保险营销员自我效能感等与心理健康关系研究

以保险公司员工为测试对象的研究表明：福建省内保险营销人员自我效能感的整体水平比较高,其自我效能感与他们的性别、工作岗位没有明显关联;他们的生活满意度相对偏低,这种满意程度与其性别显著相关;却与各自的工作岗位关联甚弱。省内保险营销人员的心理健康状况还存在提升的较大空间;公司外勤人员的心理健康水平明显高于内勤人员,但性别上的差异未表现在心理健康状况上。保险营销人员的自我效能感与他们的生活满意度、心理健康状况均呈现显著正相关。因此,可以通过提高保险营销人员的自我效能感,生活满意度,从而提升他们的心理健康水平。     

大学生就业心理及对策

就业是大学生人生的重要转折点,面对纷繁复杂的社会形势和严峻的就业状况,毕业生出现了各种就业心理问题。为此,应加强心理健康教育;开展个性化就业指导;加强朋辈辅导,进行网络心理健康教育;学会自我调适。     

高中生实现自我和谐与人际关系困扰分析

本文从心理学角度阐述了自我和谐、人际关系与心理健康的关系,分析了高中生在自我和谐、人际关系的基本状况,提出了实现自我和谐和处理人际关系的建议,主要是加强心理健康教育,充分认识自我,建立正确的交往意识,建立交往自信心,培养主动交往能力.     

新课改下农村初中教师心理健康的现状分析

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,教师的心理健康直接影响到学生的心理健康。新课程改革给教师提出了更高的要求。由于经济发展等因素的限制,农村初中教师承担了更多更重的压力,心理健康状况不容乐观。改善农村初中教师的心理健康状况应减轻农村教师的负担和职业压力;提高农村教师待遇,建立良好的生存环境;加强农村教师心理健康教育,提高自我心理调适能力。     

浅谈班主任与大学新生心理健康教育

文章分析了大学新生常见的心理问题,探讨了大学班主任开展心理教育的特殊身份,提出班主任开展心理健康教育工作的举措:建立新生心理档案;帮助学生树立合理的目标和正确的自我认知;培养学生的自我学习、自我管理和自我调节的能力;开展团体心理辅导活动。     

大学生心理健康教育现状分析

针对大学生存在的孤独自闭、痴迷网络、前途迷惑等心理问题。高校应从大学新生开始即加强心理健康教育,教育大学生戒除网瘾,丰富课余生活,并注重提高学生工作者的心理健康指导能力,帮助大学生全面认知自我、实现自我、健康成长。     

大学生心理健康教育课程教学需求调查研究--以凯里学院为例

通过对大学生心理健康教育课程教学需求调查研究,笔者认为大学生心理健康教育课程设为大学生的必修课非常有必要;大学生心理健康教育课程教学模式应采用小班教学、活动体验为主、辅以谈论和案例分析;就业指导、职业生涯规划、人际关系、学习、沟通、时间管理、挫折应对、压力调适、情绪管理、自我认知等作为大学生心理健康教育课程必授的教学内容;大学生心理健康教育课程的教育教学评估应该是一个多维度,多指标,动态性的评估方式,作为学校考察学生课堂学习效果的教师评价,建议采用活动感受、体悟、论文等方式。     

隔代照料孙子女对中老年人心理健康的影响研究

使用 2013 年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据，以抑郁情况与生活满意度作为 心理健康的代理指标，探讨隔代照料孙子女对中老年人心理健康的影响，为克服由于自我选择所 产生的内生性问题，进一步运用倾向得分匹配法分析隔代照料孙子女对中老年人心理健康的影响。 研究结果表明，我国 51.7% 的中老年人提供隔代照料;提供隔代照料对中老年人心理健康有显著 的改善作用;隔代照料孙子女对男性、农业户口、未达到退休年龄中老年人影响更为显著;此外， 对影响路径的分析表明，提供隔代照料会通过显著增加人们参加社交活动的可能性以及参加社交 活动的频率来改善心理健康。     

浅论培育高职农村学生心理健康的方法——以四川城市职业学院为例

培育高职农村学生心理健康的五种方法,即活动磨练法、挖潜法、辅导法、激励法以及自我发展法,能够有效地促进其心理健康水平。     

浅议自我效能感和大学英语教学

本文首先介绍了自我效能感的定义、对个体的影响及其信息来源等理论,其次论述了大学英语教师改进教学以培养和促进学生英语学习自我效能感的途径：创造条件让学生在学习方面有足够的成功经验;通过榜样的示范为学生提供成功学习的替代性经验;通过提供合理的言语说服对学生进行鼓励;时刻关注学生的负面情绪和心理健康等。     

关于少数民族大学生自信心培养的思考

由于少数民族地区经济和教育落后等因素,造成部分高校少数民族大学生产生自卑、抑郁、焦虑和交际困难等心理问题。对此,要从以下几个方面培养大学生的自信心:一是思想政治教育与心理健康教育相结合;二是心理健康教育和思想政治教育要与解决少数民族大学生的实际问题相结合;三是多渠道“扶贫帮困”;四是在集体活动中挑战自我、培养自信心;五是在赏识教育中提高少数民族大学生的自尊心和自信心。     

高校心理健康教育透明性与差异性问题研究

近年来，大学生的心理健康问题受到社会和学校的广泛关注。大学生心理健康教育应注意早期’的心理知识宣传对学生的影响，尤其要避免学生生硬理解部分敏感的学术概念而导致错误的自我疾病诊断；要加大心理知识透明性教育，并且通过差异化教育，提高心理健康教育的实效性。     

高校大学生心理健康状况分析与教育对策探究

大学阶段,是大学生的心理走向成熟、人格趋于完善和稳定,确定自我未来的发展目标和职业目标的重要时期,而心理健康对于大学生的成才有着至关重要的作用。本文通过对大学生心理健康状况的分析,来探究大学生心理健康问题教育应对措施,以提高大学生的心理素质。     

促进贫困地区教师自我发展的心理调控策略研究

在分析贫困地区教师心理健康表现及职业压力的基础上提出了基于贫困地区教师自我发展的心理调控策略：通过提高自我认知水平、不断地进行自我反思、重视自我陶冶及提高自我修养；通过调节对自己与他人的认识、调节自己的个性、提升交往的技巧学及会有效的沟通；学会控制与疏导自己的情绪.     

领导干部心理健康从正确认识自我开始

领导干部心理健康是实现个人自治和公共生活健康的保证。一般来说,领导干部的许多心理问题,都与其认识自我有着密切关联。缺乏自知,不仅难以实现自治,而且还会成为一个部门、一个单位甚至公众事业发展的障碍。随着认识自我的不断提高,领导干部心理结构也将发生着良性的变化。因此,塑造良好自我概念,优化心理结构,应成为领导干部心理健康的努力方向。认识自我水平的高低,决定着领导干部心理素质的好坏。当一名领导干部对自我的认识越深入清楚,就越能在工作、学习和生活中扬长避短,发挥自己的领导才能。     

舞蹈教育对大学生心理健康的影响

在当前充满竞争和变化的社会中,大学生面临众多的冲击和压力,心理疾病也呈上升趋势.舞蹈教育可使大学生追求完美、锻炼意志;发泄情感,感受快乐;展现自我,增强勇气;团结协作、沟通交流.因此,舞蹈教育可以改善大学生的心理健康状况.     

论体育锻炼对中学生心理健康的影响

本文分析了中学生心理健康的现状及原因,探讨了体育锻炼对中学生心理健康的影响,指出了体育锻炼中应注意的问题。认为体育锻炼可以改善学生的情绪状态,提高智能,培养坚强的意志品质和自我心理调适能力,协调好人际关系。因此,体育教师也要做好学生的心理健康工作,健康快乐地开展好体育教育教学活动。     

在班级管理中渗透心理健康教育的思考

本文分析了当前学生心理健康教育的现状，阐述了在班级管理中渗透心理健康教育的合理性和可行性，提出了加强学生心理健康教育的有效途径。要丰富教师的心理健康知识；加强自我调适，保持健康心态；多与学生交流，了解每个学生的特殊情况；开展主题班会等集体活动，解决一些带共性的问题；与任课老师和学生家长联系，协调解决学生中突出的心理问题。     

民办高校学生心理压力及应对策略

由于学习与就业压力、情感及经济连带问题等因素的影响,民办高校大学生存在着焦虑、忧郁情绪和神经衰弱等心理问题.应对策略：一是高校应引导学生正确认识自我,提高心理承受能力;二是加强心理健康教育,做好心理咨询工作;三是提高学生就业能力.     

体育院校研究生情商教育与心理健康

体育学研究生心理健康现状不容乐观，情商教育对体育学研究生心理健康水平有积极影响，有必要对体育学研究生开展情商教育。可通过开设情商教育课程、加强导师队伍建设、提高辅导员情商水平以及体育学研究生正确自我定位等途径来实现。