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本文通过对《公路工程地质》课程设计、教学内容、教学模式等方面的研究,指出高等职业教育应以促进学生就业为导向,提高职业能力为本位,岗位需要和职业标准为依据,在教学过程中注重三个“转化”,使学生在学习中实践、在实践中学习,从而更适应行业发展的要求。 相似文献
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职业素养的高低关系高职学生职业生涯的成败。高职学生职业素养教育要注重在理论学习中强化职业素养培养、在第二课堂及社团活动中提升职业素养,在日常学习生活中养成学生职业素养。探索职业素养教育评价体系创新,构建量化的职业素养评价指标,进一步完善职业素养考核的形式,重视培养全程的管理,通过优化测评主体,实施职业素养的综合评价,从而满足对高素质技能型人才的迫切需求。 相似文献
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养成良好的学习习惯,为提高学生的全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础,是二十一世纪对职业学校培养目标的要求。认识和把握好教材的隐性资源——语文素质和人格素质,需要教师在教材中充分挖掘,并结合学生的具体情况进行教学,帮助学生养成良好的学习习惯,不断为社会培养有专业技能的合格的劳动者。 相似文献
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为了改变目前高职英语教学中存在的"聋哑英语"和费时低效现象,在英语教学中建设好学生的学习型组织,能够充分体现学生的主体地位,培养学生的团队合作精神,使学生养成自觉学习、自我约束、自我管理的行为习惯,努力提高英语应用能力,为学生走向社会职业和终身学习作好准备。 相似文献
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中等职业技术学校的学生一般年龄在十五、六岁至十八、九岁之间,他们与普通高中学生的最大不同是:职校学生主要以专业技能学习为主,文化学习为辅,平时上课实际操作练习较多,升学压力不大,但要面临就业竞争的压力。因此体育课程除需要在满足学生身心发展的基础上,还要致力于提高与未来职业有关的身体素质、运动技能、全面素质与综合职业能力。为使职业学校体育教学能尽快融于终身体育意识中,把中职学生培养成高素质的、全面发展的专门人才,体育教师担负着重要的责任。 相似文献
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行动导向教学模式是职业教育教学改革的一种新范式。行动导向教学法要求学生在学习过程中,用脑、心、手共同参与学习,通过行为引导使学生在活动中提高学习兴趣、掌握职业技能、习得专业知识,提高职业能力。 相似文献
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语音是英语学习者的基础,正确的发音可以促进英语的学习。如何学习语音是一个值得研究的课题。高职英语语音教学中采取的项目教学法是以学生为本,以学生为中心,从学生学习的角度探索项目教学法在语音课堂教学中的应用,将知识,技能与道德培养融为一体。全面提高学生的职业能力。 相似文献
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"国际商务结算"以工作过程为导向,从实际工作岗位中提炼出工作任务,并以此为依据设置学习单元,在教学中采用"资讯、决策、计划、实施、检查、评价"六步法进行实施。本课程开发的目标是明确学生的岗位职责与学习目的,全面提高学生的职业素质与岗位适应能力。 相似文献
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学习动力是引起、维持和推动学生进行学习活动,以实现学习目标的内部驱动力。是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。当前面对纷繁复杂的社会职业和来自社会、家庭等各方面的影响,很多高中生失去了学习的动力。 相似文献
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职业院校的教学状况取决于于学校、教师和学生。教育的核心在教学,教学的关键在教师,而教学督导对提升教师的教学水平、提高教学质量、促进学校的发展起到积极重要的作用。教学督导每学期都应亲临教学第一线,关注教师的教学过程、教学效果,促进教学以学生为中心,努力提高学生的学习兴趣,让学生在职业的氛围中快乐学习和成长。 相似文献
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一、实习的含义 实习是针对职业岗位任职需要,以提升技能操作水平,增强就业能力为目的,组织学生到企业进行生产实践活动。学生以未来职业角色参加社会生产活动,在“战争中学习战争”,在生产实践中历练,熟悉所从事的职业,从而胜任岗位要求。校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习。 相似文献
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当前一些高校因教学中没有考虑学生兴趣、能力及职业取向的不同而因材施教,造成学生学习缺乏积极性和主动性。为改变这一状况,本文以《消费者行为学》为例,探讨如何在教学观念、教学方法和评价体系方面进行个性化教学,从而在调动学生兴趣的基础上分层次提高学生的就业能力。 相似文献
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建构主义学习理论认为知识的运用要结合各种情境,要能解决生活、工作、学习中的实际问题.应用写作的教学在建构主义教育理论的指导下,要培养学生自主学习应用写作的能力,并采取多种手段激励学生自主协作学习,让学生在一定的情境中去体验感受并构建自己的应用写作知识,提高写作能力,培养学生的职业竞争能力和创新精神,全面提升学生的综合能力素质. 相似文献
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少数民族高职高专学生学习特点及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着为经济建设培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。青海大学职业技术学院少数民族高职高专学生已占青海大学职业技术学院学生人数相当大的比例,形成了特殊的群体。以这一特殊群体为研究对象,以学习特点及规律为突破口,深入研究对少数民族高职高专学生的学习特点,探讨了如何做好少数民族高职高专教育工作和对策。 相似文献
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通过对影响学生英语自主性学习的主要因素分析,结果显示:高职学生普遍存在英语学习中缺乏计划;有计划的在英语学习中不能保证计划的落实;课外英语学习效率较低不能合理安排学习活动;不能采取多种方式地学习、运用英语,对自我的评价不足等问题。提出了加强引导学生在英语学习的过程中去认识和发现自主性的重要性;努力培养学生收集和处理信息的能力;职业教师要转变观念,变换角色;充分利用资源组织开展综合性的学习等有效对策。 相似文献
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笔者在德育课中通过开展以“爱”为中心的专题教育,帮助学生了解自己,关爱他人,关注社会,树立学习、生活和就业的自信心;培养学生树立正确的人生观和价值观,树立责任意识和使命感,使学生珍惜现在的学习环境,苦练技能,为就业打下坚实的基础,从而达到爱职业、爱社会、爱国家的目标。 相似文献
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“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。 相似文献