初步探索设计。     

服装工艺课程教学改革的几点体会

课程教学改革是当前职业教育教学改革的中心任务,传统的教学理念已不适应现代职业教育对人才的发展需求,现在我们国家非常重视职业教育,而现有的教学体制又落后于企业用人的需求。当前应以提高教学质量,促进师生交流,培养有实际操作能力、创意性强、具有市场观念的服装设计人才为目标,真正实现理论实践一体化教学,提高学生的操作技能水平。     

＂印后加工技术＂课程教学改革探讨

＂印后加工技术＂是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在＂印后加工技术＂课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

服装CAD课程建设与教学改革研究

通过文献搜集和实地调研等方法进行相关研究,得出服装CAD课程的教学现状种种不足,在此基础上,提出通过其软硬件建设、师资队伍建设以及网络课堂建设等三个方面完善服装CAD课程建设工作,并从教学内容、教学方法以及教学评估等方面对服装CAD课程进行教学改革尝试,以期更好地促进服装CAD课程的教学完善。     

项目教学法在高校《服装工艺》课程中的应用与实践

项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用。在《服装工艺》课教学中,实施项目教学法的具体步骤包括项目的准备、计划制定、计划实施、评估和交流。通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练有机融合,可提高教学效果。     

多层次理工科本科生课程教学改革模式与实践

以理工科不同层次的本科生为研究对象,注重课程教学方法的改革和授课内容与创新空间的拓展。结合多年来丰富的教学经验,总结和探讨教学改革新思维、新方式,达到以学生为主体、以教师为主导,在传授基本理论知识和技能的同时,培养学生的创新意识和能力,不断促进课程教学水平,提高本科教学质量。     

“织物结构与设计”课程的教学改革探讨

从"织物结构与设计"课程的性质、作用、教学模式、教学方法、教学内容的针对性与适用性、课程考核内容与方法、教学效果等几个方面对课程的教学改革进行了探讨,以促进教学质量和人才培养质量的提高。